新時代背景下社區老年教育工作的探索

杜娟

摘 要：在我國人口老齡化急劇發展的進程中，以社區為依托，推進社區老年教育，探索社區老年教育的路徑和模式，構建社區老年教育體系，成為提高老年教育參與率的基本策略和發展走向。筆者作為社區老年教育的參與者、推動者和見證者，2014年參與教育部牽頭制定國家“十三五”老年教育發展規劃的調查研究，中國成協社區教育專業委員會也曾在全國范圍征集社區老年教育案例。

關鍵詞：社區教育;老年教育;方法應用;模式構建

從社區老年教育的外延來看，按照傳統教育觀念，生活休閑活動和教育是沒關系、不搭界的。但是，按照聯合國教科文組織對教育的最新定義，存在于社區居民中大量的生活休閑活動，其中包含著“有意識的”“旨在引發學習”的“某種形式的交流”，具有教育、健身、娛樂、休閑等多重屬性與功能，有利于居民改善心智、愉悅身心、睦鄰友善、社區和諧，是社區老年教育不可或缺的一部分，也是社區老年教育區別于老年學校教育的特色之處，也是今后老年教育發展的一種必然走勢。因此，把生活休閑活動納入社區老年教育范疇，當屬一種與時俱進的解讀，這樣就使社區老年教育的外延，顯得比較寬泛和包容。

一、推進老年教育，形成教育模式

在對老年人進行社區教育的過程中，教育機構需要秉承著一種基本模式對其組織實施。通過這一方法，能夠讓老年人在不斷學習的過程中深入體會到學習與提升的作用，且可以使其感受到個人生活的逐漸充實。在此，社區需要通過軟件與硬件并用的方法對其進行教育工作的開展，以此來提高教學的質量，設定相應的規章制度。這樣，能夠讓這個教育教學工作開展的氛圍更加濃厚，且可以讓老年人之間得到一個相互交流和相互討論的空間。這對于促進老年人的人際關系交往，帶動老年人在新時代背景下的思維進步有著很大的作用與意義。

例如：在實際教學工作開展的過程中，社區需要以組委會為單位，然后結合不同老人的身體情況、家庭情況、居住情況等各方面的要素對其進行教育教學工作的設計與開展。而且，在面對老年人的時候社區需要拿出更多的耐心和關懷，對其進行身體上的照顧以及心理上的照顧。因為老年人不同于小學生，他們經歷過風雨和滄桑，感受過時代的變遷與發展，但凡是愿意參加學生的人，必然從內心深處還是想著不斷進取與不斷提升的。而且，老年人在參加學習的過程中，還可以與身邊交往多年的朋友進行更加深入的溝通。該方法可以有效消除老年人心理的孤獨感，提升老年人的個人價值觀。

二、培養學習社團，構建學習模式

通過社團形式來構建社區老年人教育教學結構，可以有效地提高老年人參加學習的興趣與動力，且可以讓老年人在不斷參與的過程中逐漸地喜歡學習、且可以帶動老年人的生活興趣發展與提升。這對于老年人的心靈和精神世界來說有著重要的發展作用和驅動意義。它不僅能使其在不斷學習的過程中構建起一個良好的個人學習習慣與思考方式，還能在社團形式下使得整個社團的成員都具備此類想法，并且可以將之有效地應用到日常生活中。

例如：在對老年人進行教育的過程中，可以在社團的基礎上發展和構建相應的學習模式。而且，可以將其中比較有威望的，或者比較隨和的老人作為社團的領頭人，以此為后續的學習工作開展體現一個良好的帶頭作用。這一方法是老年人比較樂于接受的模式，也是一種通過實踐分析與應用得出的一種正確方法。在這一模式下，老年人的自主學習意識、自我約束意識、自我提升意識以及自我該改能力均會得到一個較大的提升。而且，在很多地方，老年學習社團甚至可以與地方的部分教育和研究機構相比較。因為在任意社團中都不乏有一些德高望重的學者。

三、推進數字教學，發展老人思維

通過信息化教學模式對老年人進行思想認識的提升以及教育教學工作的開展，不僅能讓老年人在后期的學習過程中更加輕松有效，而且還能讓老年人在不斷學習的過程中感受到個人思維的高速發展與認知意識的不斷提升。這對于老年人更好地適應新時代的變化有著很大的推進作用。

例如：部分老年人日常在家中需要給子女帶孩子，甚至一些老年人孩子日常做工。面對這一情況，社區老年教育機構就可以對其進行網絡授課。在這一模式下，老年人會感受到互聯網絡的作用與現實意義。而且，社區老年教育工作者還可以為老人在網絡上開創相應的娛樂空間和娛樂項目。如，棋牌比賽、相聲比賽、小品比賽、體育運動。或者，可以組織一些戶外活動，如騎行、爬山或者釣魚等。以此為法長期發展，不僅能夠帶動當今時代老年人的幸福感快速提升，還能使其老有所用，老有所得。

綜上所述，至此可以得出初步結論：從老年教育的整體發展來看，社區老年教育是基礎、基石，沒有面廣量大的社區老年教育的大發展，就沒有整個老年教育的普及與普惠;而要發揮社區老年教育的基石作用，就必須高度重視、大力發展社區老年教育，發展潛力在社區，創造活力在社區，發展希望也在社區，只有堅持重心向下，扎根社區，夯實基礎，才能走得更遠，飛得更高，使老年人更滿意。

參考文獻：

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