提升初中美術課堂教學有效性的方法研究

王鵬

摘 要：課堂是學校教育教學的基本單位和主要組織形式，是學生學習知識、方法和技能的重要陣地，也是教師組織開展各項教育教學活動的關鍵所在。由此不難看出，課堂教學的有效與否直接關系和影響學生的學習效果以及整體教育質量的提升。所以，提升初中美術課堂教學有效性至關重要。基于此，本文將結合現實教學經驗，以現代教育教學理論為依據，從打造寬松課堂、創新教學理念和引入信息技術三方面出發，分析提升初中美術課堂教學有效性的具體策略和基本方法。

關鍵詞：提升;初中美術;課堂教學;有效性;方法

伴隨著新一輪基礎教育課程改革的推進與實施，教育教學逐漸呈現出素質教育的發展趨勢，越來越關注和重視學生綜合素質的提升與全面發展。在這種形勢和背景下，初中美術教育教學面臨著全新的任務和更高的要求，即教師要轉變落后的觀念和陳舊的方式，積極調整課堂教學的結構、策略和體系，以全面提升教學的有效性，促進學生知識與能力的全面發展。因此，作為初中美術教師的我們，必須要順應改革發展的基本趨勢，直面教學中的各種問題和不足，依據現實學情來推進課堂教學策略的改革和創新，最終達到提升初中美術課堂教學有效性的目的。

一、打造寬松課堂，強化課堂互動

課堂教學過程中師生之間的互動是不可缺少的環節，有助于營造寬松的課堂氛圍，促使學生保持積極的學習態度和情緒。因此，初中美術教師需要從轉變教學觀念和思想出發，摒棄過去“師道尊嚴”“以師為本”的理念，真正突出學生的主體地位，尊重學生并與學生展開良性的溝通和互動，給予學生充足的自主思考、獨立探究的機會和空間，營造自由且寬松的課堂氛圍，消除學生對學習的消極心理和抵觸情緒，提高學生對美術學習的興致與意愿。

例如，在教授《形象直觀的表現與交流語言》這部分知識時，在傳統教學模式下，很多教師都忽視了學生們的學習體驗，導致學生們學習積極性逐漸降低，為了消除學生們消極的心理，筆者革新教學理念。首先，筆者根據本節課程的內容與學生們展開對話，通過對話交流的方式了解學生們的學習成果，同時，筆者還會主動了解學生們的問題，根據學生們的問題進行指導，幫助學生們更好的提升學習質量。這樣，筆者通過打造寬松課堂，強化了課堂互動環節。

二、創新教學理念，培養合作能力

合作能力是學生適應未來社會發展所必須要形成和具備的基本素養，所以初中美術教師應該以合作能力的培養為基點來轉變優化教學的方式方法。具體來說，教師需要創新教學理念，全面深入地了解學生的整體學習情況和能力水平，并依據“組內異質、組間同質”的標準和原則來將他們科學地分成4-6人一組的學習小組，隨后再鼓勵、引導學生主動以小組為單位展開對某個問題或者知識點的討論、溝通、交流，實現思維互補和資源共享，促進學生的互幫互助，最終有效提升學生的合作能力、提高教學的效果。

例如，在教授《校園藝術節》這部分知識時，本節課程的教學目標是讓學生們掌握制作請柬的方法，為了培養學生們的合作能力，筆者為學生們組織了小組合作探究活動。首先，筆者再上課準備階段，將學生們分成了多個小組，每個小組6人，然后，筆者再為學生們布置探究任務，讓學生們通過討論交流的方法學習本節課程的內容。在這個過程中，學生們積極參與課堂活動，課堂氛圍變得更加活躍。這樣一來，筆者通過創新教學理念，培養了學生的合作能力。

三、引入信息技術，加快學生理解

信息技術在教學實踐過程中的應用是教育信息化發展的必然要求，能夠促進知識呈現方式的革新，幫助學生更好、更快地理解知識的內容。因此，初中美術教師需要具備與時俱進的觀念和意識，不斷提升自身的教學技能技巧，將信息技術引入到美術課堂教學中，以多媒體設備的圖片展示、影像播放等功能來講解美術知識，創設生動形象的教學情境，帶給學生視覺、聽覺上的感官沖擊，優化學生感性認識，加快學生對知識的理解、消化與吸收，提高知識教學的效率。

例如，在教授《春天的暢想》這部分知識時，本節課程的教學目標是讓學生們了解表現春天的幾種形式，為了讓學生們體會到傳統繪畫中的筆墨韻味以及畫家的人格精神，筆者引入信息技術進行教學。首先，筆者通過信息技術為學生們展示了一些中國山水畫和風景畫讓學生們欣賞，在學生們欣賞的過程中，筆者會給予學生們正確的欣賞方法，同時鼓勵學生們結合自己的觀察與大膽的想象，引發學生們對春天的感受。這樣，筆者通過引入信息技術，加快了學生知識理解的速度。

總而言之，在教育教學不斷發展、變化的趨勢下，廣大的初中美術教師不能原地踏步、故步自封，而是要把握全新的教學要求，以現實學情為出發點，通過打造寬松課堂、創新教學理念和引入信息技術等策略的運用，來推進美術課堂的改革、優化與創新，優化學生的學習過程和體驗，最終實現初中美術課堂教學有效性的全面提升，讓學生有更加全面的發展。

參考文獻：

[1]梁恩桐.新課改背景下構建美術高效課堂的探究[J].美與時代（中），2019（10）：69-70.

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