小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透德育教育

包艷芬

【摘要】在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)當(dāng)中，要把德育教育和小學(xué)語(yǔ)文教育相結(jié)合。在提升小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的道德素質(zhì)，讓小學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。本文從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何滲透德育教育進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文? 德育教育? 教學(xué)研究

【中圖分類號(hào)】G623.2 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）03-0060-02

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想，重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。”小學(xué)階段是學(xué)生形成人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，他們的好奇心強(qiáng)求知欲強(qiáng)，如果在這個(gè)階段實(shí)施德育教育會(huì)起到意想不到的效果。所以小學(xué)老師要根據(jù)學(xué)生和學(xué)科的特點(diǎn)，通過(guò)把語(yǔ)文教學(xué)和道德教育相結(jié)合共同促進(jìn)小學(xué)德育素質(zhì)的提升。讓小學(xué)生形成正確的社會(huì)主義價(jià)值觀，為以后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育是非常關(guān)鍵的，教師要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展。

一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教學(xué)的重要性

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，個(gè)人的認(rèn)知水平還處于一個(gè)低級(jí)的階段。小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)社會(huì)以及周圍事物的看法還不是很全面，在這一階段，滲透德育教育顯得尤為重要。小學(xué)語(yǔ)文，尤其是語(yǔ)文教學(xué)中德育資源相對(duì)其他科目來(lái)說(shuō)比較豐富。小學(xué)課本中的一些文章都是反映中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的，都是能夠體現(xiàn)語(yǔ)文課程的道德教育的佳作。語(yǔ)文教學(xué)的德育和語(yǔ)文教學(xué)是兩個(gè)雙重的關(guān)系缺一不可。一方面通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)來(lái)豐富學(xué)生的文化知識(shí)。另一方面通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能夠加深道德情感教育。語(yǔ)文作為小學(xué)階段接觸的一門(mén)基礎(chǔ)性的學(xué)科，在語(yǔ)文教育中滲透德育教育顯得至關(guān)重要。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，借助語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀和道德觀。小學(xué)語(yǔ)文教材是通過(guò)專家精心策劃而設(shè)計(jì)出來(lái)的。每一篇文章都承載著人文知識(shí)，道德情感在里面。教材中的每一個(gè)故事都有大的道理，能幫助學(xué)生為人處世，正確的看待周圍的一切事情。所以教師在講每篇課文中要精細(xì)的提煉里面的道理，把這些道理傳輸給學(xué)生。要讓小學(xué)生知道哪些事能做哪些事不能做。通過(guò)這些事例的講解讓學(xué)生明白道理，懂得感恩身邊的每一個(gè)人。讓他們形成正確的人生觀，價(jià)值觀和道德觀。為以后的發(fā)展奠定良好的道德基礎(chǔ)。

二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的道德滲透要做到自然

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)孩子的德育滲透，要做到自然。只有這樣才能會(huì)起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。就是要結(jié)合自己所教的內(nèi)容理解背后所蘊(yùn)含的深刻道理。要讓學(xué)生理解人間的真善美假惡丑，形成正確的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。語(yǔ)文教學(xué)中的內(nèi)容涉及許多的科學(xué)家，文學(xué)家，軍事家以及許多的歷史人物，評(píng)判他們的標(biāo)準(zhǔn)是是否為人民謀利益，為生民謀幸福。讓這些歷史人物成為小學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，將自己的價(jià)值觀和國(guó)家發(fā)展緊密的聯(lián)合在一起。比如在人教版一年級(jí)教材中有這樣的一篇文章《怎么都快樂(lè)》，一個(gè)人兩個(gè)人三個(gè)人四個(gè)人五個(gè)人都很好。這篇要教給學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互分享自己的快樂(lè)。而不是教會(huì)學(xué)生單獨(dú)做事成為一個(gè)自私的人。在課堂教學(xué)中，教師要把自己的情感自然而然的流露給學(xué)生，讓學(xué)生觀察并且了解道理，給學(xué)生做好德育教育的引領(lǐng)。

三、學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練的時(shí)候滲透德育教育

語(yǔ)文教學(xué)中，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，就得對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行訓(xùn)練。寫(xiě)作是訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和表達(dá)情感的一個(gè)重要途徑。小學(xué)一年級(jí)的寫(xiě)話作文當(dāng)中，要讓學(xué)生觀察周圍的一切事物。從簡(jiǎn)單的事物說(shuō)起，在作文的后面表達(dá)出自己的情感。如描寫(xiě)春天的寫(xiě)話作文，往往是我愛(ài)春天。進(jìn)入高年級(jí)之后，要寫(xiě)一些作文，在作文中表達(dá)自己對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，把自己的理解和領(lǐng)會(huì)表達(dá)出來(lái)。這樣就會(huì)進(jìn)一步深化德育教育的效果。德育教育的過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)。這些積極的合理的評(píng)價(jià)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生的道德方向。針對(duì)學(xué)生在作文中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想老師是要正確的指出來(lái)用批語(yǔ)的形式寫(xiě)給學(xué)生。看到老師的批語(yǔ)之后學(xué)生會(huì)不斷地反思自己的一些想法與看法。在老師的不斷引領(lǐng)下。把錯(cuò)誤的思想改正過(guò)來(lái)，從而向著更好的方向發(fā)展。達(dá)到了小學(xué)語(yǔ)文德育教學(xué)的目標(biāo)。

四、在學(xué)習(xí)生詞生字中滲透德育教育

在小學(xué)階段，學(xué)生要認(rèn)識(shí)2500個(gè)左右的常用漢字。在生字生詞中根據(jù)字形的結(jié)構(gòu)實(shí)施德育教育。通過(guò)學(xué)生分析字形的結(jié)構(gòu)，通過(guò)寫(xiě)字，學(xué)字同育人結(jié)合起來(lái)。學(xué)生在明白字形的結(jié)構(gòu)和字義之后，明白相互友愛(ài)，謙虛互讓，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理。比如在學(xué)習(xí)“乳”字的時(shí)候，老師要講解這個(gè)漢字的來(lái)歷。根據(jù)字形結(jié)構(gòu)它在甲骨文中的意思是手抱嬰兒涂乳的形象。教師要把這個(gè)字引申到母親的關(guān)愛(ài)，理解媽媽的辛苦。不單讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“乳”字的字形結(jié)構(gòu)，還加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)母愛(ài)的理解。教育他們知恩圖報(bào)從小孝敬父母。“烏鴉”是一種常見(jiàn)的鳥(niǎo)類。為什么許多人把它看作是不吉利或不順利的象征？有些人把愛(ài)說(shuō)不吉利話的人叫“烏鴉嘴”。老師要講解到這與烏鴉的習(xí)性有關(guān)，烏鴉天生愛(ài)吃腐爛的動(dòng)物尸體和垃圾。實(shí)際上它對(duì)環(huán)境的凈化起到了一定的作用。所以這些對(duì)于烏鴉的理解是不正確的教師要加以引導(dǎo)。學(xué)生對(duì)烏鴉這個(gè)詞加上了理解懂得如何使用。同時(shí)要教育小學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)。

總之，語(yǔ)文教學(xué)中的德育滲透，首先要以語(yǔ)文教學(xué)為主，然后在日常的教學(xué)中，針對(duì)學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容實(shí)施德育教育。老師要正確的處理語(yǔ)文教學(xué)和德育教學(xué)教育的關(guān)系，讓語(yǔ)文教育為德育教育保駕護(hù)航。