淺談如何做好小學班主任班級管理工作

趙迎麗

在小學教育階段，每個班級就像學校的每個組織器官，每位班級里的學生就像每個細胞，通過組織器官和每個細胞支撐著學校整體教育的發展，學校整體發展的好壞在很大程度上依賴每個班級的好壞，而每個班級的好壞在很大程度上依賴于我們每位班級主任管理的好壞，可以說每位班主任承擔著管理班級的主要作用，因此，做好班主任班級管理工作非常重要，在此，我結合實際，淺談我的一些心得體會。

一、班主任管理存在的一些問題

1.粗放管理，不了解每位學生情況

大家也知道，每位班主任都非常辛苦，不僅要完成本學科的日常教學任務，還要有一大堆班級管理的瑣碎事務，不僅要面對學校，還要面對家長，每位學生在校的學習、生活、安全等各方面都要考慮，因此學校也采取了一些措施來減輕班主任的工作壓力，但自覺自愿擔任班主任的老師還是不多，更多地是應付工作，粗放管理，給學生缺乏對每位學生的了解，特別是缺乏對一些成績較差學生的深入了解。

2.“嚴”字當頭出成效

可能大部分班主任都認為要管理好班級應該“嚴”字當頭，靠權威式管理才能管得好。在實際管理中，這樣的班主任容易會出現辱罵學生、體罰學生的現象，這個是學校明令禁止的。

3.重專業成績輕道德思想教育

因為我們現在還是應試教育，不管是學校還是家長判斷學生好差的標準很大程度上看學生的專業成績高低，一切圍繞成績成為班主任管理的弊端，忽略了學生情感、道德、思想修養等方面的提升。

二、學校對小學班主任應做好全力支持

1.學校應關愛班主任，調動班主任的工作積極性

要做好小學班級管理，首先從學校方面要關愛班主任的工作，減輕班主任處理班級管理以外的其他瑣碎事務的壓力，必要時將部分工作交給副科老師配合完成，給班主任更多的時間思考、參與到班級管理工作中來。其次，學校要關愛班主任的學習培訓，在同等條件下，要優先推薦優秀班主任參加學校組織的各類學習培訓活動，提高班主任業務水平和管理能力，為做好班級管理打下深厚基礎。第三，學校要在績效工資上向班主任傾斜，通過收入導向讓更多想當班主任的老師積極參與進來，樹立當班主任光榮、當班主任更有干勁的氛圍。

2.學校應加強對班主任隊伍的嚴格管理，建立淘汰機制

學校既然給了班主任老師很多工作、學習及生活上的政策傾斜，更應該加強對班主任隊伍的嚴格管理，除了加強對班主任老師的師風師德教育外，對班主任管理班級的好壞應建立定期評價和考核制度，出現辱罵學生、體罰學生等不良現象應納入對班主任的考核，出現學生安全事件也應納入考核。當然，除了考核扣罰，也應有考核加分，比如班級衛生整潔、班級參加學校集體活動踴躍等事項都可納入考核加分。通過考核要建立末位淘汰機制，對于不能勝任班級管理的班主任應及時清除。

3.學校應重視對班主任的道德思想教育

要做好對學生的道德思想教育，首先學校方面要重視對班主任老師的德育教育，組織班主任參加道德思想品德培訓，學習中華傳統美德教育，在思想上給班主任灌輸正確的道德觀。其次，在衡量班主任工作績效時不能只看所帶學生專業課成績，還要在所帶學生的思想品德、道德修養等方面綜合考察。

三、小學班主任要用心管理好班級

做好班級管理，最重要的是我們班主任要真正用心管理好班級，除了學校的支持外，充分發揮班主任的工作積極性，創造性非常重要，下面我就結合工作實際，談談我的一些想法：

1.用心做好班主任管理，要深入了解每位學生

應該講，班主任工作事務繁雜，但一定要花時間去了解你的學生，為此，可以提前制定一個計劃表，每天抽出一定時間和不同學生聊天、談話等方式了解學生的學習，興趣愛好、生活習慣等方面的問題。對于部分不善表達的學生，應積極鼓勵和其他同學溝通，通過其他學生班主任也可了解學生的情況。

2.用心做好班主任管理，要善于發掘學生特長，樹立榜樣，讓學生積極參與班級管理，發揮主人翁作用

班級管理不是班主任一人的管理，要充分發揮學生的主觀能動性，通過前面的調查了解，你已掌握了每位學生的特點，因此，你必須挖掘不同學生的特質，樹立各種類型的榜樣，通過語言鼓勵、小獎勵等方式讓學生的興趣愛好爆發出來，這樣不僅有利于學生自我能力的拓展，也有利于班級整體參與度的提高，最終實現讓學生積極投入班級管理的方方面面。

3.用心做好班主任管理，要培養學生集體主義精神

班主任要教導學生班級就是一個大家庭，是一個集體，我們每位學生都是家庭成員，家庭好了，大家都有榮譽，家庭不好了，大家都臉上無光。同時，班主任要教導學生多關愛別人，要關心班級里的其他成員，多站在他人的角度思考問題。班主任應多組織學生參加有益的集體體育活動或社會活動，讓廣大學生都能參與，提升學生的集體榮譽感。

4.用心做好班主任管理，要摒棄權威式管理的意識

班主任自身首先要摒棄權威式管理的思想，做到不辱罵，不體罰每位學生，在學生出現問題時，不急躁，不放棄，通過耐心教導、榜樣鼓勵、家長監督等方式鼓勵學生摒棄壞習慣，學習好習慣。其次，班主任也要注意學生之間的動態，避免在班級中出現某個或某幾個學生變成“班霸”、“校霸”，其他同學都怕他們，學生之間出現問題要靠這些不良學生解決，給班級和學校帶來不良影響。

5.用心做好班主任管理，要注重學生思想品德教育

學生的德育教育大家都說重要，而往往在實踐中容易被專業成績所掩蓋和忽略。作為班主任要特別關注每位學生的思想品德教育，班主任對學生的評價首要的是德育評價。思想品德教育要貫穿學生教學的全過程，要鼓勵學生多讀中華民族優秀傳統美德，革命先烈的先進事跡、現代先進人物成功傳記等書籍刊物，充分做到寓教于學、寓學于用。

總之，要做好班級管理，一方面離不開學校對班主任的大力支持，另一方面也離不開班主任對班級管理的大力付出。要用心做好班主任管理很不容易，需要班主任付出很多，需要學生、家長的積極配合，需要各方面的耐心和信任。可以說，好的班級管理不是一朝一夕就可以完成的，也不是不遠萬里遙不可及的，我相信，只要我們有目標，并持之以恒的堅持，我們都會做好班主任管理工作。