淺論怎樣培養學生學習信息技術課的興趣

摘 要：一節好課離不開精彩的內容，只有課堂有精彩的內容，才能吸引住學生的眼球。只有有精彩的內容，才能進入學生的心靈，潤澤學生的心田，只有有精彩的內容，才能讓孩子們愛上老師的課堂。

關鍵詞：信息技術，學習興趣，主動力

如何讓學生喜歡學信息技術，是我一直在思考的問題。但是現在的學生是“喜歡上信息技術課，不喜歡學信息技術?！彼麄儍H僅是愛玩游戲，喜歡上網聊天、看Flash動畫等。而對課本上理論知識、技能卻很少能靜下心來認真地學習。針對孩子們的這些特點我總結了以下幾點：

一、 興趣是學習的主動力和源泉

興趣是學習的主動力和源泉，是學生最好的老師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。孩子們都喜歡玩游戲，那么我們就通過獎勵學生們玩游戲的方法來激發他們的興趣。比如教師在講一些枯燥的理論知識和技能的時候，根據學生的掌握情況來獎勵那些學得好的同學，以此來鼓勵學習不積極的同學完成學習，再者老師還可以通過展示學生作品來激勵學生：在講WORD中制作課程表時，把一些學生的優秀作品用彩色打印機打印出來，作為禮物獎勵給學生，也會提高學生制作的熱情。

二、 精彩的內容

一節好課離不開精彩的內容，只有課堂有精彩的內容，才能吸引住學生的眼球。只有有精彩的內容，才能進入學生的心靈，潤澤學生的心田。只有有精彩的內容，才能讓孩子們愛上老師的課堂。比如在講Photo shop圖片合成時，老師課前準備許多明星圖片，著名的旅游景點，還有學生們的一些生活照，把它們運用到教學內容之中去，也大大提高了教學效率，豐富了課堂氣氛。

良好的開端是奠定一節課成功的基礎。因此每節課的開始，教師的“導”是很關鍵的，是一節課的開場白，既可以調動起學生的學習興趣，也可以讓學生愉悅身心，喚起他們更高的學習熱情。作為教師應當注重“導語”的設計，使它能夠充分調動學生興趣、樂于去學新的知識。

中學生的年齡、心理決定了他們對各種新生事物都充滿了好奇，有極強的求知欲。作為計算機教師，應該高度重視并充分利用學生的這種積極的心理因素。根據不同的教學內容，設計出能夠引發學生好奇心和產生興趣的“導語”導入新課，從而縮短學生同教材的距離，使他們樂學。

當然這兒所說的“導語”，不僅僅是指“語言”，還可以是“范例”。讓學生看與本節課內容相關的教師制作完的成品。比如：講解WORD時，我就根據教材內容精心設計出能夠反應每節課知識點的范例，“春”“海濱仲夏夜”“高智商的青年如何擁有健康人格”“父親節賀卡”、以“環保”為主題的用Word設計的板報等?！眠@些生動、形象的具體事例，激起學生學習的熱情。

三、 學會鼓勵

在人性的弱點中有學者曾說：沒有人不喜歡聽恭維的話的，學生當然也是如此。在課上，我盡量精講多練，讓更多的孩子有參與到課堂活動的機會。簡單的題目就讓中等生做，對了就及時表揚，樹立他們的自信心?？偠灾拼恳粋€學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，他的課才會被學生接受，才能真正實現自己最大的價值。課堂上老師多表揚，多評比。做任何一件事情，如果在完成過程中對它失去了信心，那最后的結果則是以失敗而告終。因此，我在計算機學習過程中以激勵為主，多鼓勵，少批評，通過各種活動來增加學生戰勝困難的信心與決心。由于孩子喜歡聽表揚，那老師就不要吝惜你的語言，多給他們一些鼓勵的話語，如：“今天你做得最好”“某某最出色”“好樣的”等。還要注意多給學生創造成功的機會，因材施教，適當降低操作任務的難度，讓每個學生都有一種成功感，可以激發他們學習的興趣，增強自信心。

四、 學會幽默

不少孩子說特別喜歡聽我講話，因為我總是喜歡給他們講很多事：有講我的親身經歷、有講故事、有講國家大事、有講笑話、有就事論事、有童年趣事……在講這些事的過程中，還教給他們做人的道理，使他們在潛移默化中接受知識受到教育，慢慢提高自己各方面的素質。我還喜歡時不時開開學生的玩笑，當然要適度。所以在我的課堂上總是有笑聲。我為他們創造了一個有張有弛的學習環境，在與學生相處的過程中，他們總是說：又怕我，又喜歡我。

五、 多讓學生展示交流

要充分發揮學生的主體地位，把課堂的說話權交給學生。調動學生學習的積極性和潛力，不要越俎代庖，把更多的自學、思考、實踐機會給學生，在課堂教學中讓學生各抒己見放飛思想，體驗感受學習的快樂與成功。而課堂中的展示交流活動就可以給學生創建這樣一個平臺，通過同桌內、小組內和班級內展示展示交流等活動，使學生獲得成功的喜悅感，這種感受一旦建立起來，學生要不愛我們的課堂也難.

六、 分組學習

師生之間可以相互學習，學生之間也可相互探討，相互切磋。學生的思維比較活躍，教師一定不要低估學生的能力。每個班我都挑選幾個出色的學生，作為小組長和我一起進行輔導。這樣一方面小組長可以幫助還沒學會的同學及時鞏固所學知識，不讓任何一個學生掉隊，另一方面學生提出的問題也可以得到及時解決，而且在相互討論中，每個人還可以獲取新的知識，受到新的啟發，共同得到進步。當然遇到小組長解決不了的問題，教師協助解決。每個學期末我都會評出助人標兵、優秀小組長、優秀合作小組等，使學生能夠體驗多層面的成功。實踐證明這種方法效果很好。

七、 注重信息技術的教學、實踐和應用

信息技術的教育教學內容從傳授計算機基本知識轉到利用計算機和網絡作為工具幫助學生更好地自主學習和探討，利用計算機教學正從傳統的課件制作轉到注意課程的整合，信息技術課程教學也正在克服單純學習技術的觀點，更加注重對學生進行人文、倫理、道德和法制的教育。信息化是當今世界經濟和社會發展的大趨勢。

中學信息技術教學的主要目的是讓學生在了解計算機文化、初步掌握一些計算機基本知識和技能的同時，進一步激發學生的學習興趣、增強信息意識和創新意識、有效培養學生對信息的收集、處理、應用和傳輸的能力，培養學生的自學能力和創造能力，教學中要時刻注意信息技術教學不僅僅是傳授計算機的基礎知識，更不是片面追求學而致用的職業培訓，而是把計算機作為一種工具，來提高中學生的素質，培養他們用信息技術解決問題的能力，以及學習能力。

作者簡介：

李民閣，河北省廊坊市，河北省文安縣第四中學。