淺談初中思想政治教學中如何滲透情感教育

摘 要： 在初中教學中，學生所接觸到的課程已經不僅僅是理論知識，很多時候會涉及情感教育。考慮到初中學生的情感認知并不豐富，所以為了讓學生能夠健康快樂成長，當前國家普遍提倡情感教育，但是關于情感教育開展的方式一般是通過初中的一些課程來進行滲透，比如初中的思想政治教學，通過這一教學模式可以全方位滲透情感教育，讓學生可以形成豐富認知，不斷充實自己的情感體驗，塑造更加健全的人格，從而達到自我的提升和發展。雖說當前很多教師已經認知到了情感教育的重要性，但是在思想政治教學中如何滲透這一情感教育又成了新的難題，所以本文將由此出發，針對當前初中思想政治教學中如何滲透情感教育展開探討，希望能夠對全體教師有所幫助。

關鍵詞： 初中;思想政治教學;情感教育;滲透

在當前的思想政治教學過程中，所涉及的教學已經不僅僅是純理論知識，因為現代化社會中所培養的人才對理論知識的掌握是基礎，接著更加重要的是通過情感教育，讓學生的綜合素質能夠得到提升。所以這在一定程度上對教師的教學也提出了要求，如果教師仍然采用生硬的理論知識講授，學生的情感教育將無法順利開展。教師在教學過程中必須要采取合適的教學手段，來滿足學生的情感需要，讓他們能夠積極投身課程的學習之中，同時也能促進當前思想政治教學更加順利開展。因為思想政治課程里面也涵蓋了許多情感性的內容，對于教師而言，抓住時機，借機滲透情感教育是一種非常高效的教學方式，可以幫助學生得到進一步的提升和發展，在當前的思想政治課堂中顯得尤為重要。

一、 情感教育的重要性

（一）深刻感知課文內容

“人非草木，孰能無情”，每一位生活在現實生活中的人都富有情感，正是因為這些情感才會幫助他們更快認識這個世界。而學生通過接受情感教育，可以讓學生學習到空洞的理論知識之外的東西，豐富學生的情感體驗，增強學生學習的樂趣。本身很多學生對思想政治教育產生了錯誤認知，認為這門課程的特點就是呆板、無趣，而且沒有任何的實用性可言。但是通過情感教育的滲透，讓學生能夠更加深刻地了解這門人文學科，促進學生對于知識的理解，只有進行情感教育之后，才能讓很多學生感悟到課本設置的意義，從而達到政治教學的理想效果。

（二）提升政治覺悟

很多時候教師常說的一句話就是：“現代的人真的沒有政治覺悟啊！”這也就說明了現代學生在老師的眼中甚至社會人的眼中，所形成的人格都是不完整的。即使他們每天背誦這些政治知識內容，但是內心仍然沒有任何感悟，可以說完全沒有任何影響，主要就是因為他們沒有接受這種情感教育，所以他們沒有政治覺悟。對于某些社會現象他們也不會進行換位思考。針對惡性事件，他們也會變得越來越冷漠。由于社會上的人缺少這種情感教育，所以他們所采取的一些報復社會、傷及無辜的行為也越來越多。那么為了避免現代的知識分子，國家的棟梁走歪路，當前情感教育的開展實施已經迫在眉睫。

二、 初中思想政治教學中滲透情感教育的原則

（一）適時性

教師在滲透情感教育的過程中，要注意適時性，也就是說教師在進行思想政治課程講授時，要學會抓住時機，促進學生能夠順勢接受情感教育。那教師不能貿然提到這一概念，在學到相應的教學內容時，可以進行概念引入，這樣可以讓學生理解得更為深刻，知道從哪一方面去進行學習，從而引起學生的情感共鳴。

（二）針對性

在滲透相應的情感教育時，教師要從學生的身心發展特征進行入手，進行針對性的教學，讓學生能夠有所反思、有所感悟，這也是非常重要的一步。有些老師在滲透情感教育時，就像完成任務一樣，按照自己制作的課件一板一眼進行情感灌輸，但是這種方式對于初中學生而言并不適合。那么很多時候教師可以根據學生心理情感的需要，來及時導入情感教育，讓學生產生學習的興趣和欲望。

三、 思想政治教學中滲透情感教育的具體措施

（一）創設合理的教學情境

要想滲透情感教育，環境很重要，教師首先需要創造出一個適合學生進行情感感悟的情境，在這個情境中耳濡目染，不自覺地受到影響。比如為了減輕教師的負擔，教師可以充分利用現代化社會的一些教學輔助設備，比如多媒體。在教師需要滲透學生的愛國情感時，可以播放祖國建國七十年來經歷的風風雨雨，讓他們感受到國家成長發展的不易與艱辛。再比如為了讓學生學會感恩、誠信友愛，教師可以播放關于經典的“孔融讓梨”“黃香溫席”等短片，讓學生有深刻的情感感悟。而通過這樣的多媒體視頻播放的形式，讓學生已經進入了教師創設的情境之中，讓他們也不自覺將自己代入到人物之中，從而促進學生對這些情感的感悟和理解。

（二）注重教學情感的轉換

很多教師在開展思想政治課程時，基本上不會帶有任何感情，那么對于學生而言這些內容也不會存在什么深層次的含義。所以教師在課堂上的教學應該是要注重情緒的，情緒飽滿，抑揚頓挫，讓學生能夠感受到針對具體的事件我們會產生什么樣的感情。情感是最真摯的東西，要在思想政治課程中滲透這一情感教育，基本要求就在于教師首先所傳達的感情能讓學生產生共鳴，通過教師言辭的敘述描繪，讓學生能夠產生身臨其境的感覺。所以整堂課程教師一定要避免一板一眼的死板教學，讓教學方式變得更加靈活。比如在講解法律知識時，教師應該變得嚴肅，讓學生懂得法律的重要性，人人都能做到心中有法。比如我國在處理民族關系所秉持的原則就是“堅持民族平等、民族團結和各民族共同繁榮”。那么教師就要讓同學們感受到五十六個民族在一起的凝聚感，所有的民族都是不可分割的一家人。那么為了促進學生的情感表達，教師所采取的教學情感也是有差異的，整個教學環節中關于情感的宣泄和轉換都有明顯的改變，而學生在這個過程中也能夠深刻體會這種情感。

（三）注重實例引用

很多時候在思想政治教學中，很多教師都使用空洞的言論來教授學生，導致學生的認知并不全面。就比如初中階段的學生好奇心強，他們喜歡聽故事，那么教師何不從他們的這一興趣進行入手，將一些政治實例采用生動的方式加以轉述，讓學生能夠加強情感的認知和體驗。比如當前的社會詐騙現象越來越嚴重，很多騙子利用一些不法鏈接騙走民眾的財產，這其實嚴重違反了我國的法律，這一系列行為讓學生意識到了法律的重要性，激發了他們心中的憤怒，想要以法將其制裁。再比如現代人很喜歡玩微博這一軟件，因為在網絡上面對這些陌生人，他們可以隨意宣泄自己的情感，但是隨著這些軟件的頻繁出現，我們也發現了很多人利用這些軟件去發表不當的言論，對自己不喜的人進行詛咒、網絡暴力，讓抑郁癥的患者逐漸增多。當看到這樣的現象，同學們心中也會產生不同的感觸。很多同學對這些“鍵盤俠”“網絡噴子”深惡痛絕，在心中掀起了驚濤駭浪，紛紛想要讓這些“鍵盤俠”們受到相應的懲處。而網絡并非法外之地，每個人都會為自己的言行負責，對此很多軟件也開始了實名認證、身份證認證。對此類行為同學們是極力支持的，這讓很多人發言時開始注意是否會對自身產生影響，在一定程度上對于某些人的言行產生了限制作用。再者針對某些肆無忌憚的人，很多受到詆毀的人也開始學會了用法律手段捍衛自己。通過這一類的現實實例，讓學生可以更加感悟到關于情感教育，不管是對于“社會冷漠”的惋嘆還是“見義勇為”的贊嘆，都能讓同學們產生不同的感悟。

四、 思想政治教學中滲透情感教育的注意點

在進行情感教育的滲透過程中，教師必須要從學生的具體實際出發，選取學生所感興趣的實例事件，引發學生的情感共鳴。同時當教學中無法讓學生感同身受時，要注意改進自己的教學方法。而且情感教育本身就是一個循序漸進的過程，教師也要在教學中有意識地創造機會，讓學生進行情感的宣泄和表達。在學生遇到情感障礙時，教師要與學生多加進行溝通交流，確保學生能夠產生正確的認知。在初中階段，學生已經有了一定的辨別是非對錯的能力，那么教師要做的就是讓他們接受正確的情感教育，形成正確的情感認知，避免誤入歧途。

比如很多時候教師除了采用實例還可以讓學生進行實際的感受，帶領同學們去開展一系列的課外思想政治活動，讓學生可以達到情感教育的充分體驗。最關鍵的就是教師一定要結合實際，從具體實際出發，才能收獲不一樣的教學效果。可以不定期舉辦情感交流會，讓學生說出自己內心最真實的感受，增強教師對學生的了解，也能根據具體情況靈活轉變教學策略，促進學生的提升和發展。

五、 結束語

總而言之，在當前的教學環節中，情感教育已經成為一個不容忽視的話題，教師一定要多加關注。但是這種情感可能是積極的也可能是消極的，所以教師必須要加強引導，讓學生能夠產生積極的情感體驗。同時在思想政治教學過程中加強和學生之間的互動，調動學生積極參與課堂的積極性。其實通過在思想政治課堂的情感教育，也可以讓學生更加深刻地理解課本中的知識，對于當前的思想政治教學也是一大助力。所以教師一定要合理進行情感教育的滲透，讓學生能夠產生正面的情感，努力提升自我，成為一個德、智、體、美、勞綜合發展的全能青年，能夠逐漸適應社會上的千變萬化，為社會的發展而不懈努力。

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作者簡介：

李潔，甘肅省定西市，甘肅省定西市岷縣西江初級中學。