“三全育人”在高職院校的實施路徑研究

李坤

摘要：從總書記提出“三全育人”要求，到國家頂層設計工作方案，再到逐步落實到高校進行試點工作實踐，這是高等教育落實總書記提出的“培養什么人、怎樣培養人和為誰培養人”的有效思路。從“三全育人”在高職院校中實施的意義入手，提出實施路徑和創新思路，希望對相關領域研究提供一定的借鑒與參考。

關鍵詞：“三全育人”;高職院校;實施路徑

一、高職院校推進“三全育人”改革的必要性與可行性

（一）必要性

國家對職業教育加強校企合作、產教融合的要求，很多高職院校進行校企深度合作開辦校企班、校企聯合招生等，更加影響了學生、家長甚至是部分高職教師對專業技能教育與思想政治教育二者偏重的認知，重專業教育輕思想政治教育、重技能輕德育是比較普遍也是比較突出的問題。從學苗來看，高職院校學生入學成績相對較低，很多學生在高中時就已“厭學”，不得不為了就業而選擇繼續求學，對于帶著這樣目的而學習的學生來說，如果學校不通過有效的思想政治教育幫助他們在學好專業技能的同時“扣好人生第一粒扣子”，只教書不育人，那么高職院校就沒有完成好總書記要求的“培養社會主義建設者和接班人”這一使命和任務。

（二）可行性

從“三全育人”改革的條件看，重智育輕德育、重專業教育輕思想政治教育、思想政治教育僅是輔導員和思政課教師的工作這是高職院校中存在的一個普遍的問題。“三全……