追尋區(qū)域德育工作新向度

楊建萍

【摘要】作為一種新型的德育工作開(kāi)展的形式， “1+N”聯(lián)片德育因其以強(qiáng)帶弱、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的特點(diǎn)深受基層學(xué)校教師歡迎。什么是“1+N”聯(lián)片德育？區(qū)域布局相對(duì)分散、規(guī)模不均衡的學(xué)校開(kāi)展德育工作為什么聯(lián)片、與誰(shuí)聯(lián)、怎么聯(lián)、有什么效果？筆者旨在以個(gè)人之見(jiàn)解推動(dòng)“1+N”聯(lián)片德育在更多基層德育工作者的工作實(shí)踐中落地生根，讓德育像呼吸一樣自然。

【關(guān)鍵詞】1+N;聯(lián)片德育;實(shí)踐研究

一、聯(lián)片：區(qū)域德育特色構(gòu)建的向度支撐

區(qū)域中小學(xué)學(xué)校布局相對(duì)分散、規(guī)模不均衡。有些邊遠(yuǎn)學(xué)校教育教學(xué)資源薄弱、學(xué)校整體教育質(zhì)量較差，形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)。在這種情況下，德育工作如何有效地開(kāi)展，如何全面挖掘區(qū)域?qū)W校德育內(nèi)涵，推動(dòng)學(xué)校德育外延不斷擴(kuò)大，內(nèi)涵不斷提升，推動(dòng)學(xué)校的不斷發(fā)展。“以校為本、特色領(lǐng)銜、主題推進(jìn)、聯(lián)校共研”的“1+N”聯(lián)片德育工作機(jī)制，旨在實(shí)現(xiàn)互相兼顧，以?xún)?yōu)質(zhì)校為牽頭校，大校帶小校，以主題式內(nèi)容推動(dòng)區(qū)域德育工作的開(kāi)展，推進(jìn)各中小學(xué)形成校本德育特色，促進(jìn)我鎮(zhèn)德育工作均衡發(fā)展。

什么是“1+N”聯(lián)片德育？這里的“1”，是指德育師資力量較好、辦學(xué)條件較好、德育管理水平較高、德育師資能力較強(qiáng)、德育教研氛圍較濃的牽頭學(xué)校，“N”代表若干成員學(xué)校。“1+N”聯(lián)片德育是以“校本”為理念，以建設(shè)德育教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校德育工作為目的，以有效活動(dòng)為載體，以校際合作優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)為行動(dòng)策略，形成資源共享，讓廣大教師在這一平臺(tái)上共同研究解決單靠校本德育無(wú)力完成或完成得不理想的共性或較為深層次的“大校本”德育的管理模式。……