真抓實(shí)干，促教師隊伍快速成長

閻艷

作為一名園所管理者，擁有設(shè)施一流的硬件，是很幸運(yùn)的，但是，對我來說如果擁有一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍那才是千金難買的。如何擁有這樣一支教師隊伍是每一位園所管理者都應(yīng)考慮的問題。我園的經(jīng)驗是：真抓實(shí)干促發(fā)展！

一、營造和諧的園所氛圍，樹立良好的師德風(fēng)范，這是基礎(chǔ)

人們常說：“家和萬事興”幼兒園何嘗不就是個家吶！如果這個家很溫馨、和諧，孩子們愿意來、老師們愿意在這里工作、家長們會放心地把孩子放在這里。如何讓“家”溫馨吶？我們班級就是一個個小家，老師是家里的主心骨，總說孩子喜歡學(xué)樣，老師不言而喻就是他們要學(xué)的樣。師德就顯得非常重要了，我園在師德培養(yǎng)方面重點(diǎn)做到，每學(xué)期定計劃，見行動，有效果！先后開展了豐富多彩的團(tuán)隊拓展活動，讓每一名教師感受快樂、體會成功、知道責(zé)任，主題鮮明的師德演講也是培養(yǎng)教師良好師德的重要途徑，其目的是能讓教師愛園如家，心中不斷增強(qiáng)園興我榮的愛園思想。

二、提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會，鞏固和提高教師專業(yè)知識技能，這是核心

1.理論學(xué)習(xí)是前提

只有堅實(shí)的理論知識才能指導(dǎo)我們的日常工作，我們除了集體組織學(xué)習(xí)《綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》這些綱領(lǐng)性文件外，還園里集體訂相關(guān)業(yè)務(wù)雜志，下發(fā)班上，午休空閑時，可以自學(xué)。此外，還每學(xué)期給教師報一些書籍費(fèi)用，使教師愛讀書，學(xué)理論。這中間，還要向老師們積極推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容，特別是有針對性的推薦文章，老師們喜歡。只布置下去，教師不用不反饋，收效就不會很大，要在適時的時候反饋學(xué)習(xí)心得，讓老師們明白園領(lǐng)導(dǎo)的用意，目的是能讓老師們的理論水平有所發(fā)展。

2.利用各種資源，提升教師業(yè)務(wù)專業(yè)知識技能

這里，除積極參加上級部門提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，我們還會積極創(chuàng)設(shè)：“走出去，請進(jìn)來”“拜師學(xué)藝”等活動。除此之外，我們作為管理者，更要關(guān)注教師成長過程中的弱項，在我園，教師普遍存在老師能做，但總結(jié)歸納能力較弱，于是，我們就邀請幼教界專家專門來園進(jìn)行專題講座，園所也積極創(chuàng)設(shè)寫作機(jī)會，多布置教育筆記、觀察記錄的書寫，最后還要積極尋找投稿地方，不僅如此，我們會給教師報銷評審費(fèi)，這樣一系列活動后，我們的老師從不會、不愿寫到主動寫、愿意寫，獲獎率很高，老師從中感受到了成功與自信。

3.制定個人成長檔案，促進(jìn)教師專業(yè)水平提高

為了讓教師們主動成長，我們嘗試請教師自己制定個人成長檔案，里面的內(nèi)容統(tǒng)一，但設(shè)計布置可以隨心所欲，彰顯個性。青年教師們非常喜歡這種形式，管理者及時進(jìn)行審閱，提醒教師們及時將成績收集在冊中，大家積極地互相比成績、比能力，效果不言而喻。

4.要有階梯培養(yǎng)意識

青年教師教齡不同、水平不一，作為管理者就要仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析每一名老師，分成各個層次，進(jìn)行梯隊培養(yǎng)，力爭讓每一名教師在自己的原有基礎(chǔ)上都能有所發(fā)展。這就要求園所管理者必須清楚地了解每一名教師情況，就像對待孩子一樣，要心中有老師，要給每一名老師定好位，知道她的特長和優(yōu)勢，更要學(xué)會因材施教，讓她們感受到團(tuán)隊中的愉悅，集體中的成長。這樣，整個教師隊伍才能穩(wěn)步發(fā)展和提高。

三、創(chuàng)設(shè)多種機(jī)會，搭建平臺，讓教師體會成功，增強(qiáng)自信，這是重點(diǎn)

自信是成功的基礎(chǔ)。相信每個人都期待成功，獲得自信，作為幼師，我們更不例外。只有不斷獲得成功，老師們的自信心才會隨之增強(qiáng)。為此，我們做了一些嘗試。以往的師德演講就是園長發(fā)言后，大家按順序讀稿件。為了讓教師成為園所主人，我們請教師做策劃，請教師擔(dān)任主持人，并且請退休教師參與活動，大家必須著裝適宜，一下子，教師積極性被調(diào)動起來了，活動后興致不減，很長時間成為大家的話題，這樣的幼兒園是我們想要的。

1.我的教研我做主

2.利用各種突發(fā)事件鍛煉教師，促其成長

3.走出園門，我自豪

四、園所管理者和教師要共同學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，園所才能真正發(fā)展，這是根本

總說管理者和被管理者是一對矛盾體，換位想想看的確是這樣，但在我們共同學(xué)習(xí)研討時卻又那么默契一致，為此，深深感受到，我們必須多進(jìn)班，走進(jìn)老師中間，多交流、多溝通，在學(xué)習(xí)中共同促進(jìn)，必然共同成長，最終推動園所整體發(fā)展。

1.主動靠，虛心學(xué)

只有進(jìn)入班里，才能發(fā)現(xiàn)這問題，才能了解老師的需求。特別是進(jìn)班后，不能以我來告訴你的狀態(tài)工作。剛剛做管理教學(xué)的工作時，就發(fā)生了這樣一件事。進(jìn)班看活動去活動時，發(fā)現(xiàn)有一位小朋友坐在椅子上，就不由分說請她去玩活動區(qū)，沒想到，她哇的一聲哭了起來，影響了整個班的活動，還好，老師及時趕到，安撫了孩子，事后對我說，這是一個個性特別強(qiáng)的孩子，很有主意，開學(xué)以來就不愿意玩活動區(qū)，這幾天，剛好一些，答應(yīng)和老師一起去玩積木區(qū)，剛好老師去處理其他事，就發(fā)生了剛才的一幕。了解了情況后，我也及時和孩子溝通，一起在積木去玩，幾次之后，孩子融入了班級活動。通過這個事情，我也更加知道了作為保教工作者要多多進(jìn)班，和老師一起活動才能找到成長點(diǎn)。

2.真心愛，大膽管

在做管理的過程中，難免會有老師不高興，但我認(rèn)為，只要我們是真心想讓老師成長，一定會取得成效的。在研究幼兒社會性課題時，中班老師根據(jù)幼兒需求，制作了“奧特曼”器械，準(zhǔn)備做操用。孩子們很喜歡，可沒想到的是，由于是壓膜的圖片，孩子在操作時劃傷了小手，老師當(dāng)時很緊張，我們也感覺有責(zé)任，但經(jīng)過仔細(xì)考慮，我們安撫教師，及時對孩子進(jìn)行處理，并和老師進(jìn)行溝通，以免打擊老師工作積極性，還和孩子家長進(jìn)行了聯(lián)系，由于工作做的及時，充分，方方面面都還滿意。只要真心付出，定會得到圓滿結(jié)果。

實(shí)踐證明，作為一名有責(zé)任心的園所管理者，只要我們真抓實(shí)干，教師隊伍必將快速成長。