關于創新開展高職思想政治教育的方法研究

吳樂

摘要：高職院校作為國家專業技術人才培養基地，擔負著非常重要的教育責任。隨著社會文化建設事業的不斷發展，國家逐漸對高職學生的思想政治觀念等方面提出了更高的教學要求，需要教師能夠在日常的教育教學過程中，對學生的實際發展情況進行深入的研究與分析，并結合社會發展趨勢，及時創新自己的教學方法，從而使高職思想政治教育得到進一步的發展與提高。本文主要探討高職思想政治教育過程中的發展難題及創新方法等內容。

關鍵詞：高職階段 思想政治教育 創新方法

一、高職思想政治教育過程中的發展難題

1.1學生價值觀念受社會發展影響較大

當今社會正處于經濟發展的快速時期，人們的價值觀念很容易隨著時代的不斷變遷而發生巨大變化。再加上高職階段的學生雖然不久后就要面臨就業問題，但由于自身的社會經驗較少，不具備成熟的分辨是非能力。許多社會發展過程中的利益分配以及群體關系等內容，會對學生的思想政治觀念產生很多消極影響，嚴重時則使他們因為金錢利益的誘惑而蒙蔽自己的雙眼。而這對于教師的日常教育和教學工作來說，會對學生正確價值觀念的形成造成直接的影響與干擾，從而阻礙教師教學工作的正常進行，不利于培養學生正確的職業道德與行為規范。

1.2學生思想觀念受網絡影響較大

高職階段的學生對網絡媒體的依賴性較大，經常把社交網絡當作是自己了解社會的主要途徑。在實際生活中，雖然網絡中具有豐富的信息資源，能夠滿足現階段學生的思想發展需求，并逐漸拓展他們的知識儲備。但由于網絡環境尚未得到有效的管理與控制，很多負面的虛假言論經常會在網絡上肆意傳播，這會直接影響到學生的價值觀導向，并阻礙學生形成正確的思想政治觀念。特別在現階段，還仍處于言論發表自由的網絡環境中，就會使涉及到社會各方面問題的言論隨處可見。如果高職階段學生經常從網絡上反復瀏覽到此類信息，就會隨著時間的不斷推移，讓自己的思想觀念深受“侵蝕”。即使在面對學校教師日常的教育活動時，也很難產生有效的發展效果，從而使自己在成長發展過程中迷失前進的方向。

二、現階段高職思想政治教育的創新教學方法

2.1樹立創新性的思想政治教育觀念

良好的意識觀念是思想政治教學過程中的基本保障，能夠為教師的教學工作提供理論導向，有助于思想政治教育能夠從根本上滿足社會和國家的發展需要。教師需要在教育工作中，注重培養學生的主體地位，以學生的基本發展特點為主，切實提高他們的創新實踐能力。從而培養學生的自我反思與自我管理能力，有助于激發學生自身的主觀能動性，實現綜合能力的全面發展。除此之外，良好的品德修養也是當代學生必須要具備的思想素質，需要教師在教育教學過程中能夠結合社會熱點事件開展討論式教育教學，教會學生辯證分析問題的方法，培養學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。明理、思辨，讓學生在日常的學習生活中充分認識自我并有效發展自我。

2.2利用多元化的思想政治教育手段

隨著現代科學技術的不斷發展，多媒體技術在高職院校的教學課堂中隨處可見。教師應當在教學過程中積極利用這些現代化的技術手段，為自己的教學活動增添趣味性與吸引力。枯燥無味的理論知識灌輸可能會使學生產生厭煩、無聊的反應態度，不利于教學課程的順利進行。而如果教師能夠切實發揮自己的導向作用，在教學過程中為學生播放很多正能量的視頻案例或以漫畫形式呈現的教育內容，就能夠有效吸引學生的學習興趣，并可以為他們帶來直觀性的學習感受，從而擺脫傳統教學手段的局限性。除此之外，學校中的社團組織也能夠成為思想政治教育的發展載體，教師可以通過對社團資源的有效利用，鼓勵學生自發組織有意義的社會實踐活動，老師加強對活動方向的把握和對具體開展中的困難進行幫扶。每一個項目性實踐活動開展后，老師應及時組織學生復盤，強化思想政治教育成果，衍生新的思路和方法。同時，老師應加大對學生思想政治教育的宣傳力度，從貼合學生的生活出發，從日常行為到習慣養成，促進學生從根本上提高自身的重視程度，實現思想政治教育的多元化教學與發展。

2.3培養實踐性的思想政治教育模式

高職院校由于自身教學目標的特殊性，需要為社會培養一批專業性的人才群體。由于這些學生需要在畢業之后早早的踏入社會開始工作，所以教師需要在進行思想政治教育時，切實應用實踐性的教學模式，能夠根據學生的實際需要，培養自身的價值觀念以及認知水平。使學生能夠在學習過程中，確立自身正確的思想價值觀念，提高各方面的綜合素質與能力，從而滿足社會發展的基本需要。針對于高職階段的思想政治教育，并不是只為了響應國家的政策要求，而是需要切實通過實際的教育過程，使學生能夠具備解決實際問題的基本能力。特別是在他們面對紛繁嘈雜的社會環境時，能夠通過正確的思想導向，解決自身所遇到的各類問題，從而能夠使學生在不同崗位上發揮自己的積極作用，共同建設和諧美好的現代化社會。

三、結語

隨著國家教育事業的改革與發展，有關高職階段學生的思想政治教育要求也在逐漸提高。為了使學生能夠更好地適應多變的社會環境，需要教師在日常的教育教學過程中能夠通過利用創新性的教學方法，實現學生自身正確價值觀念的形成與發展。有利于培養學生的綜合素質與能力，形成全方位的思想政治教育培養機制。并能夠讓學生在新形勢下不斷提高自身的品德修養與道德素質，從而更加符合社會發展的人才需要。

參考文獻

郭慧. 高職院校思想政治教育協同創新路徑研究[J]. 宿州教育學院學報，2018，21（1）：74-75.