社會工作介入農村留守兒童問題的路徑探究

摘要：隨著我國社會經濟的不斷發展和城市化進程的加快，地區間區域聯系的不斷加強，人口流動的速度也在不斷加快，許多經濟發達的東部沿海地區，城市的快速發展吸引著大量農村青壯年人口離開家鄉外出務工。與此同時，隨之而來的是農村留守兒童問題的出現。農村留守兒童作為弱勢群體，其需求容易受到社會的忽視，缺乏社會資源和政策的支持和特殊的家庭環境都容易造成其心理健康問題的產生，對其自身成長和社會穩定發展都有不利影響。本文從社會工作的專業視角出發，通過分析農村留守兒童現狀，針對農村留守兒童面臨的主要問題，通過社會工作的專業手段從個體、家庭、社會三個層面進行介入路徑和介入方法的分析，探究解決農村留守兒童問題的方法和途徑，從而更好地幫助和促進農村留守兒童的健康成長。

關鍵詞：留守兒童 社會工作介入 心理健康

一、農村留守兒童現狀

本文對留守兒童的定義是指父母中至少有一方長期外出務工或長期與孩子分離的情況。。數據顯示，全國留守兒童中超過80%居住在農村。2016年，民政部、教育部、公安部在全國范圍內聯合開展了農村留守兒童排查工作，排查數據顯示，全國不滿16周歲的農村留守兒童數量達到902萬人，到2018年，農村留守兒童減少到697萬人。這表明，隨著城市化進程的發展和進城務工人員子女隨遷政策的完善，勞務輸出大省所產生的農村留守兒童數量很可能進一步減少。隨遷子女政策的完善，推動返鄉就業等措施都進一步減少了農村留守兒童的數量。

與此同時，低齡農村留守兒童占全部留守兒童的比重較大，重男輕女等落后思想的影響在、教育落后、環境閉塞等長期問題也依然存在，農村留守兒童在成長過程中所需的社會資源仍然不充足。

二、農村留守兒童面臨的問題

兒童正處于生理和心理的快速成長期，極容易受到外界環境的影響，而留守兒童因為父母長期缺位，家庭結構的不健全容易對其身心發展產生影響，筆者認為山東地區農村留守兒童主要面臨以下幾方面問題：

（一）缺少家庭關懷，容易出現心理問題

農村留守兒童父母一方或雙方外出，容易導致在童年時期失去與父母形成親密親子關系的機會，使其成長中的家庭教育留下部分空缺，被迫獨立面對成長中出現的問題，即使有其他照護人，這種空缺也難以彌補。同時，隔代親屬往往對年幼的留守兒童情感需求關注較少，或者無法理解其內心的想法，導致留守兒童情緒得不到疏解，從而產生心理健康問題。

（二）受意外傷害幾率較高

農村留守兒童 正處于兒童期，自我約束力還沒有發展完善，即使有其他親屬照看，關注點也大多放在生活起居上，其余時間更多處于放任自由的狀態。家長關注少、安全教育的缺失和監護責任履行不到位都容易導致農村留守兒童的日常行為得不到管束，安全意識較弱，很容易導致農村留守兒童發生意外事故。此外，農村地區的防護措施和治安條件有限，農村相比于城市更加復雜生活環境也使得農村留守兒童更容易受到傷害，對農村留守兒童的生命健康造成影響。

（三）人際關系發展受阻

農村留守兒童的生活環境往往有很大局限性，部分留守兒童無法經常與父母交流，教育條件的限制也有可能限制其與朋輩去群體的接觸機會，從而缺失了學習和處理人際關系的環境和基礎，無法發展良性的人際關系，這很有可能對形成健康的性格造成影響，這對其今后的成長產生負面影響。

三、社會工作介入山東農村留守兒童的路徑探究

（一）介入視角：生態理論系統

生態理論系統由查爾斯·扎斯特羅提出，他把個體生存的社會生態劃分成三種基本類型：微觀系統，中觀系統和宏觀系統。微觀系統指存在于社會環境系統中的個體;中管系統指與個體相關的小規模群體，如家庭等;宏觀系統指規模較大的社會系統。

1、微觀系統

個體是生態系統理論中關鍵的一部分，針對農村留守兒童個體的不同需求， 社會工作者需要有針對的開展工作。社會工作者可以通過個案工作的形式，先對其開展評估，分析個體需求和個體面臨的問題，獲得按住信任，然后通過心理輔導和賦能幫助案主逐步提升和發展能力，實現案主的個人成長。

2、中觀系統

中管系統需要重點關注個體周圍的社會關系，特別是朋輩群體。農村留守兒童由于家庭成員的缺位，與家庭的聯系不夠緊密，而朋輩群體可以給予其所需要的社會支持，這對留守兒童而言十分重要，會對留守兒童形成價值觀和行為習慣產生很大影響。因此，針對留守兒童的朋輩群體開展小組工作，開展技能學習和情感支持的小組活動，幫助其與建立穩定健康的人際關系，在增強其社會關系的同時避免不良行為習慣的養成。

3、宏觀系統

宏觀系統主要聚焦于社會環境，改善社會環境才能根本上解決留守兒童問題。一方面，社會工作者要充分利用社會資源，推動落實和完善相應的政策，保障農村留守兒童成長所需的相關資源和環境條件。另一方面，社會工作者要積極宣傳，讓社會公眾充分了解農村留守兒童群體，為其成長創造有利的社會環境。

就全國范圍而言，不同地區的農村留守兒童基本訴求也會有一定的差異，社會工作者需要將專業工作方法和具體情況相結合，通過以點及面的方式，從改善農村留守兒童自身到減少社會環境阻力，逐步推動農村留守兒童問題的解決。

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作者簡介：

李璋雨（1998—），性別：女，漢族，籍貫：山東省菏澤市， 單位全稱：臨沂大學法學院。