淺論怎樣培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)課的興趣

摘 要：一節(jié)好課離不開精彩的內(nèi)容，只有課堂有精彩的內(nèi)容，才能吸引住學生的眼球。只有有精彩的內(nèi)容，才能進入學生的心靈，潤澤學生的心田，只有有精彩的內(nèi)容，才能讓孩子們愛上老師的課堂。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)，學習興趣，主動力

如何讓學生喜歡學信息技術(shù)，是我一直在思考的問題。但是現(xiàn)在的學生是“喜歡上信息技術(shù)課，不喜歡學信息技術(shù)。”他們僅僅是愛玩游戲，喜歡上網(wǎng)聊天、看Flash動畫等。而對課本上理論知識、技能卻很少能靜下心來認真地學習。針對孩子們的這些特點我總結(jié)了以下幾點：

一、 興趣是學習的主動力和源泉

興趣是學習的主動力和源泉，是學生最好的老師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。孩子們都喜歡玩游戲，那么我們就通過獎勵學生們玩游戲的方法來激發(fā)他們的興趣。比如教師在講一些枯燥的理論知識和技能的時候，根據(jù)學生的掌握情況來獎勵那些學得好的同學，以此來鼓勵學習不積極的同學完成學習，再者老師還可以通過展示學生作品來激勵學生：在講WORD中制作課程表時，把一些學生的優(yōu)秀作品用彩色打印機打印出來，作為禮物獎勵給學生，也會提高學生制作的熱情。

二、 精彩的內(nèi)容

一節(jié)好課離不開精彩的內(nèi)容，只有課堂有精彩的內(nèi)容，才能吸引住學生的眼球。只有有精彩的內(nèi)容，才能進入學生的心靈，潤澤學生的心田。只有有精彩的內(nèi)容，才能讓孩子們愛上老師的課堂。比如在講Photo shop圖片合成時，老師課前準備許多明星圖片，著名的旅游景點，還有學生們的一些生活照，把它們運用到教學內(nèi)容之中去，也大大提高了教學效率，豐富了課堂氣氛。

良好的開端是奠定一節(jié)課成功的基礎(chǔ)。因此每節(jié)課的開始，教師的“導”是很關(guān)鍵的，是一節(jié)課的開場白，既可以調(diào)動起學生的學習興趣，也可以讓學生愉悅身心，喚起他們更高的學習熱情。作為教師應當注重“導語”的設計，使它能夠充分調(diào)動學生興趣、樂于去學新的知識。

中學生的年齡、心理決定了他們對各種新生事物都充滿了好奇，有極強的求知欲。作為計算機教師，應該高度重視并充分利用學生的這種積極的心理因素。根據(jù)不同的教學內(nèi)容，設計出能夠引發(fā)學生好奇心和產(chǎn)生興趣的“導語”導入新課，從而縮短學生同教材的距離，使他們樂學。

當然這兒所說的“導語”，不僅僅是指“語言”，還可以是“范例”。讓學生看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教師制作完的成品。比如：講解WORD時，我就根據(jù)教材內(nèi)容精心設計出能夠反應每節(jié)課知識點的范例，“春”“海濱仲夏夜”“高智商的青年如何擁有健康人格”“父親節(jié)賀卡”、以“環(huán)保”為主題的用Word設計的板報等。……用這些生動、形象的具體事例，激起學生學習的熱情。

三、 學會鼓勵

在人性的弱點中有學者曾說：沒有人不喜歡聽恭維的話的，學生當然也是如此。在課上，我盡量精講多練，讓更多的孩子有參與到課堂活動的機會。簡單的題目就讓中等生做，對了就及時表揚，樹立他們的自信心。總而言之，善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，他的課才會被學生接受，才能真正實現(xiàn)自己最大的價值。課堂上老師多表揚，多評比。做任何一件事情，如果在完成過程中對它失去了信心，那最后的結(jié)果則是以失敗而告終。因此，我在計算機學習過程中以激勵為主，多鼓勵，少批評，通過各種活動來增加學生戰(zhàn)勝困難的信心與決心。由于孩子喜歡聽表揚，那老師就不要吝惜你的語言，多給他們一些鼓勵的話語，如：“今天你做得最好”“某某最出色”“好樣的”等。還要注意多給學生創(chuàng)造成功的機會，因材施教，適當降低操作任務的難度，讓每個學生都有一種成功感，可以激發(fā)他們學習的興趣，增強自信心。

四、 學會幽默

不少孩子說特別喜歡聽我講話，因為我總是喜歡給他們講很多事：有講我的親身經(jīng)歷、有講故事、有講國家大事、有講笑話、有就事論事、有童年趣事……在講這些事的過程中，還教給他們做人的道理，使他們在潛移默化中接受知識受到教育，慢慢提高自己各方面的素質(zhì)。我還喜歡時不時開開學生的玩笑，當然要適度。所以在我的課堂上總是有笑聲。我為他們創(chuàng)造了一個有張有弛的學習環(huán)境，在與學生相處的過程中，他們總是說：又怕我，又喜歡我。

五、 多讓學生展示交流

要充分發(fā)揮學生的主體地位，把課堂的說話權(quán)交給學生。調(diào)動學生學習的積極性和潛力，不要越俎代庖，把更多的自學、思考、實踐機會給學生，在課堂教學中讓學生各抒己見放飛思想，體驗感受學習的快樂與成功。而課堂中的展示交流活動就可以給學生創(chuàng)建這樣一個平臺，通過同桌內(nèi)、小組內(nèi)和班級內(nèi)展示展示交流等活動，使學生獲得成功的喜悅感，這種感受一旦建立起來，學生要不愛我們的課堂也難.

六、 分組學習

師生之間可以相互學習，學生之間也可相互探討，相互切磋。學生的思維比較活躍，教師一定不要低估學生的能力。每個班我都挑選幾個出色的學生，作為小組長和我一起進行輔導。這樣一方面小組長可以幫助還沒學會的同學及時鞏固所學知識，不讓任何一個學生掉隊，另一方面學生提出的問題也可以得到及時解決，而且在相互討論中，每個人還可以獲取新的知識，受到新的啟發(fā)，共同得到進步。當然遇到小組長解決不了的問題，教師協(xié)助解決。每個學期末我都會評出助人標兵、優(yōu)秀小組長、優(yōu)秀合作小組等，使學生能夠體驗多層面的成功。實踐證明這種方法效果很好。

七、 注重信息技術(shù)的教學、實踐和應用

信息技術(shù)的教育教學內(nèi)容從傳授計算機基本知識轉(zhuǎn)到利用計算機和網(wǎng)絡作為工具幫助學生更好地自主學習和探討，利用計算機教學正從傳統(tǒng)的課件制作轉(zhuǎn)到注意課程的整合，信息技術(shù)課程教學也正在克服單純學習技術(shù)的觀點，更加注重對學生進行人文、倫理、道德和法制的教育。信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢。

中學信息技術(shù)教學的主要目的是讓學生在了解計算機文化、初步掌握一些計算機基本知識和技能的同時，進一步激發(fā)學生的學習興趣、增強信息意識和創(chuàng)新意識、有效培養(yǎng)學生對信息的收集、處理、應用和傳輸?shù)哪芰Γ囵B(yǎng)學生的自學能力和創(chuàng)造能力，教學中要時刻注意信息技術(shù)教學不僅僅是傳授計算機的基礎(chǔ)知識，更不是片面追求學而致用的職業(yè)培訓，而是把計算機作為一種工具，來提高中學生的素質(zhì)，培養(yǎng)他們用信息技術(shù)解決問題的能力，以及學習能力。

作者簡介：

李民閣，河北省廊坊市，河北省文安縣第四中學。