高中語文開展競賽活動對于提升語文教學效率的實踐探討

【摘要】語文教學是學生文化素養培養中不可或缺的課程形式，要想切實有效的發揮語文教學的重要作用，就要求教師在教學中能采取有效的方式來提高教學的效率。基于學生好勝心理，針對語文教學開展相應的競賽活動是一種有效的能幫助提升語文教學效率的方式，本文結合高中生的實際情況和語文教學的要求，以教學效率的提升為目標提出了五種競賽活動方式。

【關鍵詞】高中語文? 競賽活動? 教學效率

根據高中語文新教學大綱中的要求，教師不僅要培養學生的閱讀理解和寫作能力，還需提升他們的語言交流能力。雖然在講座活動中有涉及到這方面的能力培養，但就學習動機激發、實踐應用等角度來看，開展文學競賽活動很有必要。通過舉辦競賽活動，一方面能夠充分調動中學生主動參與社團活動的積極性，另一方面則能夠使其在參加競賽的活動中體會到相應的成就感和榮譽感，有利于激發他們對語文的內在學習動機，令語文教師開展課堂教學活動變得更加輕松和容易。根據學校教學計劃安排，文學社可以從以下四個方面為切入點來開展競賽活動。

一、朗誦類活動

校文學社團可以以國慶節為主題舉辦朗誦大賽，為保證活動質量，先讓各班語文教師進行班內選拔，挑選出一到兩名優秀代表參加校級比賽，評分環節分為兩大部分，一是由現場學生組成的大眾評委團，二是由語文組老師所擔任的專業評委團，既保證了比賽活動的公平公正性，又充分體現了文學社團活動的專業性和嚴謹性，同時還有利于拉近教師跟學生之間的距離，培養中學生對語文的學習興趣。

二、征文類活動

每當教師節和中秋節的時候，校文學社團可以讓學生們以此為題材來進行創作，創作體裁不限，只需能夠表達真情實感即可。由語文組教師對這些作品進行統一的評價，選出優秀作品并頒發相應的獎項，并且將這些優秀作品在校園網站平臺和宣傳欄上進行公開展示，讓學生進行模仿借鑒，從而達到提高學生整體語文素養水平的目的。

三、書法描摹類活動

根據語文教師平時的教學反饋，許多學生的鋼筆字書寫都存在一定的問題，個別同學字跡過于模糊以致難以辨別。因此，文學社團可以通過舉辦書法描摹類活動來提高學生的練字意識，教師動員各個班級的學生都參與到比賽活動中，既強化了他們的練字積極性，也有效提升了他們對語文的學習興趣。

四、黑板報設計類

黑板報設計能夠充分體現學生的語文綜合應用能力，為此，校文學社團可以定期組織黑板報主題設計比賽，要求各班學生根據既定的主題自由選材、設計并繪制出相應的黑板報或手抄報，先在班級內進行評選，然后再挑選出優秀的作品提交到文學社團，讓專業的設計人員和語文教師進行評選。通過組織這類活動，不僅能夠充分調動起中學生的學習興趣和積極性，還能有效培養他們的文學意識和創新思維，對于其將來的語文學習而言大有裨益。

五、開展社會實踐活動

俗話說：“實踐出真知”，學校文學社團可根據教師的課堂教學內容來開展一些社會實踐活動，既能夠加強學生對所學知識的印象，又能夠充分鍛煉他們的實踐應用能力。具體地，校文學社團可以從以下兩大類來組織活動。

（一）日記隨筆類

根據語文教師的課堂教學反饋發現，大多數中學生的寫作能力都較為薄弱，為此，校文學社團可以讓學生每周提交一篇隨筆并且不定期抽查他們的日記完成情況，每周展示優秀同學的日記和隨筆，以充分調動他們的寫作積極性。此外，校文學社團還應鼓勵學生們走進生活，從生活中挖掘素材來進行創作，既鍛煉了他們的觀察能力，又有效促進其語文思維能力水平的發展。

采訪調查類。與隨筆、日記這種相對封閉式的寫作訓練相比，采訪調查類實踐活動更能夠鍛煉中學生的寫作能力。文學社團可以利用周末或節假日時間讓學生走上街頭，就某一話題展開采訪調查，廣泛收集資料并整理成寫作素材，以此為依據撰寫調查報告或采訪稿，對學生們的作品進行評選。采訪調查實踐活動既鍛煉了中學生的語言交際能力，又拓寬了他們的知識眼界，使其對采訪的基本要求、技巧等有了初步了解，對其今后的課堂學習具有很大的幫助。作為一名中學語文教師，一方面，要結合課堂教學內容和時政熱點選擇合適的采訪話題，另一方面，還應對學生的采訪調查活動予以耐心的指導和建議，規范他們的采訪流程和報告撰寫格式，全面提升他們的語文素養。

案例3：橫店影視城采訪提綱

1.橫店影視城的地理位置？

2.橫店影視城建于何時？

3.與其他地區的影視拍攝基地相比，橫店影視城有哪些特點？

4.有哪些較為經典的影視劇作品是在橫店影視城拍攝，或以其為主拍攝場地的？

5.關于政府對橫店影視城未來方向的發展規劃你有何看法？

（二）寫作交流類

語文學習是一個相互促進、共同成長的過程，中學語文教師在開展課堂教學活動時要引導學生養成向他人虛心請教的良好習慣。為增進學生之間的互動交流，鞏固課堂教學效果，校文學社團可以定期組織寫作交流會議，邀請寫作能力突出的學生來分享自己的創作心得和寫作技巧，既充分調動了學生的學習積極性，又能夠為寫作能力基礎較差的學生提供一些實用性較強的寫作建議，幫助他們更好地組織寫作思路，優化自己的語言組織，從而達到提高班級學生整體寫作能力水平的目的。

六、結語

總而言之，開展競賽活動對提高高中語文教學的效率發揮著良好的作用，對出明高中的語文教師就應充分轉變自身的教學觀念，確保在教學的實施中能給予學生主體性的發揮充足的重視，通過競賽活動在激發學生好勝心的同時促使學生更加積極主動的參與到學習中，以在此基礎上提高語文教學的效率，為促使高中生自身語文素養和成績的提升提供有力的保障。

作者簡介：劉紅艷（1981-），女，山西左權人，工作單位，日喀則市第二高級中學，研究方向，高中語文教學，學歷，本科 職稱，中學一級。