論高校思政課改革創新與優秀思政課教師

【摘要】改革創新是高校思政課增強親和力和針對性的必然途徑。高校思政課改革創新首先要從培養優秀思政教師開始。一名優秀的思政課教師要做到：政治上立場堅定、率先垂范，情感上大愛情懷、真心投入，業務上學識廣博、不拘一格。

【關鍵詞】高校思政課? 改革創新? 思政課教師

【基金項目】2018年12月14日，天津市教委——“十三五”高等職業教育教學改革立項研究項目《促動技術從培訓體系向教學體系轉化的實施策略研究》的階段性研究成果（項目編號：2018056）。

【中圖分類號】G641 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）03-0075-02

高校思政課要不斷增強親和力和針對性，必須通過有效的改革創新，解決高校思政課長期以來存在的痼疾，不斷改善教學效果。改革創新是高校思政課增強親和力和針對性的必然途徑。高校思政課改革創新首先要從培養優秀思政教師開始。

教師是教學的主導者，是課堂教學的組織者和實施者，直接關系著學生主體性的發揮和教學實施的效果，高校思政課改革創新首先要從思政課教師開始。習近平總書記在高校思想政治理論課教師座談會上強調，辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。思政課的學科特點決定了思政課教師對思政課的教學效果有著直接影響，高校思政課改革創新首先要從思政課教師自身開始。高校思政課教師必須改變對思政課教學的傳統觀念，改變思政課“滿堂灌”的固有模式，實現對自身要求的重新定義和教學中自身角色的轉變。

思政課不僅是傳授知識和理論的課程，更是擔負著立德樹人、培根塑魂的重大責任和時代使命。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人，是思政課教師首先要回答的根本問題，也是思政課教師必須不斷思考和深入研究的時代大課題，這自然就對高校思政課教師提出了更高的要求。筆者認為，一名優秀的思政課教師要做到：政治上立場堅定、率先垂范，情感上大愛情懷、真心投入，業務上學識廣博、不拘一格。

政治上立場堅定是對思政課教師第一位的要求，作為思政課教師，必須自身堅定對馬克思主義的信仰，堅定對共產主義社會主義的信念，堅定對實現中華民族偉大復興中國夢的信心。思政課教師只有自己真懂、真信，才能在給學生講政治時理直氣壯，才能有底氣、有力量;思政課教師只有自己真懂、真信，才能一言一行不偏離方向，才能率先為范?！墩撜Z·子路》中，孔子說：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，思政課教師自身立場、信念堅定，就能以馬克思主義的信念信仰感染學生，以近平新時代中國特色社會主義思想引導學生，才能落實培根塑魂、立德樹人的根本任務。

情感上的大愛情懷是成就一名優秀思政課教師的源頭。思政課教師的大愛情懷應該包括家國情懷、思政情懷、教師情懷，成就一名優秀的思政課教師三者缺一不可。家國情懷是思政課教師的根，是由對國家、民族、人民的深沉感情而引發的一名思政課教師的責任感、使命感;思政情懷是思政課教師的魂，是以思政工作為責任、以思政教育為使命的職業擔當精神，是教師理直氣壯講好思政課的前提和基礎。教師情懷則是思政課教師的血脈，是思政課教師愛課堂、愛學生的情感來源，是思政課教師在課堂上永遠保持最佳精神狀態、課上課下真心接納學生隨時引導學生的精神力量。一名有大愛情懷的思政課教師對其教學和學生一定是真心投入的，其思政課堂一定是有情感、有溫度的，也一定能引發學生情感與思想上的共鳴。思政課教師政治上立場堅定、情感上大愛情懷是落實“培養什么人、為誰培養人”這一核心課題的基礎。這樣的思政課教師才能引導學生不斷增強“四個自信”，厚植愛國主義情懷;引導學生加強品德修養，“明大德、守公德、嚴私德”，堅定理想信念;才能培養出擔當民族復興大任的時代新人，培養出德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

業務上學識廣博、不拘一格是對思政課教師講好思政課的基礎。思政課是知識面最豐富、涵蓋學科最廣泛的一類課程，這就需要思政課教師不斷提高理論修養，增長學識見地，更新思維理念，改進表達方式。思政課教師不僅要有廣博的學識，還要有不拘一格的表達，如教學方法要靈活，切入角度要準確，表達方式要多樣，語言要接地氣等。高校的思政課改革要從思政課教師自身的改變入手，建設學生真心喜愛、終身受用的思政課堂。

習近平總書記強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，高校學生更是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。高校思政課教師要以更高的標準要求自己，必須堅定自身政治站位和不斷提高能力本領，以高度的責任感、主動性和創造性引領高校思政課的改革創新，切實增強教學的實效性。

參考文獻：

[1]習近平.學校思政課教師座談會上的講話[R].2019-3-18.

[2]北京市習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心：高校思想政治理論課教師的新使命[N].光明日報，2019-4-10.

作者簡介：

田新蕊（1974 -），女，漢族，河北任丘人，思政部德育教研室主任，副研究員，碩士研究生，現主要從事思想政治課教學與理論研究工作。