中學語文作文生活化教學策略研究

張春紅

【摘要】語文教學與生活密切相關，作文是語文教學的重要組成部分，因此初中語文老師在作文教學中應該著重滲透生活化的教育模式。本文主要結合作者多年的一線教學經驗，對作文生活化教學策略進行了探討和研究，希望給相關教學人員以借鑒和參考。

【關鍵詞】中學語文? 作文教學? 策略研究

【中圖分類號】G633.34 ? ? ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）04-0089-01

1.素材積累生活化

作文教學與生活密切相關，與大自然密切相關，它是學生進行創作的源泉所在，能讓學生文思泉涌。因此語文老師需要積極引導學生在生活中積累素材，主要有以下幾個方面的積累。

第一是字詞的積累。字詞是組成文章的重要結構，因此初中語文素材積累生活化應該從字詞開始。首先積累在生活中經常用到并且容易讀錯、寫錯的字和詞。第二是一些名句和經典片段的積累。初中語文作文不需要華麗的詞藻堆砌，但是如果在生活中積累名言警句，會使得學生創作思維不斷激活，增加對于作文寫作的興趣。第三是需要引導學生積極融入社會與生活，并且觀察社會現象，增強對于生活的感悟。初中語文老師應該培養學生即興觀察的能力，學會思考周邊的生活，這是積累素材的重要方法。比如說觀察生活中的細微變化與人物的形象表現，觀察大自然的花鳥魚蟲以及自然變化等等，感悟與思考周邊的人和事，通過思考與感悟，激發學生寫作的興趣。

2.教學課堂上的生活化

貫徹語文作文生活化教學除了要在生活中去積累素材，還需要老師在教學過程中生活化。

2.1 讓生活走入課堂

初中語文老師可以將生活引入到作文教學課堂上，積極引導學生去觀察社會現象，引導學生去感悟與反思周圍的生活，并且從紛繁復雜的表象下去提煉寫作的素材，這個過程能夠有效提高學生認識生活的水平。比如說，初中語文老師可以采用課前5分鐘演講的形式，演講內容必須貼近現實生活，比如說最近積累的名篇佳作的節選，活動的目的主要是培養學生對周圍生活的感悟，同時提高學生寫作的興趣。

2.2 將教材與生活聯系起來

初中語文老師在進行語文教學活動時，需要將作文教學與課堂聯系起來，特別是所使用的語文教材，更是學生寫作的源泉。老師可以結合教材課文實例，引導學生聯系現實生活，討論社會現象，在討論的基礎上形成生活化的作文，這是讓學生喜歡作文的第一步。

2.3 抓住生活的瞬間

學生在生活中會感受到各種形形色色的事情，這些事情或使他們興奮，或促使他們沉思，語文老師都應該引導學生將精彩的生活瞬間記錄下來，為作文寫作提供良好的素材。同時，這些素材也能夠激發他們對于周圍生活的關注以及對生活的熱愛。比如說某位學生在走夜路的過程中，感受到很大的恐懼感，學生自身的思想經歷了害怕-恐懼-斗爭-勇敢等過程，于是學生借助于這個素材，寫出了一篇第一次走夜路的文章，這篇文章角度比較小，但是題材真切，特別是對于自己走夜路的心理狀態進行了真實的描寫，使人有身臨其境的感覺，所以是一篇成功的佳作。

3.創設生活情境，實現生活素材及作文素材之間的有效轉換

語文老師可設置專題訓練活動，組織學生參加，從而能夠得到真實的經驗作為第一手的寫作素材。專題活動應該富有生活氣息，更加注重學生在生活中所得到的感悟。老師在課堂中，也可以利用多媒體的形式創設生活情境，借助于圖片、聲音或者是視頻的形式，幫助學生創設相應的生活環境，讓學生能夠主動參與到這種生活氛圍中來。活動的主要目的是營造學生創作的氛圍，也能夠激發學生寫作的興趣。語文老師也可以借助于啟發性的語言，幫助學生找回生活中的記憶片段，進而帶入富有生活氣息的思維活動，積累寫作的素材。

初中生在思維上具有固定的模式，因此，在語文寫作上可能會陷入固有的套路，模仿的痕跡比較重。初中生在作文上習慣于堆砌詞語，在表達方式上缺乏技巧以及多樣性。新課程標準在教學上要提高全體學生的寫作成績，但是需要重視學生自身的個體性的差異。在生活體驗中得到豐富素材的學生，需要進一步將這些生活素材轉化為作文素材。這就需要老師有意識的去鍛煉學生的思維，鍛煉其提煉素材的能力。初中語文老師需要找到生活與寫作之間的橋梁，實現兩者之間的無縫銜接與轉換。老師在作文命題時，要注重其生活化，積極引導學生根據自身的實踐經驗來完成文章。在文章中抒發自己的真實感情，并且有一定的思考。老師在文章題目確定之后，可以讓學生帶著題目去在生活中尋找相關的信息，提前進行文章的構思。鼓勵學生去表達自己的真情實感，減少對學生感情上的約束。老師要學會引導學生將其生活素材轉換為寫作素材，激發學生寫作的興趣。

4.結束語

本文主要探討了初中語文作文生活化教學的相關策略，并根據自身教學經驗，闡述了素材積累的生活化、課堂教學的生活化以及如何將生活素材轉換為寫作素材。生活化的語文教學模式能夠使得學生在作文中更加能表現自身的真情實感，更加貼近現實生活，有助于激發學生寫作的興趣，增強課堂教學效果。

參考文獻：

[1]孫穎.初中語文作文生活化的實踐探究[J].理論研究，2012（3）：15.

[2]曹明英.初中語文作文“生活化”教學策略探究[J].現代語文，2014（7）：58.