信息化環境下小學語文閱讀教學的途徑

何金花

【摘 ?要】 ?信息技術的革新全面推動了教育教學工作的發展和進步，極大地豐富了小學語文閱讀教學的途徑。借助信息之力實現高效課堂的打造，能促使閱讀變得更加具有趣味性和靈活性，改善傳統閱讀方式的弊端和局限性，有效豐富閱讀感受和閱讀體驗，為學生構建了一個全新的閱讀平臺，提升教學效率。

【關鍵詞】 ?信息化環境;小學語文;閱讀教學;教學途徑

閱讀是學生獲取知識的重要方式之一，在小學語文教學過程中有發揮著關鍵性作用，閱讀可以培養學生的人生觀、道德觀、價值觀等等。但是有限的課本內容無法使閱讀效率達到最佳，同時處于小學低年級的學生學習經驗較少，心智尚未成熟，獨立思考和分析能力欠佳，信息化環境的優勢能夠擴大學生的閱讀面，提高學生對閱讀材料的理解與分析，以新穎便捷的方式豐富學生的閱讀模式，擺脫傳統閱讀的枯燥性和乏味性，為閱讀教學提供更多的精彩。

一、運用信息化環境，激發閱讀興趣

傳統教學環境由于缺乏信息技術的支持，整體閱讀過程相對單調，學習氣氛也呈現出緊張和壓抑的狀態，很多學生對閱讀缺乏興趣度和熱情，教學效率明顯較低。教師可以從學生的閱讀興趣入手，在信息化環境的幫助下調動學生對閱讀內容的興趣感和熱情，引導學生積極主動地投入到閱讀中，為學生營造一個輕松愉悅的學習氛圍，通過圖片、視頻、音樂等多種方式吸引學生，有效豐富教學資源，提高學生閱讀體驗。……