論民間美術資源在美術教學中的有效運用

摘要：本文以中職美術教學為研究對象，對民族文化大復蘇、大發展背景下的民間美術資源在美術教學中的有效運用展開研究。希望從理論研究層面促進我國中職美術教學改革目標的實現。

關鍵詞：中職 美術教學 民間美術資源 重要性應用方法

一、美術教學中有效運用民間美術資源的重要性

民間美術資源是源自老百姓的一種美學文化，是中華民族在歷史發展進程中凝結而成的智慧集萃。民間美術資源的精神與博大源自其獨特的地域文化特質，其地方特色賦予民間美術資源多元化的表現形式，涉及的美術文化領域極其寬廣，日常生活中經常見到的民間美術資源有書法、雕刻、泥塑、瓷器、剪紙、刺繡、京戲等等。民間美術文化作為我國優秀傳統人文歷史文化的重要分子，研習民間美術文化，將民間美術資源融入美術教學中是進行文化傳承的內在要求；實現民間美術資源與美術教學的連接，契合我國素質教育培養綜合發展、全面均衡發展的新一代接班人的時代主題。不僅如此，民間美術資源在美術教學中的有效運用對于優化美術教學內容，促進美術教師積極采用多元化的教學手段具有良好的作用。民間美術資源的融入在豐富美術教學內容的同時，對于提高學生對中華民族傳統美術文化的認知，實現對學生美術知識視野的拓展起到潛移默化的促進作用，也是美術教師陶冶學生美術情操并激發學生探索優秀民間美術文化資源興趣的有效手段。此外，在美術教學中充分合理地利用民間美術資源也是對我國傳統美術文化的傳承和創新。

二、民間美術資源在美術教學中的應用方法

（一）圍繞民間美術資源激活學生的探索熱情

美術教學的深刻內涵在于通過展示中華民族豐富多元的傳統文化形式，讓我國優秀的文化歷史知識成為激發學生探索古老文明、啟迪學生創新創造思維能力的鑰匙，使美術教學真正發揮出培養學生高尚的審美情操，并具有一定的欣賞美、鑒賞美的能力的作用。民間美術資源內容形式多樣，是一種存在于老百姓生活之中的寶貴的美術文化，是存在于學生日常生活學習之中的美術學習財富。民間美術資源的利用和效能的發揮，要求美術教師樹立科學的民間美術教學觀念，提高自身對民間美術資源深刻內涵的認識，善于發現以各種形式、內容存在于身邊的民間美術資源，并引導學生進行發現、觀察式的學習。民間美術教學觀念的樹立，也要求教師能夠充分利用具有典型代表作用的民間美術資源，同課堂美術教學內容之間進行完美的交叉融合，形成課堂教學亮點，激起學生的求知探索欲望，并進一步引導學生對身邊的民間美術資源進行深入的挖掘探究，逐步了解民間美術資源所蘊藏的歷史文化知識，最終實現以興趣為觸點促進學生美學知識的提升以及良好審美能力的養成。

（二）綜合運用教學手段，實現民間美術資源與教學的有效銜接

民間美術資源作為美學殿堂的知識寶庫，在內容和表現形式方面可以說是包羅萬象，不僅以我們耳熟能詳的形式存在于生活之中，也以一些隱性的形態存在于我們身邊，比如一座古剎、一尊石像或木雕等，其蘊涵的美學符號都是重要的美術學習資源。因此，在美術教學中，美術教師要注重發現并收集各種形式、形態的民間美術資源，并根據不同的民間美術資源類型采用具有針對性的教學方法，進而助力形成具有濃厚的民間美術學習氛圍的特色化課堂。與此同時，美術教師應善于引導學生發現與課堂教學內容相關的民間美術表現形式，充分發揮學生在課堂中的主體地位，結合運用實地參觀學習、實景觀摩學習等教學手段，使學生學習美術知識的主動性和自覺性得到提高。這也有助于教師打造生動有趣的美術課堂，顛覆傳統教學方式的單一化、枯燥性，優化教學效果并為學生進行創造性的美術學習提供條件。

（三）加強民間美術資源文化內涵挖掘，提高學生綜合素質

深厚的歷史文化背景和內涵是我國優秀傳統文化的特質，民間美術資源作為中華民族傳統文化不可分割的一部分，探索民間美術資源所蘊藉的歷史文化內容是對美術教學內容的極大豐富和拓展，也是美術教師將民間美術資源運用于美術教學中的內在要求。對民間美術資源文化屬性的挖掘和利用，是美術教師提升學生美術知識素養能力的重要手段。美術教師在開展教學的過程中，應積極豐富自身對民間美術歷史文化知識的認知，充分利用課余時間開展對民間美術資源的實地調研學習，并要善于從大量的民間美術資源素材中提取同美術教學內容匹配的元素，以促進學生對教材內容的深化理解，使美術教學效果得到升華。這也有助于加深學生對民間美術資源內涵的理解，促進學生對民間美術資源歷史文化知識的吸收，并逐步轉化為學生綜合能力素養提升的內在養分，真正發揮出民間美術資源與美術教學結合促進學生成長的積極作用，使教學質量得到優化升級。

參考文獻：

[1]邢程琳.在中職美術教學中關注學生人文素質的提升[J].課程教育研究，2019（45）.

[2]俞倩.民間美術資源在美術教學中的應用探研[J].成才之路，2019（28）.

（作者簡介：袁晶晶，女，碩士研究生，江蘇省旅游職業學院，講師，研究方向：美術）（責任編輯 劉冬楊）