南寧市中興小學德育和美育在體育教學中的滲透

姜雙智

摘要：素質教育持續深化背景下，小學教育強調學生德智體美全面發展。新時期，應該對體育的藝術、愉悅、教育性進行強化，將德育和美育滲透到體育教學中，促進學生的全面發展和健康成長。本文以南寧市中興小學為例，就如何在體育教學中滲透德育和美育進行研究，希望能為體育教學改革工作提供一些參考。

關鍵詞：南寧市中興小學，德育，美育，體育教學，滲透

在全新的教育方針中，將各種教學內容關系歸納為“五育并舉”，即強調學生德智體美勞的全面發展。因此，在小學體育教學中，應滲透相應的德育和美育工作，充分發揮體育運動的優勢，實現預期教學目標。

一、南寧市中興小學概況

南寧市中興小學于2013年9月正式辦學，總占地面積14000㎡，建設規模為24個教學班，可容納1200名學生，其內部設施和儀器配備都達到城市學校一類標準。學校以高起點、高質量、創特色為原則，以“微笑教育，鋪就七彩人生路”為辦學理念，強調創建“微笑型學校”。

二、小學體育教學中滲透德育的優勢

小學生易受教師教育水平和行為態度的影響。如在教學中，教師做好教學內容的梳理與把關，引導學生學習體育知識、掌握運動技巧，從而形成良好的思想認識，為德育教育在體育教學中的滲透奠定堅實基礎。另外，小學生渴望他人的認同，在教學過程中，教師應鼓勵學生抓住自身特點，配合心理層面的引導，幫助學生塑造健全的人格，這也是德育教育得以順利開展的前提和保障。

三、小學體育教學中滲透德育的措施

（一）把握體育教學特點

小學生天性好動愛玩，且喜歡集體活動，體育教師可抓住其特點設計游戲環節，幫助學生實現更加親密的接觸。另外，集體活動是小學體育中常見的活動形式，包括接力跑、趣味項目、學校特色項目等。在活動中，教師應重視培養學生的團隊協作和靈活應變能力，確保德育教育能夠被滲透到具體的體育運動中，從而提升德育教育的效果。

（二）創新體育教學內容

小學體育教學的內容可以分為理論教學和實踐教學。內容可選擇有助于提升學生思想品德的項目，如接力跑、集體拔河、跳大繩等。同時，促進教學方法和手段的多樣化，避免課程設置單一的問題。例如，在羽毛球運動中，插入心理鍛煉的內容，引導學生認識以柔克剛的道理，樹立穩中求勝思想。

（三）關注學生課堂表現

在小學體育教學中滲透德育教育，需要強調師生之間的溝通交流，關注學生的課堂表現。以單雙杠教學為例，教師應從小學生的身高特點出發，設計合適的動作，在學生依照教學設計完成相應的動作后，應予以鼓勵，對于沒有完成動作的學生，也應進行安慰，避免其產生挫敗感，為德育教育的順利實施提供有力支撐。

（四）抓住有利滲透時機

德育教育在小學體育中的有效滲透，必須抓住有利的滲透時機。以足球、籃球類教學為例，課前分組拿體育器材，鍛煉學生的實踐動手能力和互幫互助意識，在課堂教學中，運用恰當的教學模式及方法，確保學生始終保持對體育課程的熱情，在課堂結束后，教師對本節課進行總結，進一步強調德育教育，要求學生自主將取出的體育取材歸還。

四、小學體育教學中美育的滲透

素質教育背景下，美育是學校教育的一個重要組成部分。2015年，國務院辦公廳印發了《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，明確提出應該將美育滲透到各個學科中。

一方面，現代體育教學中存在大量的美育知識及相關素材。例如，籃球中的三步上籃不僅是一種技巧，也充滿了美的元素，能夠帶給學生美的享受。另一方面，體育與美育教學的結合，能提升學生對體育運動的本質需求。

五、小學體育教學中美育滲透的途徑

（一）營造良好教學環境

營造良好的活動場所，在運動的過程中體會體育之美。體育活動以戶外運動為主，在教學過程中，一是重視場地布置或鼓勵學生參與到環境創設中，確保體育之美能融入學生的內心，二是合理選擇運動形式。教師應充分利用小學生好奇心強的特點，開發新穎且充滿趣味性的教學活動，使學生能主動參與其中。

（二）培養學生美好心靈

一方面，在小學體育教學中滲透愛國教育。例如，對于一些簡單枯燥的體育項目，可以設置相應的教學情境，如“爭當合格士兵”，將壘球包裝成“手榴彈”，看誰扔的又遠又準。通過這樣的方式，不僅能激發學生參與體育鍛煉的熱情，也能激發擁軍愛國情操。另一方面，在小學體育教學中培養學生集體榮譽感。在體育教學中配合多樣化的集體活動，如接力跑、拔河、籃球等，引導學生樹立正確的集體觀念，正確處理個人與集體之間的關系，形成良好的合作意識。

（三）關注藝術美育教育

在小學體育教學中滲透美育教育，需要關注藝術美教學。例如，發現學生存在站姿或者坐姿方面的不足，教師應及時提出并幫助學生進行糾正，做好語言和行為的規范。這不僅幫助學生提高身體素質，還能使其接受藝術的熏陶。另外，小學體育教學還應關注對學生健康形體美的培養。健康的形體要求學生具備良好的身體素質和能夠對自身的行為姿勢進行規范，小學生處于身體快速成長的關鍵期，需要教師做好引導，促進其身體全面發展。

六、結語

總而言之，在小學體育教學中，美育與德育的滲透是素質教育的客觀要求，也是體育新課程改革的必然選擇，應得到足夠的重視。對于體育教師而言，應及時更新教育理念，強調以學生為本，推動體育、美育和德育的有機結合，在提高學生身體素質的同時，促進其心理素質的成熟和完善，逐步實現德智體美勞的全面發展，為社會主義現代化建設提供更多的優秀人才。