初中美術社團創(chuàng)新活動形式研究

楊金瑤

摘要：在初中美術教學中，教師不僅要向學生教授相應的美術知識，還要為學生組織美術社團活動，以更多的社團創(chuàng)新形式引導學生進行美術學習。本文主要從學生記憶交流活動、組織外出采風活動、開展作品展示活動等方面探討初中美術社團創(chuàng)新活動形式。

關鍵詞：初中美術；社團創(chuàng)新；活動形式

中圖分類號：G633.955文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）10-0159

在初中美術教學中，為了使學生對于美術學習的興趣更為濃厚，使學生在美術學習中能夠探索更多的藝術表現(xiàn)形式，教師可以通過為學生開展社團創(chuàng)新活動的形式對學生的美術學習進行引導。在此活動中，學生可以交流美術創(chuàng)作的技藝，可以對美術創(chuàng)作的形式進行探索。

一、學生技藝交流活動

為了使學生對于美術學習能夠持續(xù)保持熱情，教師在教學過程中，可以通過組織美術社團創(chuàng)新活動的方式激發(fā)學生的學習熱情。為學生開展技藝交流活動的方式，能夠激發(fā)學生在美術學習中的信心，使學生在學習中能夠始終保持高昂的興致。

筆者認為，教師在教授新課之后，為學生開展技藝交流活動更為便利，也更能激發(fā)學生學習美術的興趣。筆者在教授學生學習《色彩與生活》這一美術課程之后，便為學生開展了這一美術社團活動。在活動中，筆者讓學生用水粉畫材進行繪畫，用水粉的色彩描繪生活中的事物，由此使學生在實踐中展開技藝交流。在社團活動中，學生大膽地在色彩搭配上進行創(chuàng)新，不斷進行色彩搭配的實驗。有的學生將紅色、黃色、綠色作為畫面的主色，描繪了一幅田園的風景；有的學生運用白色、藍色和紅色搭配出了一組漂亮的裝飾畫；有的學生用橙色、黃色和藍色表現(xiàn)了一束花卉。學生在這一社團活動中還對色彩進行了討論：“我覺得在畫面中用暖色調的色彩能夠讓人心情愉悅，你們看我用冷色調和暖色調分別描繪了一幅畫面，左邊這幅用黃色、粉色搭配出的色彩，就比右邊這幅用藍色、白色搭配出的色彩看著讓人開心多了。”由此可見，學生在技藝交流活動中，能夠積極地進行美術繪畫技法的探討，這種方式能夠激發(fā)學生學習的興趣。

二、組織外出采風活動

在初中美術社團創(chuàng)新活動中，教師還可以組織外出采風活動。這一活動形式能夠使學生在活動中發(fā)現(xiàn)生活中的美景與美物，使學生在活動中可以通過寫生的方式提高自己的技能。因此，在美術社團創(chuàng)新活動中，教師可以指導學生對采風過程中的美景與美物進行寫生，由此提升學生的美術創(chuàng)作技能。

比如，教師在教授學生學習《策劃一次出游活動》這一美術課程時，恰好可以運用組織外出采風活動的形式進行教學。筆者在這一美術課程中為美術社團中的學生策劃了外出采風的活動，為學生提供了幾個外出采風的地點，之后讓學生一起參與到活動策劃中來。學生通過查閱這幾個地點的信息，選擇了其中的一個地點，之后便開始了采風之旅。在外出采風的過程中，當筆者看到有的學生在描繪建筑物的時候，筆者就會上前進行指導：“我們在畫建筑物的時候要用流暢的、肯定的線條表現(xiàn)，突出這一建筑物的棱角。”之后為學生做示范。當看到有學生在畫旁邊的風景時，筆者便對學生的繪畫手法進行指導：“你看，前面土地上坑坑洼洼的地方，就可以在調色的時候用深一點的顏色，將筆向下畫出一條小弧線，這樣就能看出這是一處凹地了。”這樣一來，學生在外出采風的過程中，便掌握了許多繪畫的方法。

三、開展作品展示活動

初中美術社團創(chuàng)新活動中，教師還可以通過開展作品展示活動的方式，激發(fā)學生對于美術的興趣，并讓學生從展示活動中看到自己需要努力和改進的地方。當美術社團開展作品展示活動時，許多沒有加入美術社團的學生也可以過來觀看，在此即可使其他學生也加入美術社團中。

比如，筆者在為學生講授了《墻壁小裝飾》這一課程之后，發(fā)現(xiàn)學生的作品都非常有創(chuàng)意，便組織了作品展示活動。在活動過程中，筆者將學生做的小裝飾均裝飾在了美術教室中，并邀請了各班學生一起欣賞這些美術作品。有的學生發(fā)出了由衷的贊嘆：“這個用彩紙卷成的葡萄圖真是太精致了！”還有的學生對于這些小裝飾的創(chuàng)意表達了贊美：“你看這幅畫，竟然使用不同顏色的扣子做了花朵，用綠色的彩筆在扣子底下畫出了葉子，這種方法好簡單，但是這個想法真是太有創(chuàng)意了，我回去也要這樣做一幅裝飾畫。”越來越多的學生來觀看這一美術展覽，他們從展覽中看到了社團中學生的創(chuàng)意思維，感受到了美術學習的樂趣，也感受到了美術創(chuàng)作的樂趣。由此，便激發(fā)了學生對于美術的學習興趣，致使很多學生都加入美術社團中，共同學習多樣的美術創(chuàng)作形式。

總之，在初中美術社團創(chuàng)新活動的設置中，教師可以為學生組織技藝交流活動，在此活動中，學生能夠相互交流彼此的繪畫技法，使學生的繪畫水平得到提升。教師可以組織外出采風活動，使學生在外出采風的過程中，能夠感受大自然中的美景，并從寫生中對學生的表現(xiàn)方式進行指導。教師還可開展作品展示活動，在活動中讓學生共同欣賞彼此的作品，并激發(fā)更多學生對于美術的學習興趣。

參考文獻：

[1]李雯.初中美術社團校本課程的開發(fā)與實踐[D].鄭州大學，2017.

[2]孔文慧.初中美術社團的建設與發(fā)展研究[D].山東師范大學，2017.

（作者單位：河南省平頂山市第三十二中學467000）