人文教育在職業高中數學教學中的滲透

摘 要：近年來，隨著社會發展水平的提高，人們對精神世界的追求與塑造成為了新的潮流。在各個領域出現了以人為尺度，強調人文主義的重要性，要求進行深度體系優化的嘗試。在職業高中的數學教學中，也出現了以人文教育進行對職業高中數學教育方向性引導的思潮。因此，如何對職業高中數學教育的現存問題進行剖析，并針對性加以改進，成了人文教育指導的第一命題。

關鍵詞：人文教育，職業高中，數學教學，滲透

職業高中階段的學習在學生的整個學習生涯中占據著非常重要的地位，該階段的學習有助于為學生在未來的學習中打下堅實的基礎。人文教育作為職高思想教育追求的目標之一，在職業高中中占據著重要地位。可以發現，通過人文教育可以幫助學生解決問題、掌握知識或者將數學知識應用于現實生活中都有很大的幫助。因此，本文以下內容將就職業高中數學課堂教學中滲透人文教育進行研究。

一、 現存問題

（一）教學模式單一，不能激發學生的興趣

在職業高中數學教學中，有一些教師的教學觀念落后，教學手段枯燥，無法激發學生的學習興趣，使學生對數學學習產生厭煩情緒，甚至有學生上課睡覺的現象，這樣就造成了職業高中數學課堂教學效果不佳，無法真正實現高效的數學課堂，而且不能促進高中生的健康成長。

（二）沒有掌握科學的學習方法，課堂的教學效率不高

方法的掌握往往比知識的掌握更加重要。……