多媒體在美術(shù)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用

楊丹斌

美術(shù)鑒賞是美術(shù)課程中重要的組成部分，由美術(shù)鑒賞、繪畫·雕塑、設(shè)計·工藝、書法·篆刻和現(xiàn)代媒體藝術(shù)五個部分構(gòu)成。在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中，教師的教和學(xué)生的學(xué)是一個矛盾集合體，主要存在學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞可興趣不高和迫切需要提高學(xué)生審美情趣的矛盾，以及美術(shù)課程課時少與學(xué)生需要掌握基本美術(shù)知識以滿足自身發(fā)展需要的矛盾。如何解決教學(xué)過程中這樣的矛盾，是每一名美術(shù)教師都需要研究的課題。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和素質(zhì)教育的逐步推行，傳統(tǒng)授受式的美術(shù)教學(xué)模式的局限性日益凸現(xiàn)出來，建構(gòu)新的美術(shù)教學(xué)模式迫在眉睫?，F(xiàn)代多媒體信息教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用已被愈來愈廣泛的應(yīng)用到實際教學(xué)中，多媒體教學(xué)利用聲音、圖形、動畫、視頻、虛擬現(xiàn)實等二維和三維試聽影像技術(shù)，使得課程更加直觀、形象、生動。它能經(jīng)過特定軟件的加工，使抽象的美術(shù)作品和美術(shù)符號形成直觀化的頭像，并使其以聲像、文字和動畫等多種途徑展現(xiàn)。這樣既能在相對較少的課時內(nèi)使學(xué)生理解和掌握較為抽象的鑒賞內(nèi)容，獲得所需的基本知識，又能使教學(xué)活動更加富有樂趣，使學(xué)生在教學(xué)中有身臨其境之感，學(xué)習(xí)興奮點得到多方面的刺激，既增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，又全面提高了教學(xué)效率。

在實際教學(xué)中，為了使美術(shù)鑒賞教學(xué)效果更加顯著，有必要把多媒體的潛力加以最大限度的發(fā)揮。我嘗試著從以下幾個方面著手進(jìn)行教學(xué)，取得了較理想的教學(xué)效果?！?br>