淺析體驗式情境教學在小學語文作文教學中的應用

某色阿牛

摘要：作文教學是小學語文教育教學的重要組成部分，但是現(xiàn)在小學生大多都有害怕作文的現(xiàn)象。體驗式作文教學能讓小學生擺脫對作文的恐懼和無話可說的現(xiàn)象，讓學生“寫自己的話”，而且“寫自己知道得最親切，感悟得最真切的東西”。這就需要孩子們重視自己的情感體驗，走進生活、走進自然、走進社會，創(chuàng)作出個性化的作品。注重生活體驗，創(chuàng)造快樂源泉;拓寬知識面，加強課外閱讀;加強創(chuàng)新作文教學，豐富寫作內(nèi)容;讓學生合作討論，集體切磋。

關(guān)鍵詞：小學語文;作文教學;體驗式;應用;創(chuàng)新

小學語文新課標中明確指出教師要激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察思考和練筆的積極性;要引導學生寫熟悉的人、事、景物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話;要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。這就要求教師必須改進作文教學方法，要讓學生成為主體，充分發(fā)揮學生的主動性，加強學生的自主性。

一、注重生活體驗，創(chuàng)造快樂源泉

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：生活如泉水，文章如溪流，源泉豐富而不竭，溪水自然活潑地流個不歇。因此，要提高小學生的作文水平，必須要解決積累問題。

（1）享受學校生活 校園生活中蘊含著豐富的教育資源。莊嚴肅穆的升旗儀式，沉積學生的愛國情愫;競爭激烈的校園運動會，讓學生感受運動的快樂;精彩紛呈的藝術(shù)節(jié)，展示孩子們優(yōu)美的舞姿和高亢的童聲;趣味濃郁的班級活動，讓學生在歡聲笑語中汲取知識的養(yǎng)分?！?br>