淺談虛擬現(xiàn)實技術(shù)在動漫設(shè)計專業(yè)教學中的應用

摘?要：當前各大高校動漫設(shè)計專業(yè)已經(jīng)引進了虛擬現(xiàn)實技術(shù)，同時設(shè)置了虛擬現(xiàn)實動漫設(shè)計基礎(chǔ)課程。把虛擬現(xiàn)實技術(shù)合理運用在動漫設(shè)計專業(yè)教學過程中，可以有效推動動漫設(shè)計專業(yè)良好發(fā)展。因此，本文就虛擬現(xiàn)實技術(shù)在動漫設(shè)計中的有效運用進行了分析與論述。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實技術(shù);動漫設(shè)計專業(yè);教學應用

現(xiàn)如今虛擬現(xiàn)實技術(shù)實現(xiàn)了多領(lǐng)域融合發(fā)展，提高了市場對掌握VR技術(shù)動漫人才的需求。所以，現(xiàn)下各大院校動漫設(shè)計專業(yè)教學過程中，需要把虛擬現(xiàn)實技術(shù)和動漫設(shè)計教學有機結(jié)合起來，從而開展實驗與情景化教學等。高校教師掌握虛擬現(xiàn)實技術(shù)，能夠提升教師業(yè)務能力，從而加快VR技術(shù)和動漫設(shè)計專業(yè)技能的融合發(fā)展。

一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)簡介

虛擬現(xiàn)實技術(shù)實也被稱作VR技術(shù)，其是一體化形式的計算機技術(shù)，通常涵蓋傳感器與人機交互、網(wǎng)絡與模擬仿真、多媒體與圖形技術(shù)。經(jīng)過長期發(fā)展，該技術(shù)變成當前視覺數(shù)字設(shè)計發(fā)展的核心技術(shù)性支撐，同時還被稱之為人工虛擬環(huán)境和精神交互技術(shù)。

動漫設(shè)計專業(yè)教學中，教師采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)建設(shè)三維虛擬世界，學生能夠從中獲取聽覺與視覺，還有觸覺的良好感官體驗，使學生有身臨其境之感，親身體會三維虛擬空間中物體的改變。虛擬現(xiàn)實技術(shù)于動漫設(shè)計專業(yè)中教學作用就是模擬環(huán)境，經(jīng)過模擬環(huán)境促使學生好似處在現(xiàn)實場景中。虛擬現(xiàn)實技術(shù)在動漫設(shè)計專業(yè)中運用有一些比較典型的特點，從而促使該技術(shù)在動漫設(shè)計專業(yè)中發(fā)揮出重要作用。（1）交互性，虛擬環(huán)境中，教師可以合理操控環(huán)境中的多種要素，在操控中產(chǎn)生各種變化均可以被捕捉到;（2）非物質(zhì)性，伴隨新時代信息技術(shù)不斷發(fā)展，藝術(shù)形式在數(shù)字化技術(shù)促進下持續(xù)完善，采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)設(shè)計的動漫作品有很強的非物質(zhì)性，作品可以在空間與時間上得到拓展，從而提供很大的創(chuàng)作空間;（3）超越性，因為這一技術(shù)設(shè)計的虛擬環(huán)境是經(jīng)過計算機設(shè)備生成的，所以設(shè)計中可以按照學生層次，對多種要素展開調(diào)整，促使動漫作品可以充分抓住眼球，從而體會到良好的感知效果。

二、在動漫設(shè)計專業(yè)教學中運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)探索

（一）提高動漫創(chuàng)作技能

在動漫設(shè)計專業(yè)創(chuàng)作過程中，使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)制作原始場景，且導入主要模型，按照要求采用3D Max、Maya制作動漫作品模型。然后，采取Unreal Engine與Unity3D引擎，把制作模型導入素材所提供的相關(guān)場景內(nèi)，及時渲染材質(zhì)與環(huán)境，根據(jù)創(chuàng)作基本要求設(shè)計各種交互功能，經(jīng)過虛擬現(xiàn)實技術(shù)外設(shè)進行作品演示。

（二）將VR技術(shù)與動漫創(chuàng)作內(nèi)容設(shè)計相融

在動漫設(shè)計專業(yè)中，必須要合理運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)進行創(chuàng)意設(shè)計。在作品需求分析與創(chuàng)作思路方面等展開設(shè)計，編制設(shè)計基本思路與功能交互等，運用虛擬現(xiàn)實技術(shù)設(shè)計軟件進行動漫課件設(shè)計，使用虛擬現(xiàn)實設(shè)備開展教學活動，或者是進行場景模擬，使得學生設(shè)計的動漫作品得到創(chuàng)造性提升。

（三）VR技術(shù)具體應用

動漫設(shè)計專業(yè)教學階段，VR技術(shù)發(fā)展成現(xiàn)階段各大高校動漫設(shè)計專業(yè)教學的關(guān)鍵輔助工具。經(jīng)過運用VR技術(shù)，把逼真的且豐富的場景一一展現(xiàn)在學生面前，從而使得學生課堂學習效率提升，創(chuàng)作出多元素動漫作品。此次以《出塞》為例，運用VR技術(shù)，融合動漫設(shè)計加以創(chuàng)作。

（1）利用VR技術(shù)進行課件設(shè)計。動漫設(shè)計過程中使用虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以創(chuàng)建虛擬場景、三維模型和環(huán)境交互等多種功能。例如《出塞》場景設(shè)計過程中，需要采用虛擬現(xiàn)實設(shè)計軟件進行副本編輯，關(guān)鍵是設(shè)計場景，把模型放置于場景內(nèi)，按照場景要求進行模型調(diào)節(jié)。在設(shè)計場景的時候，需要健全模型，增加觸發(fā)事件，根據(jù)先前所完成的場景設(shè)計文檔，從而達到一系列動作效果，其中覆蓋了旋轉(zhuǎn)與移動、播放音頻與視角跟蹤等。

（2）通過VR技術(shù)進行資源制作。在動漫設(shè)計專業(yè)教學過程中運用VR技術(shù)，最核心的就是運用三維建模與運動捕捉技術(shù)等。在“出塞1戰(zhàn)鼓.fbx”文件制作過程中，對戰(zhàn)鼓的比例與造型等加以分析，按照提供的素材，采用VR設(shè)計軟件《出塞》副本里面的戰(zhàn)鼓，采取3D Max軟件制作戰(zhàn)鼓模型。按照素材制作戰(zhàn)鼓的貼圖文件，采取VR技術(shù)協(xié)調(diào)貼圖顏色與紋路，同時把制作好的模型導入虛擬現(xiàn)實引擎中進行展示。

（3）采用VR技術(shù)制作場景和渲染。依照圖片素材，設(shè)計“出塞2衛(wèi)青”服飾制作材質(zhì)，并制作微縮場景，為其命名“Scene1”后，健全現(xiàn)實比例場景，且命名“Scene2”。經(jīng)過虛擬現(xiàn)實引擎工具及時渲染真實場景，制作差異化的場景效果。再者，需要使用虛擬現(xiàn)實引擎自帶3D模型素材庫進行場景制作。

（4）使用VR技術(shù)展開交互制作。進行微縮場景交互制作過程中，需要使用虛擬現(xiàn)實手柄控制器旋轉(zhuǎn)拖拽沙盤，在虛擬現(xiàn)實軟件輔助下達到場景和真實比例場景的交互。如，采用虛擬現(xiàn)實手柄控制器緊抓微縮以后的烽火臺模型，把該模型放置于沙盤指定位置，并且觸發(fā)事件，把體驗人從微縮場景傳遞至烽火臺。使用3DGUI呈現(xiàn)文字內(nèi)容，且播放解說音頻，在真實場景中展開一次跳躍漫游。在虛擬現(xiàn)實手柄控制器前加入虛擬射線，虛擬射線指導到可跳躍點需要按下虛擬現(xiàn)實手柄控制器扳機，變化跳躍形式。

三、結(jié)語

動漫設(shè)計專業(yè)特征就是造型逼真且有創(chuàng)意，而虛擬現(xiàn)實技術(shù)具備各種優(yōu)勢，比如人機交互與仿真模擬等，將其運用在動漫設(shè)計專業(yè)中，能夠開拓動漫設(shè)計專業(yè)發(fā)展邊界，從而將動漫開發(fā)產(chǎn)品豐富化，加強產(chǎn)品的靈活性以及真實性。

參考文獻：

[1]張艷.高職院校動漫制作技術(shù)專業(yè)虛擬現(xiàn)實VR技術(shù)課程教學創(chuàng)新探索[J].陜西教育（高教），2019（11）：69-70.

[2]位霞麗.虛擬現(xiàn)實技術(shù)在動態(tài)漫畫制作中的應用[J].藝術(shù)科技，2019，32（04）：102.

[3]楊小藝.基于虛擬現(xiàn)實的三維動漫制作相關(guān)技術(shù)研究[J].自動化與儀器儀表，2018（11）：58-59+62.

課題：本文是2018年江西省教育廳科學技術(shù)研究項目課題《虛擬現(xiàn)實實訓平臺建設(shè)及在“數(shù)字媒體”專業(yè)教學中的應用》（編號：YS171276）的研究成果

作者簡介：謝冬莉（1984-），女，漢族，江西南昌人，碩士，講師，研究方向：動漫設(shè)計。