基于交際能力培養(yǎng)的高中語文教學(xué)研究

杜汀

摘要：在高中語文教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行交際能力的培養(yǎng)是十分重要的。但是，目前很多學(xué)校，對學(xué)生進(jìn)行交際能力的培養(yǎng)并沒有受到老師甚至學(xué)生的重視，他們只注重學(xué)生的成績。這使得大部分高中生交際能力不高，導(dǎo)致他們在以后的社會生活中，不善與他人溝通，錯失很多良機(jī)。所以，對于高中語文教學(xué)，教師及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員一定要對學(xué)生進(jìn)行交際能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，本文主要分析了交際能力培養(yǎng)在高中語文教學(xué)中的重要性，并給出相應(yīng)的教學(xué)策略。希望幫助到各位高中語文教師。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);交際能力;策略

中圖分類號：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-008-1

要想在高中語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，就必須明確學(xué)習(xí)語文知識的目的在于運(yùn)用。只有這樣高中生才會將知識轉(zhuǎn)化為自己的言語，在不同的情景之下，進(jìn)行不同的表達(dá)應(yīng)用，這樣不僅可以提高高中生的交際能力，還可以提高他們對語言的理解能力，事半功倍。所以，高中語文教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，一定要多加入一些有關(guān)口語交際的活動，以此來激發(fā)學(xué)生的交際能力，進(jìn)而提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量。

一、交際能力培養(yǎng)在高中語文教學(xué)中的重要性

1.提高高中生閱讀能力

在高中所有課程中，語文是一門帶有感情色彩的課程，通過對課文、文學(xué)著作等的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從中感受到作者所表達(dá)的思想以及文章用詞的巧妙。這樣不僅極大的豐富了高中生的思想感情，還極大的增強(qiáng)了高中生對語言魅力的認(rèn)知。所以，在高中語文課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，就要增強(qiáng)學(xué)生對課本內(nèi)容以及課外知識的閱讀，只有這樣，學(xué)生才會更廣泛的把握語言，并把它們運(yùn)用到與他人的交流中。高中生具備了好的交際能力，就具備了好的語言功底，在閱讀文章的時候，可以更好的把握文章的整體脈絡(luò)。所以說，交際能力的培養(yǎng)是十分重要的，它可以很好的提高高中生的閱讀能力。

2.發(fā)展高中生語文思維

現(xiàn)如今，國家提倡素質(zhì)教育，對于高中語文教學(xué)來說，不僅要讓學(xué)生掌握知識理論，還要培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。在對高中生進(jìn)行交際能力培養(yǎng)時，教師要從語言嚴(yán)謹(jǐn)、語脈清晰等方面進(jìn)行教學(xué)，此外，語文教師還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們對知識的應(yīng)用。使學(xué)生可以將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)換成語言，在交際場合中應(yīng)用，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)過程中，語文老師可以組織相關(guān)的訓(xùn)練，比如說，聽說讀寫，這不僅可以對學(xué)生的思維有所啟迪，還有利于學(xué)生在訓(xùn)練的過程中進(jìn)行思考和構(gòu)思，更加了解語文知識的結(jié)構(gòu)與脈絡(luò)，從而增強(qiáng)語文教學(xué)的有效性。所以說，交際能力的培養(yǎng)是十分重要的，它可以很好的發(fā)展高中生語文思維。

3.提升高中生寫作能力

對高中生進(jìn)行交際能力的培養(yǎng)，也可以有效促進(jìn)學(xué)生的寫作能力，二者密不可分。如果學(xué)生語言能力比較弱，那么他的寫作能力也不會很高，反之亦然。在高中語文教學(xué)中，主要內(nèi)容有聽說與寫作，前者是高中生對語言積累的基礎(chǔ)，后者是高中生對語言應(yīng)用的根本。所以，教師在進(jìn)行教學(xué)時，可以對學(xué)生進(jìn)行口語情景練習(xí)，這樣可以使學(xué)生在情景對話中提高自己的交際能力與寫作能力。由此可見，交際能力的培養(yǎng)是十分重要的，它可以提升高中生寫作能力。

二、交際能力培養(yǎng)的高中語文教學(xué)策略

1.幫助高中生克服交際障礙

在傳統(tǒng)教育的影響下，高中語文老師注重的是理論教學(xué)，忽視實(shí)踐方面的教學(xué)，導(dǎo)致了學(xué)生交際困難。所以，要想培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，首先，老師要幫助學(xué)生克服交際障礙的問題。具體實(shí)踐過程如下：1，在教學(xué)中，老師要為學(xué)生營造良好的交流場所，讓學(xué)生感受到整體氛圍的輕松與自由，這樣學(xué)生就會大膽的進(jìn)行交流;2，對于不善言辭的學(xué)生，教師一定要在課堂中為他們創(chuàng)造說話的機(jī)會，讓他們在講臺上表達(dá)自己的想法，以此來培養(yǎng)他們的交際能力。所以，教師一定要幫助高中生克服交際障礙，這是培養(yǎng)學(xué)生交際能力的第一步。

2.更新教學(xué)模式

在教育信息化的背景下，很多學(xué)校都會應(yīng)用到多媒體進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，還可以提高教學(xué)效率。在語文教學(xué)中，多媒體可以有效的將課本內(nèi)容通過視頻、音頻以及圖片的形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生更好的理解語文知識，從而提高他們的交際能力。在具體的實(shí)踐過程中，老師可以將與課本內(nèi)容相關(guān)的電影進(jìn)放映，讓學(xué)生通過電影人物的表現(xiàn)去感受每個人的心理動態(tài)以及對話場景，這樣可以加深學(xué)生對課本內(nèi)容的了解，從而提高他們的語言能力，有效的促進(jìn)學(xué)生交際能力的培養(yǎng)。所以，教師一定要更新教學(xué)模式，為培養(yǎng)學(xué)生的交際能力而改革。

3.重視教學(xué)評價作用

在高中語文教學(xué)中，教學(xué)評價也是很重要的。在具體的實(shí)踐過程中，教師可以對課文內(nèi)容進(jìn)行制作，制成課件，發(fā)給學(xué)生。在上課之前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，并給出相應(yīng)的思考問題，在課堂中進(jìn)行提問，讓學(xué)生在課堂中進(jìn)行交流。最后，老師要對此進(jìn)行評價，讓他們意識到自己的缺點(diǎn)以及優(yōu)點(diǎn)。這樣可以有效的提高學(xué)生的交際能力。

三、結(jié)語

綜上所述，我們可以得知，交際能力對于人們的重要性。尤其在高中語文教學(xué)中，老師一定要培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。教師在進(jìn)行培養(yǎng)的過程中，首先一定要了解到交際能力的重要性，再者就是通過這些重要因素，給出相應(yīng)的培養(yǎng)策略，只有這樣，才可以促進(jìn)學(xué)生交際能力的提高。在時代的不斷變化中，交際形式也在變化，老師一定要根據(jù)時代潮流來改變自己的培養(yǎng)方式，以促進(jìn)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

[1]林華君.想說·敢說·會說·說好——談中職語文教學(xué)對高中生口語交際能力的培養(yǎng)[J].科技信息，2011（24）：578-579.

（作者單位：甘肅省靜寧縣威戎中學(xué)，甘肅 靜寧 743403）