淺談小學德育中的優秀傳統文化及滲透

董蕾

小學階段，正是小學生道德培養、個性形成的關鍵時期，因此，加強小學德育教育中傳統文化的滲透是很必要的。學校是學生接受教育的重要場所，小學教師可以將優秀的傳統文化融入到課堂中去，從而幫助學生學習、理解中國優秀傳統文化，使其獲得更多傳統文化的精神養分。小學德育課程是培養學生了解德育知識的重要課程，在德育課程的教學過程中，要為學生提供優質的教學環境和教學氛圍，幫助學生拓寬視野，了解教育目的，讓德育教育和優秀傳統文化實現完美結合，從而幫助學生增長見識。

一、當前小學德育中存在的問題

（一）學校德育工作的開展不受重視

我國貧富差距在近幾十年來逐漸明顯，很多偏遠山區或農村地區的學校并不重視學生的德育教育問題，這些地區由于師資力量水平偏低、資金分配存在問題等，導致德育工作沒有良好的條件來開展，某些學校還一直認為小學階段的學生應該著重學習語文、數學、英語等主要課程，而小學生的思想道德素質教養問題并不值得關注與重視。

（二）社會環境影響學校德育

當前，社會發展迅速，十分復雜，很多以權為主、拜金主義等思想讓社會民眾的價值觀、人生觀出現扭曲，由于小學生還并未形成固定的人生觀、價值觀與世界觀，因此很容易受到社會環境的影響，從而導致學生形成不正確的三觀認識。另外，不同學生的不同家庭環境以及不同父母的不同教育觀念，也會影響學校德育工作的開展，如目前有部分農村地區有重男輕女的現象存在，只愿意花時間與金錢去培養家中男孩，而不愿意為女孩花任何金錢和時間，對這部分女生的成長來講無疑是有害的，這也讓學校德育工作的開展受到阻礙。

（三）學生本身對德育課很抵觸

從以往較傳統的德育課堂的教學效果來看，學生對其興趣并不高漲，缺少學習的激情與熱情。所以，部分德育課教師在課堂中只將書本上的內容照搬照抄地教給學生，單純地說教，也因此學生認為德育課枯燥無比，只是不用動腦罷了。由于學生自身對德育課沒有興趣，讓學校德育課程開展效果嚴重下降。

二、優秀傳統文化在小學德育中的定位

（一）優秀傳統文化是小學德育的重要內容

中華文化上下幾千年來博大精深，傳統文化有許多許多優秀的典范，中華人民早已將傳統禮儀和道德觀念作為民族信仰的一部分，這些優秀的傳統文化更是為中華的歷史增添了色彩。學習優秀的傳統文化不僅能幫助小學生養成良好的思想素養，還能將中國傳統文化代代相傳并弘揚，讓傳統文化歷久彌新，發揚光大。

（二）優秀傳統文化是小學德育的動力源泉

幾千年來，很多文人騷客和圣人賢者都對中國傳統文化中的“德”表示贊揚和稱頌，在封建時代選擇帝王傳承人時，更是將“德行”作為選擇的標準之一。在中國傳統觀念中，能夠被稱之為賢者的人必定是有優秀的德行，獲得社會大眾廣泛贊譽，成為社會學習的優秀榜樣。所以在小學德育課程中要重視德行教育，也要從優秀傳統文化中不斷汲取精髓，幫助小學德育課程良好發展，獲得動力源泉。

（三）優秀傳統文化有利于小學生的“三觀”教育

當代社會科技和信息發展飛快，由于外來文化的巨大沖擊會讓人在精神文化上難以跟上發展步伐，可是小學教育是幫助小學生固定基礎思維和品行的重要場所，必須在小學階段就將中國傳統文化教授給學生，讓中國優秀傳統文化得到傳承與發揚，利用優秀的傳統文化來抵制不良風氣，改善社會風氣面貌，幫助學生逐漸養成正確的三觀思想，從而改變當代社會大眾的價值觀念。

三、優秀傳統文化在小學德育中的應用

（一）在校園中營造濃厚傳統文化氛圍

環境對人類思想觀念的轉變和價值觀的形成有著重要的影響，若在充滿傳統文化氛圍的校園環境中學習，可幫助小學生逐漸受到周圍濃厚文化氛圍的影響。所以，校園環境的變化要重視對培養學生的德行、性格、觀念、品質等有幫助，為小學生的成長發展營造一個充滿濃厚傳統文化氛圍的優良環境，讓小學生受到傳統文化的熏陶，久而久之便能學習到傳統文化的精髓。

（二）利用傳統文化的“儀式感”

儀式感是人們表達內心情感最直接的方式，儀式感無處不在。我們這個國家有著復雜結構和生活情境，還有中華民族最高禮儀的儀式感。中國人從古代開始就有不同的儀式感。

（三）提高中華優秀傳統文化教育中教師的能力水平

在小學義務教育階段學生基礎教育工作中，教師是促進小學生教育，弘揚優秀傳統文化的關鍵力量。為了發展中國傳統文化教育，就必須提高教師的教學水平，讓教師隊伍對傳統文化思想觀念有正確認識，培養一批合格的小學德育教師，幫助小學生培養思想文化品質。教師的一言一行對小學生的性格行為影響非常重要，因此教師要做好表率，培養自身思想文化素質，在教學過程中利用自身的品行修養，潛移默化影響學生，從而促進小學生傳統文化教育德育課中的滲透。

（四）提供大量與傳統文化有關的課外讀物

幾千年來，中國傳統文化源遠流長，歷久彌新，在當前的文化教育過程中，要重視將傳統文化中的精髓傳授給小學生，讓小學生在剛剛接受教育時就能對傳統文化有深刻理解，并讓傳統文化的教學伴隨小學生學習生涯，在濃厚的文化氛圍中感受到精神的溫暖和力量。小學生可以通過閱讀一些傳統的文化書籍來加深對傳統文化的理解。

（五）利用網絡平臺宣傳我國傳統文化

當前，網絡信息技術正在飛速發展，要讓信息共享和交流起來更加快捷與方便，實現信息實時共享已然成為事實。學校開展小學生德育工作也可以利用當前迅速發展的信息平臺來進行資源宣傳和校園文化傳播，使得校園傳統文化氛圍更加濃厚，影響范圍也更加廣泛。

（六）開展德育實踐

在德育教學工作中，融合傳統文化教學要重視教學方式和學生吸收課堂內容的效率，從而實現德育教育與傳統文化的高效滲透與融合。在教學方式上可以通過實踐的方式提高學生的參與熱情。

（七）靈活運用講故事法

在德育課上融入傳統文化教學，可以利用講故事的方式來吸引學生學習興趣。

結語：

綜上所述，小學德育工作是幫助小學生認識和理解優秀傳統文化教育的重要課程，教師要肩負起重擔，利用當前資源和力量開展教學工作，不斷學習、思考，讓小學德育課程與優秀傳統文化教育進行完美融合，實現優秀傳統文化的傳承與發展。