中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

羅猛猛

摘 要：中職教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，也會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)人才的重要途徑。計(jì)算機(jī)作為中職院校的重要課程，不僅幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，幫助中職生對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)的掌握和熟練的應(yīng)用。由此看出學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力上，來(lái)推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè);學(xué)校計(jì)算機(jī);課程教學(xué);創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

引言

當(dāng)代世界我國(guó)的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展已經(jīng)滲透到了生活的每個(gè)方面，人們的生活已經(jīng)離不開(kāi)計(jì)算機(jī)技術(shù)及其衍生品，但是我國(guó)的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才中高水平的很少，大多數(shù)都缺乏創(chuàng)新意識(shí)。這就需要從我國(guó)計(jì)算機(jī)教育的根源抓起，創(chuàng)新中職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式以及教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，為國(guó)家和社會(huì)輸送大批優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新型人才。

一、更新教學(xué)觀念

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中要想有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，那么首先中職計(jì)算機(jī)教師就需要更新傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并認(rèn)識(shí)在對(duì)于新事物進(jìn)行認(rèn)知時(shí)，學(xué)生才是真正的主體。這就要求在計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中，教師要將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分發(fā)揮出來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)際上，計(jì)算機(jī)這門課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，且內(nèi)容更新速度非常快，這也是計(jì)算機(jī)學(xué)科與其他傳統(tǒng)學(xué)科最大的區(qū)別。因此，如果采取傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)中說(shuō)教式的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，那么必然無(wú)法取得良好的教學(xué)效果。這就要求中職計(jì)算機(jī)教師樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀念，在教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用各種先進(jìn)的信息技術(shù)，帶領(lǐng)學(xué)生了解最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，以此來(lái)拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、不斷加強(qiáng)中職院校計(jì)算機(jī)課程中的必要硬件設(shè)施

目前，我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)仍然處于快速發(fā)展的階段，而在這過(guò)程當(dāng)中也產(chǎn)生了許多新型的軟件。中職院校主要是培養(yǎng)應(yīng)用型的人才，因此，一定要定期的更新相關(guān)計(jì)算機(jī)的軟件，要加強(qiáng)硬件設(shè)施的建設(shè)。同時(shí)，中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)還需要一批素質(zhì)比較高的教師隊(duì)伍。在對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師進(jìn)行招聘的過(guò)程當(dāng)中，首先要注重教師的資質(zhì)，可以采用多樣化的考核方式來(lái)考察教師的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)，從而能保證所招聘進(jìn)來(lái)的教師具有較強(qiáng)的專業(yè)度。教師還要掌握計(jì)算機(jī)最基礎(chǔ)的知識(shí)，還要不斷的學(xué)習(xí)新的軟件技術(shù)，并且要將新技術(shù)引進(jìn)于實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)還能豐富視野。但是由于計(jì)算機(jī)教學(xué)和其它學(xué)科的教學(xué)有所不同，計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐性比較強(qiáng)，因此在組織教學(xué)時(shí)，教師要先進(jìn)行理論知識(shí)的講解，而后給學(xué)生提供時(shí)間和空間去自主操作，學(xué)生在不斷練習(xí)操作的過(guò)程當(dāng)中，既能提升自身計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的水平，還能夠逐漸形成創(chuàng)新意識(shí)。

三、改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)模式

為學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與社會(huì)信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展接軌。例如，在學(xué)習(xí)“PPT制作”這一部分的內(nèi)容時(shí)，教師可以采用分層教學(xué)的課堂模式，針對(duì)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生采取不同的教育方式和教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于學(xué)習(xí)程度比較差和吸收理解能力較弱的學(xué)上，教師可以先讓學(xué)生了解PPT制作設(shè)計(jì)的流程等基本內(nèi)容，隨后要求學(xué)生確立PPT制作設(shè)計(jì)的主題，獨(dú)立的調(diào)查、分析PPT設(shè)計(jì)的要求和細(xì)節(jié)，在設(shè)計(jì)PPT之后在進(jìn)行調(diào)整和修改，最終確定設(shè)計(jì)版本;對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)中游的同學(xué)來(lái)說(shuō)，教師就要要求學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)完成一份PPT設(shè)計(jì)計(jì)劃書(shū)，教師可以通過(guò)計(jì)劃書(shū)中的不足對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo);對(duì)于學(xué)習(xí)能力好的學(xué)生，教師可以直接讓學(xué)生提交PPT設(shè)計(jì)結(jié)果，并且要求學(xué)生能夠自行找到PPT中的漏洞并進(jìn)行修補(bǔ)。但是無(wú)論是哪個(gè)水平的學(xué)生都必須要牢記PPT設(shè)計(jì)的三大流程，前期規(guī)劃與準(zhǔn)備：PPT主旨、PPT的用途，收集整理資料，設(shè)計(jì)版面和PPT內(nèi)容，修改調(diào)整;中期設(shè)計(jì)：PPT制作、鏈接等。分層次的教學(xué)模式可以保證每位學(xué)生都能夠得到提高，在有針對(duì)性的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)計(jì)劃的幫助下每位同學(xué)都能夠提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

四、提升教師的專業(yè)素質(zhì)

為提升中職計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量，必須建立先進(jìn)的計(jì)算機(jī)教師團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)如今，中職計(jì)算機(jī)教師專業(yè)素質(zhì)低下的一個(gè)重要原因便是培訓(xùn)工作不到位，使得中職計(jì)算機(jī)教師的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足，職業(yè)技能不達(dá)標(biāo)，也就導(dǎo)致了教師的專業(yè)素質(zhì)的無(wú)法滿足計(jì)算機(jī)課程的需求。因此，中職教育部門應(yīng)重視職業(yè)培訓(xùn)的重要性，積極開(kāi)展專業(yè)的培訓(xùn)工作。在進(jìn)行培訓(xùn)工作時(shí)，既可以聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)的計(jì)算機(jī)專家到校進(jìn)行知識(shí)講座;也可以在學(xué)校中挑選教師參加國(guó)內(nèi)專業(yè)的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，認(rèn)真吸取經(jīng)驗(yàn)，將專業(yè)知識(shí)爛熟于心。另外，中職可定期展開(kāi)計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)習(xí)會(huì)，促使計(jì)算機(jī)教師隨時(shí)掌握計(jì)算機(jī)課程的最新知識(shí)，提升工作能力。與此同時(shí)，中職可在在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、工資等方面給予計(jì)算機(jī)教師合理的優(yōu)待，提升中職計(jì)算機(jī)教師的工作熱情。

創(chuàng)新能力是指思維和能力的不斷更新。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)科技創(chuàng)新人才的需求不斷增加，不僅對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提出要求，也從無(wú)形之中加劇了人才的競(jìng)爭(zhēng)。中職校作為為社會(huì)企業(yè)培養(yǎng)輸送技能型、應(yīng)用型人才的教學(xué)單位，更需要加快自身教育對(duì)接社會(huì)行業(yè)產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)高技能人才。中職校的計(jì)算機(jī)教學(xué)是注重實(shí)踐的基礎(chǔ)課程，在實(shí)際教學(xué)中教師嘗試開(kāi)發(fā)學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維，有助于學(xué)生獲得今后發(fā)展所必需的廣闊眼界、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張小寒.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中職生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)[J].湖北農(nóng)機(jī)化，2017（18）：78.