民辦大學學生黨建工作與創新創業教育融合分析

【摘要】隨著新課改的不斷深入，教學模式也隨之發生了新的變化，為了滿足民辦大學學生的學習需求，許多高校將教學策略和教學手段都進行了創新，讓教學模式能夠順應時代的發展，并摒棄傳統的教學理念，注重培養學生的創新能力，進而為國家培養高素質的綜合性人才。

【關鍵詞黨建工作 ?創新創業教育 ?融合 ?途徑

前言：民辦大學在教學中，將學生黨建工作與創新創業教育進行有效的融合，幫助學生更好的學習，讓黨建工作在學生學習以及生活中得到有效的落實，促使學生樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀。另外，民辦大學的教師，要將自己傳統的教學觀念進行不斷的創新，要讓教學模式與時俱進，滿足學生的學習需求，為學生營造一個良好的學習氛圍，促使學生更好的學習。

一、民辦大學學生黨建工作與創新創業教育融合的前提

（一）培養民辦大學學生的創新創業意識

要想黨建工作在民辦大學學生中得以順利展開，就需要民辦大學創新和完善實踐黨建教育的內容和方式，將黨建工作與創新創業教育進行有效的融合，豐富教學模式，吸引學生的學習興趣，讓學生正確的認識和了解黨和國家建設的重要性，并全身心的投入到黨和國家的建設中去，為黨和國家的發展增磚添瓦，促使黨和國家得到進一步的發展。

（二）培養學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀

隨著科學技術的不斷發展，全球逐漸進入多媒體信息化時代，而民辦大學學生也通過多媒體信息了解到了不同的文化知識，正是因為受不同文化因素的影響，會讓學生在學習知識時出現迷茫，這種迷茫會讓學生出現錯誤的觀念，甚至會引領學生進入錯誤的道路，因此，民辦大學要將黨建工作與創新創業教育進行有效的融合，讓黨建教育充分的發揮其作用，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生正確的理解黨建教育的含義，這為學生樹立正確的創新創業意識起著重大的推動作用，讓學生意識到創新創業不僅僅是為讓自身過上更好的生活，而是為了更好的體現自我價值，為黨和國家的發展貢獻自己的力量，促使黨和國家得到更好的發展。

二、民辦大學學生黨建工作與創新創業教育融合的途徑

（一）提高黨建工作的創新服務

民辦大學要想將黨建工作落實具有實效性，就要根據黨建工作展開的實際情況，提高黨建工作的創新服務，讓學生的綜合素質以及創新創業力都能進一步的得到提高。黨組織在黨建實踐工作中起著重要的作用，因此黨組織的工作人員一定壓積極的開展各種形式的活動，讓學生對創新創業能夠有不同角度的認識，促使黨建教育在教學中順利有效的展開。在黨建工作展開的同時，民辦大學的教師要每個學生的個性發展作為創新創業教育教學的重點，督促學生積極參與社會實踐活動，讓學生的創新創業能力得到進一步的提升，另外，民辦大學也要加強對黨組織工作落實的重視，讓黨組織充分的發揮其作用，積極的開展組織各種創新創業比賽活動，與此同時，黨組織工作人員還要不斷的提高自身的服務水平，讓黨組織更好的服務于社會，黨組織還要為學生營造一個良好的創新創業學習平臺，滿足學生創新創業的學習需求，促使學生創新能力得到進一步的提升。

（二）發揮黨建工作的教育功能

教師是學生學習知識的引路人，要想黨建工作與創新創業教育在融合時充分的發揮其作用，這就需要對教師和學校提出更高的要求，要求學校教師參與黨建落實的工作者必須注重對細節元素的分析和解讀，讓黨建工作充分的發揮其教育功能，為創新創業的順利展開奠定堅實的基礎。此外，黨組織在展開黨建實踐教育內容和形式時，要加強和各部門之間的聯系，要讓黨建工作在各個方面都能得以體現，與此同時，學校要根據黨建工作與創新創業教育在融合時所需的要求，通過使用多媒體信息，讓學生了解更多的黨員創業先進事例，以此來督促和鞭策自己不斷的學習，促使學生得到更好的發展。

（三）發揮黨建工作的領導作用

創新創業教育和傳統的教學模式不同，創新創業教育的實踐性較強，對于民辦大學來說，要想將創新創業教育充分的發揮其作用，就要幫助和引導學生積極的參與到社會實踐中，積累更多的創業經驗，為之后的創業道路奠定堅實的基礎。但是創新創業教育是一個漫長的過程，因此師生黨員就要起帶頭作用，讓黨建工作在各個方面都能得以體現，促使學生正確的創新創業觀念。另外，教師在教學中也要提高自身的創新意識，對教學內容和教學模式進行不斷的創新，豐富教學內容，吸引學生的眼球，進而激發學生的學習積極性，促使創新創業教育得以順利有效的展開。

（四）加強黨建工作的組織保障

要想創新創業教育取得實效性，就要組建和管理創新創業教育的師資力量團隊，因此民辦大學要根據黨建開展實際情況創辦具有特色教學，科學合理的設置創新創業教育研究院，開設與之相關的課堂，讓創新創業教育能偶得以順利的展開。此外，民辦大學在組建和管理創新創業教育的師資力量團隊時，要科學的采用教師與學生管理輔導員的方式，幫助和引導學生開展各種創新創業教育社會實踐活動，定期開展創新創業教育講座，讓學生加深對創新創業教育的理解和認識，與此同時，還要對創新創業教育的內容進行不斷的創新，讓創新創業教育的內容更加的新穎，進而吸引學生的眼球，促使學生更好的學習。

三、結語

綜上所述，在多媒體信息化時代，為了使學生得到全面健康的發展，就需要教師在教學中，將黨建工作與創新創業教育進行有效的融合，讓黨建工作在教學中充分的發揮其實效性，幫助學生更好的學習。另外，教師也要提高自身的創新意識，對教學內容和教學模式進行不斷的創新，豐富教學內容，吸引學生的眼球，激發學生的學習興趣，進而為創新創業教育教學的展開提供有力的支撐。

參考文獻：

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作者簡介：魏強（1993-），男，福建寧德人，本科，助教，研究方向：高校學生黨建。