試論學前教育對幼兒個性發展的重要性

摘 要：幼兒的個性發展受到了社會各界的高度重視，幼兒時期是孩子個性化發展的重要階段。學前教育對幼兒的個性化發展至關重要，對幼兒未來的發展方向會產生一定影響。幼兒教師在教學中，要關注幼兒的成長變化，了解幼兒的學習規律，對幼兒制定合適的教學計劃，促進幼兒個性化發展。本篇文章主要對學前教育對幼兒個性化發展的重要性進行了探析。

關鍵詞：幼兒，個性化發展，學前教育，重要性

學前教育對幼兒的成長發展具有重要意義，幼兒所接受的教育會影響個性形成。幼兒時期是孩子個性形成的基礎階段，每位幼兒作為獨立的個體，具有不同的興趣愛好和性格，幼兒教師要根據幼兒的實際情況做出針對性的教育，發揮幼兒所長，彌補幼兒所短，促使幼兒個性化發展。

一、 學前教育對幼兒個性發展的重要性

幼兒時期的孩子自主意識尚且處于懵懂階段，學前教育能夠讓幼兒認識外界事物，縮短幼兒和世界之間的距離，有助于提升幼兒的認知能力。幼兒教師要引導幼兒正確地看待事物，幫助幼兒形成正確意識，促使幼兒能夠積極地面對生活。學前教育一般是通過實踐活動來開展教學活動，幼兒在實踐活動過程中，能夠有效提升幼兒的智力，并促使幼兒在活動中發揮所長。幼兒教師在教學過程中，要根據幼兒的特長因材施教，幫助幼兒把自己的優勢發揮出來，促進幼兒全面發展。幼兒教師在教學中要密切的關注幼兒的學習變化和心理特征，并加強和幼兒的交流溝通，全面了解幼兒，走進幼兒真實的內心世界，引導幼兒走向正確的方向，促使幼兒形成健全的人格。良好的學前教育不僅能讓幼兒獲取基本知識，還能幫助幼兒塑造獨特的個性，幼兒教師在教學中要幫助幼兒適應社會，規范幼兒言行，為幼兒之后的發展奠定一定基礎。幼兒在學習過程中，能夠逐漸形成自己特定的思維，并對事物有自己的看法。同時，在學習過程中，能夠讓幼兒發現自己的興趣愛好，使得幼兒未來向自己的興趣愛好發展，促使幼兒個性化發展。

二、 學前教育對幼兒個性化發展的有效對策

（一）為幼兒營造良好的學習環境

學習環境對幼兒的學習成長具有重要作用，幼兒很容易受到周邊環境的影響，幼兒教師要為幼兒營造一個良好的學習環境，要讓幼兒有安全感，這樣才能讓幼兒放松心情學習知識。幼兒教師可以設計一個溫馨的室內環境，讓幼兒能夠有親切感，比如可以在墻上貼上一些有趣的圖紙，地上鋪著好看的地毯，置辦可愛的桌椅，這樣可以讓幼兒降低對環境的陌生感，促使幼兒卸下不安心理，讓幼兒在溫馨環境的熏染下，能夠更有效地學習知識。幼兒教師所有教學活動實施都應該站在幼兒的角度思考，確保能夠調動幼兒的積極性，并符合幼兒的個性化發展，以此高效地實現教學目標，促進幼兒綜合發展。

（二）創新教學方式，激發幼兒學習興趣

幼兒的智力尚且處于開發階段，幼兒教師要重視幼兒思維的培養。值得注意的是，幼兒教師要根據當前時代發展和教育改革要求，創新自己的教學方式，幫助幼兒在課堂中真實有效地學習到相關知識。同時，要根據幼兒的個性制定合理的教學方案，因材施教，促使幼兒發揮所長。雖然幼兒年齡較小，幼兒教師仍然要重視幼兒綜合能力的培養，促進幼兒的全方面發展。從兒童心理分析，幼兒往往會對自己不滿意或者是自己想要索取的事物采用哭鬧的方式獲得關注，幼兒教師要根據幼兒這一特征采用合理的方式進行處理，引導幼兒形成正確的觀念，規范幼兒言行，促使幼兒能夠明白自己所作所為造成的影響。另外，幼兒習慣依賴于別人，幼兒教師在教學過程中，要培養幼兒獨立思考的能力，促使幼兒在生活中能夠解決一些微小問題，以此提升幼兒的自理能力。幼兒的好奇心比較重，幼兒教師在課堂教學中可以設置一些有趣的問題，以此來集中幼兒的注意力，激發幼兒的學習興趣，幼兒在好奇心的趨向下，會迫切地想要知道答案，此時幼兒教師可以引導幼兒實際動手操作，引導幼兒探索找尋答案。比如幼兒教師可以準備兩個雞蛋和兩杯水，其中一杯為高濃度的鹽水，在課堂中先讓幼兒思考把雞蛋放入水中是否會沉入杯底，鼓勵幼兒積極發表自己的看法，有的幼兒認為會沉入杯底，有的幼兒認為不會沉入杯底，幼兒教師要讓幼兒說出原因，幼兒會根據自己的想象說出各種各樣的原因，此時幼兒教師不能抑制幼兒的思維，要以做實驗方法來為幼兒找尋答案，讓幼兒觀察實驗現象，幼兒教師可以用簡單易懂的語言來為幼兒做出講解，讓幼兒明白為什么。之后幼兒教師可以鼓勵幼兒回家在家長的陪同下進行操作，以此激發幼兒的興趣，促使幼兒在動手過程中活躍思維，逐漸提升幼兒的創新思維發展。

（三）設計豐富的游戲活動

幼兒教師可以抓住幼兒喜歡做游戲的特征，根據幼兒的興趣愛好設計豐富的游戲活動，調動幼兒的積極性。在游戲活動中，幼兒教師要善于給予幼兒指導，在游戲環節中培養幼兒相關能力，幫助幼兒在游戲中學習到相關知識。同時，幼兒教師要留出部分時間讓幼兒自主游戲，讓幼兒在相互的交流互動中有新的發現。另外，幼兒教師要認識到幼兒的個性差異，為了能夠讓全體幼兒積極地參與到游戲活動中，并能發揮所長，要制定不同層次的游戲活動，進而促進幼兒個性化發展。

（四）豐富教學內容，促進幼兒個性發展

幼兒教師在教學活動中，切勿采用單一的教學方式，這樣會限制幼兒的個性化發展。幼兒教師可以從多個方面來開展教學活動，豐富教學內容。比如畫畫、音樂、體育、剪紙等，從多個方面來開展教學活動可以讓幼兒更好的發揮所長，培養幼兒多樣的興趣愛好。幼兒的興趣愛好不是與生俱來的，是培養出來的，幼兒教師在教學過程中要根據幼兒的特長有意的培養幼兒興趣，這樣有助于促進幼兒的個性發展。不管怎樣，幼兒教師需要把幼兒的個性發展置于重要位置，把它作為教學目標，圍繞著此目標開展教學活動，促進幼兒全面發展。

三、 結束語

總而言之，學前教育對幼兒的個性發展具有重要作用，幼兒教師要高度重視學前教育對幼兒未來發展帶來的影響。幼兒教師要根據幼兒的性格制定合理的教學方案，促使幼兒發揮所長。在教學過程中，幼兒教師要創新教學模式，采用合適的教學方式來幫助幼兒有效的學習相關知識，并培養幼兒的興趣愛好，從而提升幼兒的綜合能力，促進幼兒個性化發展。

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作者簡介：

熊昱棉，廣西壯族自治區桂林市，廣西灌陽縣直屬機關幼兒園。