“我與陶行知的故事”
——用真心、做真美術教育的實踐

李倩云

(江蘇省揚中市外國語小學 江蘇 揚中 212200)

在陶行知先生的教育思想中，愛滿天下是他一直以來信奉的理念。也告訴我，作為教師，都要帶著熱情、帶著希望走進學校，用真誠的笑容面對每一個孩子。

陶行知先生一直是我敬佩的人，愛滿天下是他一直以來信奉的理念。他曾說過：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。上大學時，初遇這句話，我就很喜歡，便將它作為我的座右銘，夢想著有一天踏上工作崗位，能夠做一個手握戒尺、內心有光的人！

2017年我踏上了工作崗位，那年的9月仿佛很特別，回憶起來，恰似昨日。精心挑選自己最喜愛的花裙子，扎上高高的馬尾辮，興致勃勃卻又惴惴不安地走上講臺。興奮、緊張，想教給學生知識，想吸引來學生的注意力，想迅速的建立起自己的教師威信……可是，理想很豐滿，現實太骨感，第一節課我收獲的是學生不聽指揮的手足無措、是學生對所講內容的迷茫眼神！下課鈴聲打響的那一刻，一種強烈的挫敗感將曾經的美好，曾經的憧憬，沖得支離破碎。難道接下來的每節課，就這樣？那段時間，仿佛我的世界經歷了一場“世界大戰”。在我不知所措時，《陶行知文集》成了我的伙伴，在閱讀的過程中，一行行文字叩擊著我的心靈，當我再次看到那句熟悉的文字：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。它仿佛一陣清風，撫平了我的焦躁；它仿佛一股清泉，滋潤了我的心田；它仿佛一陣微光，照亮我前行的道路。是啊，自己心中沒有對學生的真愛，如何將陽光灑在學生心上？不知道他們真正需要的是什么，就想成為學生眼中的好先生，怎么可能？在深入的閱讀與實踐中，我漸漸明白，我需要做的第一步：蹲下身子，用愛贏得信任才是關鍵。

那天是二(5)班的美術課，課上我以手為原型，引導學生展開豐富的想象。學生們有很多的奇思妙想，有的以“手”為原型畫出了兩只爭斗的面紅耳赤的大公雞，尾巴紅黃綠條條相間，五彩繽紛；有的學生畫出了一只只象征和平的白鴿，潔白的羽毛就像學生那純潔的心靈，那么美好；有的以“手”為原型畫出了一棵極具特色的大樹；還有的同學以“手”為原型，帶領我們領略了奇妙的海底世界……這時，他出現在了我的視線里，他很內向，平時話很少，總喜歡一個人默默地坐著。只見他挽起他的小袖子，伸開小小的手，用顏料把他的兩只手涂滿了紅色。他把手往紙上一印，有了兩個紅紅的小手印。我迷惑了，不知他下一步要干什么。只見他拿起黑色的記號筆在紅手印上畫了兩個黑圓圈，我恍然大悟，一只螃蟹！沒有想到還可以用這種方法直接結合手“畫”出如此簡單卻富有創意的畫面，多么有想法的孩子。“這個點子真有創意，太讓老師驚訝了！”他害羞地低下了頭，嘴角露出抑制不住的笑意。漸漸地，他上課舉手發言次數漸漸多了，居然也善于表現自己了。有一天下課，他悄悄地、靦腆地對我說“李老師，我要告訴你一個別人都不知道的秘密。你知道嗎，昨天圣誕老爺爺給我送禮物了”“是嗎？給你送了啥？”“他給我送了我最愛的米小圈”，“真棒，那么我們是不是更要好好閱讀圣誕老爺爺送的書呢？”“恩恩”。那一天我不僅收到了一個秘密，我更收獲了如糖般甜蜜的師生關系。而這一切的轉變是因為我努力做到用真誠的笑容、語言來面對每一個孩子。

他的轉變給我好好上了一課，改變一個學生，也許就是教師不經意的一句肯定、一次鼓勵，如果真愛學生，就不應該吝惜自己的表揚；如果真愛學生，就應該用發現的眼睛去尋找他們的與眾不同。他的轉變讓我深刻領悟到了“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來，才能打動心靈的深處。”這句話的真正含義！或許在平時的教學中，我忽略了太多太多像這樣的孩子。那節課之后，我開始留意每一個班的“透明人”，用語言，用愛給予他們鼓勵、信心。我覺得，每一個內向的孩子心里都住著一個害羞的小兔子，而唯有你真正走進學生的內心世界，這只小兔子才會被釋放出來。

工作雖只有三年，但從一開始的迷茫到如今的適應，“用真心做真教育”的行知精神一直陪伴著我成長。的確，教師的生活就如同一杯清茶，剛入口，是有些苦澀味，但是，再細細品嘗，卻有著獨特而悠長的清香。我還很年輕，從教之路依然遙遠，不管是春花爛漫，還是雨雪風霜，我一樣都會微笑面對，因為我用真心發現了陽光無處不在！