鄉村青少年職業規劃現狀及其影響因素

李雨秋　李雨軒　黃雯元　王大君　周晨　牟春強

[摘 要]目的：了解新河鄉當地家庭教育現狀和青少年職業規劃的前景。方法：設計適應性問卷，對當地居民進行訪談調查。過程：經數據分析，僅39.4%的受訪者認為家庭教育最重要;65.56%的受訪者對孩子學習一學期會關心多次;61.92%的受訪者對孩子的未來發展無明確預期，職業選擇中備受青睞的為教師、醫生，設問結果經χ2檢驗，p<0.05，具有統計學意義。結論：受訪者學歷普遍偏低，大多數有家庭教育意識，對青少年職業規劃發展空間較大、前景較好。

[關鍵詞]鄉村;家庭教育;職業規劃

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.05.174

2018年中共中央、國務院提出“鄉村教育振興”是鄉村振興戰略實施的基礎工程。鄉村想要發展，就需要抓好鄉村教育，提高鄉村教育質量，不同于學校及社會教育，家庭教育是社會和學校教育的基礎、補充和延伸，它陪伴每一個人的一生，對一個人的成長成才至關重要，所以調查鄉村家庭教育現狀，了解青少年個人發展和職業選擇，對鄉村未來的建設有積極作用。

1 調查對象及方法

1.1 研究對象

四川省攀枝花市米易縣新河鄉家庭中含青少年的全體居民。當地青少年總人數350人，總戶數702戶，總人數2181人。該地區收入來源主要為種植業、外出務工。學歷水平集中于初中及以下。

1.2 研究方法

采用訪談式問卷調查法。本研究小組經過嚴格調研前培訓，確保提問方式一致，調研中嚴格遵守一人一卷原則，確保收集到的問卷真實有效。共收集有效問卷302份，其中男性受訪者136名，女性受訪者166名。

1.3 分析方法

采用 Epi Date3.1 軟件數據庫進行數據錄入，清理無效數據，將處理好的數據依次導入SPSS21.0 軟件進行統計學分析。

2 結果

2.1 家長及孩子基本情況

本次調查中，74.84%的受訪者為初中及以下學歷，10.6%的受訪者為高中畢業，14.57%的受訪者為大學及以上學歷;62.58%與孩子的關系是父母，27.81%是祖孫。當問及孩子的在讀情況時，48.68%為小學生，19.21%在上幼兒園，10.26%為初中生，6.95%為高中，14.9%為大學生。

2.2家庭教育重視程度與教育方式

2.2.1 家庭教育地位

家庭教育的地位與學校教育、社會教育相比，39.4%受訪者認為最重要，55.63%認為學校教育比較重要，4.97%認為家庭教育不重要或不清楚家庭教育的含義。

2.2.2 了解孩子情況

受訪者中有65.56%的受訪者對孩子學習一學期會關心多次，僅17.88%的受訪者不太關心孩子的學習狀況;69.54%的受訪者留有孩子老師的聯系方式。

2.2.3 批評方式

面對孩子犯錯，80.13%的家長選擇在批評的同時，能給予孩子正確的引導而辨明是非，5.96%的家長選擇只批評，13.91%的家長選擇不予處理。

2.2.4 教育方式與習慣養成

60.93%的家長表示會以身作則且該做法對孩子有教育意義，17.55%的家長則表示約束自身行為對孩子的教育暫無效果，而21.52%的家長不會采取以身作則的方式來教育孩子。

2.3 孩子生活現狀與職業規劃

2.3.1 課外生活

42.38%的受訪者認為是玩手機、電腦，49.67%的受訪者選擇了孩子與同學、朋友玩耍，44.7%的受訪者表示孩子們會看小說、電視劇，而有24.5%的受訪者表示孩子會選擇其他方式。

2.3.2 青少年職業規劃

鄉村青少年未來職業選擇見圖1。

3 討論

3.1 鄉村家庭教育地位不高，教育方向偏智育

受訪者的受教育程度絕大多數在初中及其以下，從而在一定程度上對孩子的教育方式方法欠佳。且大多數家長忙于務農，對子女教育的時間、精力不夠，而將教育重擔寄希望于學校，造成家庭教育依賴于學校打頭陣的局面，而忽略了家庭教育是對孩子的個性化教育。超過六成的家長，對于學校布置的作業會主動監督孩子完成作業之后再玩耍，時常關心孩子學習狀況和學習成績。但在學生個人興趣愛好、勞動意識的培養方面上，家長的關注度微乎其微，不利于孩子的全面發展，且在孩子未來選擇上沒有引導作用。較多的該地學生在課余時間，利用現代化電子產品等低能量消耗、低技術含量且大眾流行的手段，且導致其視野受限，對自身職業規劃造成一定影響。

3.2 家庭教育缺乏系統理論，缺乏階段性教育意識

本次參與調研的家庭中，絕大多數家長在孩子犯錯后以批評加教育為主，甚至有13.91%的受訪者選擇不予處理。超六成的受訪者通過以身作則的方式對孩子進行過有效的教育，說明該地區家長在教育中肯下工夫，希望孩子未來能得到更好的發展。但該地區家庭多限于在犯錯之后再進行教育，不重視“未雨綢繆”式教育，且在孩子成長發育的各個階段上暫無明確的計劃與目標，缺乏科學、系統的家庭教育理論的指導。政府可聯合各大高校或各大機構，就此問題開展對鄉村青少年及家庭的主題宣傳活動，提供家長、孩子之間的交流平臺，鄉村家庭更新教育觀念，幫助青少年樹立遠大目標并進行合理的職業規劃。

3.3 鄉村家庭教育目標不清，穩定職業更受重視

參與本次調研的302名受訪者中，超六成家長希望孩子自然成長、自主發展，并表示家長將不予干涉。家庭教育不被重視，致使多數家長不明確孩子教育要求與目標，不利于孩子的個性化發展。教育與醫療衛生等傳統行業在鄉村地區依舊為主要選項，除了表明較高的社會地位和穩定的收入外，還說明新興產業與職業更替在偏遠農村的影響力遠不及現代化城市，農村家庭更希望孩子“穩定”而非“創新”。隨著“科教興國，人才強國”戰略實施，為鄉村青少年開展職業規劃，幫助他們認識到未來有更多的選擇很有必要。

參考文獻：

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