論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的方法

覃宗海

摘要：數(shù)學(xué)是教育領(lǐng)域中非常重要的學(xué)科，高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要影響。高中階段的學(xué)生，面對(duì)很多人生重要的抉擇。無論是進(jìn)入大學(xué)進(jìn)行高等教育，還是走入社會(huì)做建設(shè)工作。學(xué)生都應(yīng)該擁有良好的知識(shí)，才能更好的完成任務(wù)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中;數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)思維

高中階段學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)有著直接影響，其中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維更是重中之重。數(shù)學(xué)思維不但對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)造成影響，而且對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也有著直接幫助。所以我們教育教學(xué)過程中，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的方法。

一、將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到生活中，把生活問題數(shù)學(xué)化解決

在我們高中課本當(dāng)中，有著非常多可以活化的數(shù)學(xué)知識(shí)。這種數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展都有著非常重要的作用。將數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，然后把生活問題數(shù)學(xué)話解決。這是一套訓(xùn)練學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要方式，也是幫助學(xué)生成長(zhǎng)的重要訓(xùn)練。在教學(xué)過程當(dāng)中把知識(shí)融入到生活，可以幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。在生活中將問題數(shù)學(xué)化，有助于培養(yǎng)學(xué)生成熟的心態(tài)。生活中的很多問題，一旦數(shù)學(xué)化之后，復(fù)雜的難題可以運(yùn)用數(shù)學(xué)思維簡(jiǎn)化，然后讓學(xué)生以更加客觀理智的心態(tài)去面對(duì)生活中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。

例如：我們教學(xué)《集合》這節(jié)課之時(shí)，我們將數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，就可以將生活中很多分類的問題，用此類數(shù)學(xué)知識(shí)完成精細(xì)化分類。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)而言，這都是非常重要的方式。所以在教育教學(xué)過程中，我們要給予學(xué)生更好的教學(xué)指導(dǎo)。同時(shí)我們要引導(dǎo)學(xué)生，在生活中遇到此類問題，要試著用集合知識(shí)去完成整體分類。這個(gè)過程中，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和思考，會(huì)逐漸影響學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。良好的數(shù)學(xué)思維是學(xué)生成長(zhǎng)中的助力器，可以幫助學(xué)生更好的完勝學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以在教學(xué)中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，做出正確的選擇，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維模式。

數(shù)學(xué)是推動(dòng)整個(gè)世界進(jìn)步的偉大學(xué)科，一切科學(xué)也是建立在數(shù)學(xué)學(xué)科之上的延伸。良好的數(shù)學(xué)思維可以讓學(xué)生用更加客觀的心態(tài)，去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的諸多問題。在教育教學(xué)過程當(dāng)中，我們要時(shí)刻考察學(xué)生的境界，幫助學(xué)生更好的完成數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和完善。在教育教學(xué)過程當(dāng)中，我們也要有相應(yīng)的基礎(chǔ)目標(biāo)。檢查學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，也不是一朝一夕能夠完成的事情。所以在教學(xué)過程當(dāng)中，我們也要給予學(xué)生更好教學(xué)幫助和指導(dǎo)，讓學(xué)生確立起良好的思考習(xí)慣。這是我們教學(xué)中重要的目標(biāo)任務(wù)，也是我們必須要讓學(xué)生建立起的數(shù)學(xué)思考模式和數(shù)學(xué)思維。

二、在學(xué)習(xí)當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生思考，完善學(xué)生自主思考能力

在數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)當(dāng)中，學(xué)生的自主思考是保證成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。只有擁有自主思考的能力，才能完成數(shù)學(xué)思維的構(gòu)建。數(shù)學(xué)思維模式和思維能力，這兩樣都是建立在大量訓(xùn)練，以及修正思維模式上的。同時(shí)我們的教學(xué)中，要逐步完善學(xué)生的自主思考能力。這個(gè)過程當(dāng)中，老師課堂教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)該以引導(dǎo)的形式讓學(xué)生進(jìn)行深度思考。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生的思考模式和方向，也是數(shù)學(xué)思維中的重要組成部分。所以我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維任重而道遠(yuǎn)，在教學(xué)過程當(dāng)中，我們要給予學(xué)生相應(yīng)的幫助，提高學(xué)生的綜合能力，保證學(xué)生更好的完成發(fā)展。

例如：我們教學(xué)《函數(shù)的基本性質(zhì)》這節(jié)課程的時(shí)候，要讓學(xué)生思考函數(shù)在我們生活中的應(yīng)用。函數(shù)幫我們解決了很多復(fù)雜的難題，將我們的計(jì)算更加精確化。所以在教育教學(xué)過程當(dāng)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生去思考數(shù)學(xué)問題。生活中和我們的各項(xiàng)社會(huì)建設(shè)當(dāng)中，數(shù)學(xué)思維幾乎是無處不在的。所以在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該用引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生逐步建立起數(shù)學(xué)思維。讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，明白這些知識(shí)點(diǎn)是那些計(jì)算的延伸。函數(shù)是發(fā)生在集合之間的一種對(duì)應(yīng)關(guān)系，是對(duì)我們生活問題更加精確的分類。所以在教學(xué)過程中，我們要讓學(xué)生明白，數(shù)學(xué)是為了讓我們的生活問題更加簡(jiǎn)化，從而提升整體教學(xué)的進(jìn)度，保證學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)的掌握。

數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，我們教學(xué)中應(yīng)該層層遞進(jìn)，同時(shí)從多維度培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。這種教學(xué)，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)也有著極大的幫助。所以在教育教學(xué)過程中，我們要讓學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。高中階段的教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)科目是相對(duì)較難的科目，所以在教育教學(xué)過程當(dāng)中，我們要給予學(xué)生幫助，讓學(xué)生更好的完成學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生深入化思考數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生逐步成長(zhǎng)。高中階段的教育教學(xué)，也對(duì)學(xué)生未來發(fā)展有著直接影響。數(shù)學(xué)學(xué)科作為重要的學(xué)科，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該更加重視，沒保證學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。其中從提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)開始，保證學(xué)生更好的完成任務(wù)目標(biāo)。

結(jié)束語：

數(shù)學(xué)對(duì)于推動(dòng)世界發(fā)展都有著重要作用，高中階段的學(xué)生面臨著很重的學(xué)習(xí)壓力。我們的教育教學(xué)中，應(yīng)該充分培養(yǎng)其學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，才能夠讓學(xué)生更好的完成成長(zhǎng)目標(biāo)。高中階段的教學(xué)，也必須要給予學(xué)生足夠的幫助，才能讓我們的教育教學(xué)更有意義。所以在這種教育中，我們應(yīng)該做出指引。

參考文獻(xiàn)：

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