淺析基于核心素養的小學語文教學

袁曉鵬

摘 要：在當前，新課改改革不斷深入的背景下，核心素養的作用越來越突出和明顯。在現代化小學語文教學中，必須要堅持核心素養為教學的基本方向，轉變傳統的教學方式和方法，提高學生的學習興趣和學習積極性，增強他們的自主學習能力，不斷提高語文教學的質量和水平。在本文中，主要是分析了核心素養下的小學語文教學策略，希望為相關研究提供參考，促進教學質量的提高。

關鍵詞：基于?核心素養?小學?語文教學

在當前，教育事業的快速發展也使得核心素養成為人們關注的重點話題。核心素養是學生在學習中形成的能夠和社會發展相適應的能力和品格，就是在教育中實現立德樹人的目標。因此，小學語文教師要關注對學生核心素養的培養，不斷增強學生的學習能力，這樣才能夠培養全面的人才。

一、語文核心素養概述

核心素養是促進學生綜合發展增強他們社會適應能力的基本素養。語文學科核心素養在宏觀上包括四個層面：語感構建和應用、邏輯發展和個人審美價值觀以及傳承和發揚文化等。在微觀角度上，有基礎的句子、詞語、拼音和修辭手法以及閱讀能力和表達能力等。在培養學生核心素養時，必須要有科學性，這樣才能確保學生的健康人格的形成，增強他們的社會適應能力。

二、小學語文核心素養的基本特征

（一）人文性

語文學科有著很強的人文性，這主要是學生能夠將語文知識進行內化，從而促進學生性格和品質的發展和完善。首先，語文學科能夠對其他的學習學習產生直接的影響，另外，在語文學科的學習中能夠讓學生感悟到獨特的情感，幫助學生建立正確的價值觀。

（二）綜合性

小學語文核心素養有著很強的綜合性，主要是在新課程改革的背景下，要將其教學目標三維化，讓學生掌握基礎的語文知識，同時也能掌握高效的語文學習方法，養成學生正確的價值觀，使他們能夠有正確的情感態度，全面提高學生的素養。

（三）層次性

從整體角度上看來，小學語文核心素養是一個系統的整體，并且是螺旋上升的，這就體現了其層次性。因此，在語文核心素養培養的過程中，也需要分成不同的階段來完成，并且隨著學生的發展，不斷增強學生的語文核心素養，這樣才能確保有效性。

三、基于核心素養導向的小學語文教學策略

（一）提高學生的自主學習能力

小學語文中，學生自主學習能力包括了其預習和復習的能力，并且能夠進行自主閱讀和分析，加強學生對知識的理解，增強他們的自主學習能力。在教學中，教師需要做好引導，能夠深入淺出地進行教學，循序漸進，不斷提高學生的知識運用能力。同時，教師也要掌握教學的目的和任務，掌握教學的切入點。例如，在《秋天的雨》和《路旁的橡樹》這兩篇文章教學中，表面看都是描述路邊的風景，其次第一篇文章是描寫秋天的美景，第二篇文章則是號召大家能夠愛護環境，這就需要教師在教學中，引導學生從各個角度進行景色的分析，這樣才能掌握文章的思想情感，提高學生的自主理解能力，讓學生能夠不斷增強自主學習能力。

（二）和生活結合，提高學生情感體驗

語文是對生活的反映，在小學語文中更是如此，多數內容都是源自生活，同時又體現著生活。因此，在小學語文的教學中，教師需要引導學生做好對生活的觀察，并且將學習和日常生活充分聯系起來，從而能夠在學習中充分融合學生的學習熱情，并且實現學習和生活的有效結合。同時，教學和生活貼近能夠更加引發學生產生共鳴，并激發學生的學習情感，增強他們對文章的理解，學會感悟生活。

（三）不斷提高學生的思考能力

在語文教學中，教師要引導學生進行質疑，并且要不斷為學生創造質疑的機會，從而促進學生能夠進行思考，并且在思考中尋找問題的答案。因此，教師需要對教材的內容進行深入的分析和研讀，采用正確的教學方式來引導學生的思考，讓學生能夠循序漸進地掌握語文知識，并且掌握文章的內涵和作者要表達的思想感情，只有這樣，才能不斷提高學生的語文核心素養。

（四）促進學科融合，開展關聯式學習

在學科間之間的融合和整合主要是將主題或者單元作為基礎，將語文學科中的“孤立”界限打破，從而建立各個學科之間的相互聯系，讓各個資源成為彼此的教學資源和內容，從而能夠促進語文學科的開放性，實現教學的多元化，這樣能夠不斷提高語文教學的效果和水平，同時也能夠促進學生對基礎知識的學習，并且將知識轉化成為素養，從而促進學生全面發展，實現育人目標。采用關聯性單元或者主題開展教學，或者是利用綜合內容組織教學，能夠促進學科之間的有效整合和融合，是提高學生核心素養的重要方式。

（五）激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，因此，在教學過程中必須要關注對學生興趣的培養，提高學生語文學科學習的興趣并調動他們的學習積極性。在課堂駕駛，教師就需要充分獲得學生的注意力，引導他們主動參與到課堂活動中，培養主動學習的習慣。教師要為學生構建良好的學習氛圍，讓他們能夠在學習中感受到樂趣，激發學生的學習積極性。在語文教學中，要轉變過去的灌輸教學方式，增加師生之間的互動，將學生的學習熱情作為基礎，不斷探索有效的語文教育理念和方式，給核心素養培養創造條件。

（六）利用信息技術調動學生感官

在信息化快速發展的背景下，必須要將信息化充分融合在教學中，發揮信息化的價值和意義。在小學語文教學中，信息化的應用能夠為學生進行圖片和音頻視頻的比方，并提高學生的視聽說能力。同時，使用信息技術進行多媒體課件的制作，能夠使用網絡來得到更多的優秀的教學資料，讓教師不斷豐富自己的知識，同時更新自己教學觀念，這樣才能輔助學生不斷擴展知識面，幫助學生得到更多的信息，為學生帶來視聽的沖擊，更能夠激發他們的興趣，促進學生的學習。

結語

綜上所述，在新課程要求下，小學語文核心素養是教學的重要目標，因此，教師需要不斷提高自身的教學水平，充分發揮引導作用，不斷提高學生的自主學習能力，將所學的知識和生活進行有效結合，快樂學習。同時，也要關注對學生的品格的培養，讓學生能夠養成良好的思想品質，不斷傳承中國優秀的傳統文化和思想品格，實現立德樹人的要求。

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