抓好常規管理，確保校園平安

王前

摘 要：新常態下的教育不再是單純的備課、上課、批改作業，學生在校內及校外的安全責任事故、意外事故讓教師們特別是班主任十分煩惱，教育工作者與醫務工作者一樣已經成為高危的行業。如何在事故面前減輕學校與個人的擔責風險，這是一門很深的學問。

關鍵詞：教育管理;保護;平安

中圖分類號：G471 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-10-29 文章編號：1674-120X（2020）01-0038-02

近年來，湖南省發生的多起學校溺水身亡及意外傷害案件，引起了社會的廣泛關注。一時間，湖南省教育廳和各市縣教育行政主管部門都加大了對學校安全工作特別是防溺水安全工作的檢查力度，實行責任倒追制度，將學校的日常安全管理工作提到了尤為重要的位置。學校管理者如何保證學生在校健康成長，降低學校和教師在意外或責任事故面前的責任風險，這是切實需要探討的問題。

一、加強學生日常安全管理的必要性與緊迫性

（一）加強學生日常安全管理是開展素質教育的需要

教育本身是為了培養、提高學生的全面素質，而不是單純地灌輸科學文化知識。在新的形勢下，學生在學校及日常生活中面臨著各種不同的挑戰或安全威脅，以及掌握特殊情況下的應急處置與逃生技能也是綜合素質中很重要的組成部分。

（二）加強學生日常安全管理是復雜的社會治安形勢的需要

學生在學校學文化、學知識的同時，可以了解、學習、掌握一些法律知識和安全常識，依靠法律法規的力量保護自己，維護自己的正當權益，同時也不傷害他人。

（三）加強學生日常安全管理是提高學生安全意識的需要

因年齡特點，學生的安全意識普遍比較淡薄，他們接觸社會少，辨別是非能力弱，容易被不法分子欺騙、利用。還有的學生不注意用電、用火、出行安全。因此，學校加強安全教育，可以提高學生的安全防范意識。

二、學生在校安全隱患類別分析

①校園欺凌類：學生之間因矛盾產生的打斗行為，校外不良人員對在校學生的侵害，個別學生拉幫結對或以大欺小的行為。②食品安全類：以學校商店、食堂、營養餐、學生飲用水為代表的食品安全。③課堂與課間安全類：學生體育活動或室外課上的意外傷害;課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害等。④出行安全類：主要有來回學校的交通安全及校車的安全管理。⑤學生外出校園所造成的安全事故類：私自下水游泳，因曠課、逃學、離家出走造成的安全事故等。

三、加強學生日常安全管理的策略

（一）教育是學生安全的前提

加強對學生的教育是有效預防安全事故最有效的途徑。有研究表明，10～15歲是學生最好動、最難管理的年齡段，也是學生安全事故的高發期。為了有效避免校園責任事故，學校要從以下幾方面對學生進行教育，并要求學校的教師收集好與學生安全教育相關的資料如班級主題活動內容、安全教育圖片、活動視頻等。①班會與主題班會是安全教育主陣地。針對不同季節及不同年齡的學生特點，我們要充分發揮班主任對班級管理的權威性，及時開展各種安全教育。如春秋時節的用電用火與疾病預防，初夏與全年的食品、出行安全，酷暑高溫時節的防溺水教育，特殊時節的防拐騙及禁毒教育，特殊人群的校園欺凌與心理輔導等。教育的形式要多樣化，讓學生觀看視頻與圖片，從影像資料中學知識;讓學生寫安全方面的觀后感或作文，讓教育向深度與廣度拓展;也可采用知識競賽與辯論或出小抄報等形式。②學校宣傳評比是安全教育的有力推手。借助校園廣播系統與學校的宣傳欄對學生進行日常的安全教育，對優秀學生進行表彰，對違紀學生進行通報，可以起到很好的效果。抓好“151”安全警示教育，即每天放學前1分鐘對學生進行交通安全教育，周五對學生進行不少于5分鐘的安全教育，節假日放假前最后1節課進行安全教育。在升旗時強調安全及評比公示安全文明衛生班級，這在一定程度上可促使教師們對安全教育的重視。心理咨詢與輔導可幫特殊學生解開心結。③疏散演練，隱患排查整改為學校安全工作保駕護航。開展學生緊急疏散演練，讓學生知曉緊急情況下的安全自救，當意外發生時他們就能正確面對。每月的校舍、教學設備設施的安全檢查與不定期巡察并及時整改可避免安全事故、危險區域的安全警示，讓學生遠離傷害。④家校聯合，共同教育。學校教育離不開家庭的配合，通過致學生家長的一封信、家長會、建微信群等方式宣傳學校的安全教育、爭取家長的配合，可取到良好的教育效果。

（二）管理是學生安全的保證

嚴格精細的管理，是學生全體教職工的責任，落實“一崗雙責”，全體師生齊抓共管，讓學生在校安全得到充分保障。①合理分工，明確職責，壓實責任，層層落實。校長是安全工作的第一責任人，分管副校長具體負責安全工作，政教保衛主抓安全工作。門衛、班主任、科任教師是安全工作的直接責任人，每個人都有自己的任務，層層簽訂責任狀，出了安全問題實行責任追究制，時刻繃緊安全這根弦。除了教師參與安全管理外，學生會干部與紅領巾值勤崗也是學校安全管理的主角。②加強門衛管理，把好安全第一關。校門是學校安全是第一個關口，每天在重點時間段應有教師參與校門口的管理，嚴禁“三無”車輛接送學生，外來人員及車輛進校必須驗證登記，學生外出必須有班主任的批示，校車進出必須檢查，門衛著裝體現威嚴，真正做到嚴進嚴出。③習慣形成與文明養成可有效減少校內安全事故發生概率。人流密集的時間段學生排隊下操場;重點時間段班主任巡察管理樓梯口，放學時段的路隊分流習慣的養成等會使校內安全事故發生的可能性大大降低。

（三）保護才能降低傷害與風險

學生在學校就讀，我們就必須要對他們進行有效的保護，這是對學生負責，也是對教師與學校的保護。①安全排查減輕了學校擔責的風險。《學生意外傷害事故處理辦法》規定，學校的校舍與設施存在安全隱患，出了安全問題，學校必須承擔相應的責任。學校怎樣避免這方面的責任，安全排查是關鍵，我們每月會定期對校舍進行安全排查，平時不定期檢查，對查出的問題及時整改。②不定期抽查促進了安全常規的落實。通過不定期地對寢室、教室、校車、門衛的抽查，促使全體職工加強安全常規工作，保障學生在校安全。③注重重點時間段與重點區域的安全工作。重點時間段是指學生最易發生安全事故的時間段，如上學放學時間、課間十分鐘、午休等時間段，重點區域是走廊、樓梯口、操場、食堂、校門等，只有抓好這些時間段與區域的安全，學校安全才能得到保障。④保護現場并采取有效的預案。學校安全教育及管理一定要留存完善的過程資料，這是學校進行了教育的有力依據。現場的保護可能減輕受傷人員的傷害，合理的處置與正確的預案可以讓學校在處置意外事故時減少傷亡。⑤借助上級督察抓好整改。學校要充分利用各級各類安全檢查，完善相關設施與制度，排除安全隱患，保證學校設施設備的安全運行，確保學生在校平安健康。

參考文獻：

[1]付祥麗.中小學生交通法規教育進課堂[J].考試周刊，2016（19）：164.

[2]李茂平.體驗式安全教育必要性初探[J].青年時代，2016（6）：241.