分析情景教學法在對外漢語口語教學中的應用

摘要：我國目前的綜合國力得到了很大的提升，因此，有很多留學生來到中國，所以，對外口語教學的重要作用便顯現出來。在對外漢語口語教學過程當中，情境教學法得到了廣泛地運用，運用情景教學法可以讓學生們更好的理解我國的語言。同時，口語教學是非常適合選用情景法的，這主要是因為我國的漢字文化博大精深，只有在一定的情境當中，學生們才能夠具體理解口語的意思，才能夠區分不同語言情景的功能。

關鍵詞：情景教學法;對外漢語;口語教學;應用探討

引言：

情境教學法是對外漢語口語教學過程中非常重要的一種方法，通過情景教學法，學生們的口語交際能力會得到進一步的提高，學生們能夠在一個具有生活化的情景里進行對話練習，而在這種情景下的對話練習與實際的場景非常的接近，實用性也體現了出來。我國要加強對外口語教學，情景教學法是近些年來新興的一種教學理念將情景教學法與對外漢語口語教學，進行高度的融合，由利于提高對外口語教學的質量，使我國的對外口語教學質量得到提高與發展。

一、我國對外漢語口語教學的狀況

（一）教學理念

隨著時代不斷發展我國對外漢語口語教學過程當中更加注重學生們的主體地位，這就體現了我國對外漢語口語教學過程當中先進理念，在對外漢語口語教學過程當中越來越重視學生們的地位，雖然越來越重視學生們的地位，這一理念的作用正在逐漸的凸顯，當時受到傳統教學方法和教學模式的影響，老師在對外漢語口語教學的過程當中仍然會起著一定的主導性的地位[1]。……