新課程背景下初中英語(yǔ)高效課堂構(gòu)建分析

高陸芳

摘? 要：新課程引領(lǐng)教學(xué)理念的更新，聚焦學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重高效課堂的構(gòu)建。構(gòu)建高效課堂，已然成為新課程背景下廣大教師基本認(rèn)識(shí)和普遍共識(shí)。實(shí)踐證明，只有實(shí)現(xiàn)了高效教學(xué)，學(xué)生才會(huì)受益，才能實(shí)現(xiàn)師生雙贏。下面，本文就對(duì)如何構(gòu)建初中英語(yǔ)高效課堂這一問(wèn)題展開(kāi)論述，以望進(jìn)一步深化英語(yǔ)課程改革，促進(jìn)高效教學(xué)目標(biāo)的更好達(dá)成。

關(guān)鍵詞：新課程;初中;英語(yǔ);高效教學(xué)

傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)多以灌輸式教學(xué)為主，由于教師習(xí)慣性地將學(xué)生當(dāng)作容納知識(shí)的機(jī)器，這便背離了新課程以生為本的教學(xué)理念，進(jìn)而嚴(yán)重阻礙了學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)和主體性的發(fā)揮。而要想使初中英語(yǔ)教學(xué)由低效走向高效，教師就需及時(shí)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，在準(zhǔn)確把握學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)及水平的基礎(chǔ)上采取各種行之有效的教學(xué)方法與策略，以增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性、有用性及普惠性，從而促進(jìn)高效課堂的有效構(gòu)建與生成。

一、課前制作思維導(dǎo)圖，確立教學(xué)目標(biāo)形式

思維導(dǎo)圖作為一種思維發(fā)散的教學(xué)工具，可以有效激發(fā)學(xué)生的興趣，體現(xiàn)文章的層次和結(jié)構(gòu)，它通過(guò)文字和線條，形成了一個(gè)中心。運(yùn)用思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生很好地記憶和復(fù)習(xí)知識(shí)，節(jié)約學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間。在思維導(dǎo)圖的幫助下，教師可以獨(dú)立思考，快速地記憶知識(shí)。所以在課前，教師要深入挖掘教材內(nèi)容，制作思維導(dǎo)圖，確立教學(xué)目標(biāo)與形式。

例如，在教學(xué)《Let's Go to the Movie Theatre》內(nèi)容時(shí)，這節(jié)課的中心話(huà)題是movies，內(nèi)容主要包括電影的類(lèi)型以及學(xué)生圍繞電影談?wù)撓矚g哪種電影?！?br>