基于實踐育人的高校學生公益社團發展新思路

王樂昌

摘 要 大學生公益性社團是高校實踐育人的主要形式和有效載體，對推進高校實踐育人具有重要實踐價值和現實意義。但由于認知模糊、形式單一、影響力小、缺乏支持等困境，導致其作用發揮受到限制，亟須探索可持續發展的實踐育人長效機制。筆者選取高校大學生、公益社團組織者、基金會工作人員等進行問卷調查和訪談，結合自身參與公益實踐的經驗，提出了創建資源共享平臺、拓展與專業公益組織的合作、參加公益創業大賽等新思路。

關鍵詞 高校 公益社團 實踐育人

中圖分類號：G645 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.01.007

New Ideas of the Development of College Students' Public Welfare

Associations Based on Practical Education

WANG Lechang

（School of Chemical Engineering， Qingdao University of Science and Technology， Qingdao， Shandong 266042）

Abstract College students' public welfare association is the main form and effective carrier of practical education in colleges and universities， which has important practical value and practical significance for promoting practical education in colleges and universities. However， due to the difficulties of vague cognition， single form， small influence and lack of support， its role is limited， so it is urgent to explore the long-term mechanism of practical education for sustainable development. The author selected college students， organizers of public welfare organizations， and staff of foundations to conduct questionnaire surveys and interviews， combined with their own experience in participating in public welfare practice， and put forward new ideas such as creating a resource sharing platform， expanding cooperation with professional public welfare organizations， and participating in public welfare entrepreneurship competition.

Keywords college; public welfare associations; practical education

學生社團是校園文化活動的有效載體，是高?！暗诙n堂”的重要組成部分，開展高校公益社團實踐育人的長效機制研究，對推動當前“四進四信”活動的開展具有重要理論意義和現實價值。然而在大學生參與公益社團實踐的過程中，因缺乏支持和引導的長效機制，高校公益社團實踐育人的作用發揮受到了限制。為此，立足高校公益社團，探索公益實踐的長效育人機制，對激發大學生參與公益服務的熱情，促進高校實踐育人具有重要價值。

1 高校公益社團是推進高校實踐育人的有效載體

根據共青團中央和中國青少年研究中所進行的“大學生思想政治教育”調查表明，當前我國高校中有59.7%的大學生參與了校內社團，平均每人參與的社團數為1.8個。在各種類別的社團中，高校公益社團蓬勃涌現，如青年志愿者協會、環保社團等。它們由大學生自發組成，按照章程自主開展活動，以自己的熱情、專業或一技之長來開展公益實踐、服務社會，其活動涵蓋了法律咨詢、支教助學、普法宣傳、環境保護等領域。特別是近年以來，公益社團的實踐內容得到不斷豐富，實踐形式得到不斷拓展。

飽含公益熱情、具有社會責任感的大學生成為高校公益社團的主力軍。一方面，他們在公益活動中獲得教育自我、增長才干的機會，同時還能為服務對象提供實際幫助，從而使得參加公益社團、參與公益活動成為校園中的新氣象。另一方面，他們對公益事業的認知水平、參與程度和組織能力，也是社會發展進步的體現和反映。公益活動是加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑，將思政課教學融入社團公益實踐，可提高實踐教學的有效性和針對性，引導大學生在實踐的基礎上，增強對社會歷史發展客觀規律的把握，推動其樹立崇高的理想。

2 高校公益社團實踐育人的困境及原因分析

近些年來，大學生參與公益事業的大學生人數及高校內部公益社團組織的數量都在逐年增加，公益理念在高校大學生中慢慢傳遞開來，然而大學生的公益實踐活動面臨的各種困境束縛了高校公益實踐良性發展的腳步。為此，筆者選取山東省部分高校的青年志愿者協會、新希望公益協會、青禾志愿者協會、雨希愛心社、紅十字協會等具有代表性的5個公益社團開展問卷調查，發放問卷600份，回收問卷558份，回收率為93%，其中有效問卷552份，有效率為98.9%。同時，筆者還對以上5個公益社團組織者、3位基金會項目官員、3位相關媒體和企業負責人進行了深度訪談，對8家基金會進行了電話訪談，并輔之以文獻研究、實地觀察等方法，希望在全面調研的基礎上，結合自身參與公益實踐的經驗，對高校公益社團開展實踐育人的長效機制進行深入的探索和分析。根據調查過程中的訪談結果及對實際情況的分析，我們將大學生公益實踐面臨的困境及相應的原因概括如下：

（1）大學生對公益實踐缺乏清晰認知和堅定信念。在學者對大學生公益實踐活動的研究中提到，大學生參與公益實踐活動的認同度低，缺乏主動意識。為此，筆者對大學生參與公益實踐的動機進行了調查，盡管大多數學生有投身公益的積極性和主動性，但是仍41.07%的受訪者是在學校的要求下才參與公益實踐活動，他們對公益的認識是在學校政策的影響下形成的，只是服從學校安排參加一定量的社會實踐服務任務，屬被動的、非自愿的，動力與活力明顯不足，對實踐的目的和意義缺乏應有的認識。此外，在對如何認識公益實踐活動意義的調查中，50%的受訪對此認識消極，認為公益活動可有可無，甚至覺得沒必要開展。這反映出部分學生對公益實踐活動缺乏清晰認知，認為開展公益實踐只是學校的要求，對公益實踐活動沒有興趣，甚至不愿意花時間去做。

（2）公益實踐活動與大學生日常課余時間相沖突。調查顯示，盡管大多數學生愿意參與公益實踐活動，但由于時間等客觀條件的限制，只有7.49%的受訪者經常參加公益實踐活動。大學生的主要任務仍是學習，他們參與公益實踐的時間只能在課余及寒暑假。而寒暑假時期大部分學生需要返鄉，課余時間在不同年級之間也存在差異：一般來說，大一學生課余時間較為充足;二、三年級后可供利用的時間相應減少。時間上的受限制性決定了大學生從事公益服務時間的短期性，并進一步影響到公益實踐的社會效應。基于以上原因，很多在大學一年級積極參與公益社團及實踐活動的學生，在高年級時逐漸退出。

（3）大學生實踐活動形式單一且趨于形式化。影響大學生公益實踐的因素有很多，其中形式單一和活動趨于形式化成為最主要原因。目前大學生公益性團隊的主要服務項目為支教助學、扶老助殘、社會建設、環保宣傳及大型活動志愿服務方面，活動形式也集中在幫扶、支教、宣講及志愿活動等。其中，臨時性、一次性的志愿者占了很大比例，形式較為單一，缺少創新的活動形式。

（4）實踐效果不顯著，難以滿足被服務對象的真實需求。目前，志愿服務型學生社團從志愿者主體來說，志愿者能力不足、責任心不強，提供的服務往往不能達到理想的效果，存在著志愿者理想和現實錯位、支援服務動機不純、功利性強等問題。在調查中，我們也發現，大學生往往只憑著一腔熱情和自身的感悟與了解做實踐，沒有深入調查服務對象實際需求，導致事倍功半，不能達成預期目標。以支教為例，大學生自身缺乏授課的專業知識和技能，前往貧困地區學校短期支教并不能有效改善當地教學狀況，反而可能影響學校正常的教學秩序。我們從所支教學校校長的訪談中了解到，他們需要能夠長期支教、穩定的志愿者教師及現代化的教學設備和圖書等，而大學生很難為其提供這些幫助。

3 推進高校公益社團實踐育人長效發展的新思路

根據調查研究發現的公益社團實踐困境，筆者查閱大量資料，對社會現有公益發展新思路進行如下總結：

（1）創建高校公益資源共享平臺。通過高校資源共享平臺能更多地接觸到大學生公益實踐活動資源，提高公益實踐活動的質量，擴大組織影響力。例如，中國大學生公益論壇（CUPF）通過高校志愿者和社團領袖能力培訓、構建發布活動動態及志愿者需求網絡平臺、組辦不同類別公益社團交流活動、聯合相關公益機構為高校學生公益組織提供能力建設服務等方式，影響帶動了部分地區公益網絡的形成和發展。

（2）拓展與專業公益組織的合作。加強高校公益社團與國內專業公益組織的合作，不僅可以獲得專業的指導，還可解決經費不足、活動形式單一的困擾。目前，已經有越來越多的專業公益組織正在向著普通本科院校發展，包括ENACTUS（原SIFE賽扶團隊）、JA團隊、AIESEC團隊等，這些公益組織擁有比較完善的管理體制和培訓模式。以賽扶為例，它是一個全球性的以大學生為主體的社團，目前在山東共有14所合作高校，這些合作高校在賽扶的支持下涌現許多優秀公益案例。比如，山東財經大學Enactus（創行）將相關的經濟、環境和社會納入考慮，運用企業家的精神和商業模式，有效的幫助和引導需要幫助的人群，提高他們的生活質量和水平。在2015宜信-enactus“微金融，微動力”小微企業助力計劃第四季中獲得全國第一名，在2015沃爾瑪女性助力計劃專案中獲得“全國優勝獎”。

（3）參加公益實踐創意大賽。公益創意大賽平臺日漸成為高校公益團隊砥礪奮進的舞臺。近年來，零點集團、聯想集團等公司、企業先后支持中國大學生參加公益創意大賽或創業大賽，以此匯聚大學生的公益創意，建設屬于他們自己的公益事業和夢想。友成基金會和南風窗合作的“調研中國”項目、中華青年精英基金會和《中國周刊》雜志社主辦的實踐項目、中國農業銀行與《第一財經日報》發起的“角落陽光——大學生星火暖中華公益”項目、騰訊微愛校園行動等，都帶動了一大批大學生參與公益實踐活動。通過比賽，大學生踐行公益理念，在理論與實踐的平臺提升自己，同時也解決了大學生公益實踐活動籌款困難、宣傳范圍窄、缺乏公益組織支持等難題，賦予了學生更多的權利和資質，讓他們經歷從設計項目到獨立募集資金及實施活動的整個流程，得到了充分的鍛煉和實訓。

4 結語

社會應當重視青年公益精神的培養，積極接納、支持、鼓勵大學生參與公益活動，弘揚公益文化、錘煉公益品格、投身公益實踐，為公益實踐創造機會。通過創建資源共享平臺、參與公益項目資助計劃、拓展與專業公益組織的合作、參加公益創業大賽等措施能夠增強高校公益社團的能力建設，而高校團委、社會公益組織、公益社團協作發展的運行模式能深度挖掘大學生公益實踐成果，促進高校實踐育人持續、有效發展。

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