淺談思想政治課教學中的重組

張柳

一、重組經濟常識

在對經濟常識的復習中，學生普遍認為經濟常識的內容相對顯得很零碎，其邏輯結構不明顯。學生為什么會有這種困惑？其一，教材內容本身確實相對零散;其二，一些教學參考書中所歸納的結構過于理論化、學術化，距離學生較遠，也不便于運用。由于上述原因，故學生普遍感到課堂上能聽懂，但下來后不會做題。怎樣解決這一問題？新課標給了我們一個較好的思路。

根據新課標，經濟常識（新課標稱之為“經濟生活”）的內容被劃分為四大板塊，現將其與現行教材內容的對應歸納如下：

（一）生活與消費

1.貨幣，包括的知識點有貨幣的職能，怎樣正確地對待貨幣，常見的信用工具，外匯等。2.價格，知識點有商品的基本屬性，商品價值量的決定，價值與價格的關系，價格與供求的相互影響，股票的價格，商品服務市場的特點（依據是“購買者容易受廣告宣傳促銷活動的影響”），匯率等。3.消費，知識點有積累與消費的關系，影響家庭消費的因素，消費與生產的關系，樹立正確的消費觀等。

（二）投資與創業

1.銀行和儲蓄者，知識點有銀行的業務，商業保險、債券、股票等。2.公司，知識點有公司的類型，企業的經濟效益，企業經營者的素質，市場交易的原則等。3.勞動者，知識點有勞動者的權利和義務，勞動合同制度，社會保障制度等。

（三）收入與分配

1.分配制度與原則，知識點有以按勞分配為主體、多種分配方式并存的必要性，生產要素按貢獻參與分配，效率優先、兼顧公平等。……