圖書情報(bào)人員繼續(xù)教育的層次與目標(biāo)

李茜茜

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，信息行業(yè)也在快速發(fā)展，在社會(huì)發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，信息技術(shù)發(fā)揮著極其重要的作用，現(xiàn)如今一個(gè)國(guó)家的信息化水平已經(jīng)成為衡量國(guó)家綜合國(guó)力的重要指標(biāo)，在信息化發(fā)展階段，社會(huì)面臨著極強(qiáng)的挑戰(zhàn)，圖書館作為人類知識(shí)寶庫(kù)，人類知識(shí)的主要來(lái)源，需要不斷適應(yīng)信息化發(fā)展的要求，為了能夠更加方便閱讀者閱讀需求，需要加強(qiáng)對(duì)圖書館情報(bào)人員的管理，更好實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代圖書館的功能。本文首先講述了圖書館情報(bào)人員繼續(xù)教育存在的問(wèn)題，其次講述了當(dāng)代社會(huì)對(duì)圖書館情報(bào)人員提出的新要求，最后講述了完成圖書情報(bào)人員繼續(xù)教育層次與目標(biāo)的具體措施，以此來(lái)供相關(guān)人士參考與交流。

關(guān)鍵詞：圖書情報(bào)人員繼續(xù)教育;層次與目標(biāo);問(wèn)題與要求;具體措施

隨著信息化技術(shù)的不斷進(jìn)步，人類已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，更加注重智力資源的有效合理利用，作為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)知識(shí)經(jīng)濟(jì)在當(dāng)代社會(huì)扮演著極其重要的作用，為了能夠更好的適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，需要做好社會(huì)信息收集工作。圖書館作為信息存儲(chǔ)加工和傳播的重要場(chǎng)合，能夠給當(dāng)代人民提供更多的信息來(lái)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，因此需要注重圖書館的進(jìn)一步發(fā)展以及創(chuàng)新。圖書館的管理水平與圖書館員的自身水平具有極其密切的關(guān)系，為了能夠更好地適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶給社會(huì)人員的挑戰(zhàn)，需要全方位，多途徑的對(duì)圖書情報(bào)人員進(jìn)行繼續(xù)教育。

1 圖書館情報(bào)人員繼續(xù)教育存在的問(wèn)題

我圖書館自建立以來(lái)便非常重視圖書館情報(bào)人員素質(zhì)的提高，并且獲得了極其多的成就，但是在培養(yǎng)情報(bào)人員過(guò)程當(dāng)中也會(huì)受到各種因素的影響，為了能夠更好的對(duì)圖書館情報(bào)人員進(jìn)行繼續(xù)教育，提高圖書館情報(bào)人員自身素質(zhì)，帶給閱讀者更好的服務(wù)體驗(yàn)，需要對(duì)圖書館情報(bào)人員繼續(xù)教育存在的問(wèn)題進(jìn)行深度的研究以及探討[1]。

1）圖書館員自身問(wèn)題。經(jīng)過(guò)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)圖書館情報(bào)人員在繼續(xù)教育的過(guò)程當(dāng)中存在學(xué)習(xí)熱情不穩(wěn)定的問(wèn)題主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面，第一個(gè)方面便是在評(píng)定職稱的過(guò)程當(dāng)中，評(píng)定圖書館情報(bào)人員的主要依據(jù)便是學(xué)歷和科研論文，但是現(xiàn)如今圖書館情報(bào)人員繼續(xù)教育當(dāng)中面臨的主要問(wèn)題便是大多數(shù)圖書館情報(bào)人員為了能夠評(píng)定職稱在評(píng)定之前都會(huì)熱情的參加各種比賽，撰寫論文，學(xué)習(xí)熱情非常的高，但是當(dāng)職稱評(píng)定完成之后，學(xué)習(xí)熱情便會(huì)消失。第二個(gè)方面便是在現(xiàn)如今的人事管理制度下大多數(shù)評(píng)定上職稱之后進(jìn)一步接受繼續(xù)教育無(wú)法獲得更多的工資，圖書館情報(bào)人員繼續(xù)教育活動(dòng)沒(méi)有內(nèi)在動(dòng)力。

2）領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)存在不足。盡管圖書館情報(bào)人員繼續(xù)教育成為圖書館發(fā)展的潮流，但是依然存在著圖書館領(lǐng)導(dǎo)人員對(duì)情報(bào)人員繼續(xù)教育重視度不足的問(wèn)題，一部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為圖書館工作比較簡(jiǎn)單，接受繼續(xù)教育便是浪費(fèi)時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題嚴(yán)重阻礙圖書館人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，從而使繼續(xù)教育流于表面形式。

3）缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃。圖書館情報(bào)人員繼續(xù)教育過(guò)程當(dāng)中缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，無(wú)法給圖書館情報(bào)人員提供專業(yè)繼續(xù)教育的具體規(guī)劃以及實(shí)施細(xì)則，從而導(dǎo)致多數(shù)圖書館繼續(xù)教育發(fā)展目標(biāo)不明確，難以達(dá)到預(yù)想效果。

4）不具備科學(xué)合理的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。圖書館情報(bào)人員繼續(xù)教育的另一大阻便是缺乏合理的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，缺乏人才競(jìng)爭(zhēng)的壓力導(dǎo)致了圖書館情報(bào)人員缺失繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，除此之外，圖書館情報(bào)人員社會(huì)地位不高和收入比較低的問(wèn)題也導(dǎo)致多數(shù)圖書館情報(bào)人員跳槽轉(zhuǎn)行。

2 社會(huì)對(duì)圖書館情報(bào)人員提出的新要求

1）學(xué)歷要求。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)代社會(huì)給圖書館情報(bào)人員提出了更高的學(xué)歷需求，對(duì)此圖書館情報(bào)人員需要接受繼續(xù)教育以此來(lái)提高自身的學(xué)歷水平。

2）知識(shí)更新要求。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代信息變化速度極快，為了能夠更好的適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，圖書館情報(bào)人員需要不斷更新自己的科學(xué)文化知識(shí)。

3）工作能力的要求。為了能夠給閱讀者提供更好的圖書館閱讀體驗(yàn)，圖書館情報(bào)人員需要不斷提升自身的工作能力，保證自身的學(xué)識(shí)水平與服務(wù)能力，適應(yīng)當(dāng)代圖書館情報(bào)工作的要求。圖書館情報(bào)人員不僅需要具備極其豐富的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)該具備良好的服務(wù)水平，為閱讀者做好服務(wù)。

3 圖書館情報(bào)人員繼續(xù)教育層次與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的具體措施

1）不斷轉(zhuǎn)變自身觀念，提高圖書館情報(bào)人員繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。隨著信息化時(shí)代的逐漸到來(lái)，信息化技術(shù)與通訊技術(shù)不斷發(fā)展，給當(dāng)代人民帶來(lái)了更好的服務(wù)體驗(yàn)，社會(huì)信息化整體水平大大提高，信息化時(shí)代的到來(lái)，使圖書館也在不斷更新以及進(jìn)步，圖書館信息收集整理服務(wù)的技術(shù)手段以及信息存儲(chǔ)能力水平不斷提高。新時(shí)代的到來(lái)給圖書館的情報(bào)人員帶來(lái)機(jī)遇以及挑戰(zhàn)，圖書館情報(bào)人員為了能夠更好的適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)現(xiàn)代圖書館的要求，需要接受繼續(xù)教育，以此滿足社會(huì)對(duì)圖書館情報(bào)人員的新要求，同時(shí)圖書館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該及時(shí)轉(zhuǎn)變自身觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到圖書館情報(bào)人員接受繼續(xù)教育的重要性，加快圖書館情報(bào)工作重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移工作進(jìn)程。根據(jù)實(shí)際情況采取積極有效的措施，不斷引導(dǎo)圖書館情報(bào)人員接受繼續(xù)教育，提升自身的學(xué)歷水平以及技能水平。為了能夠幫助圖書館情報(bào)人員更好地認(rèn)識(shí)到接受繼續(xù)教育的重要性，相關(guān)部門需要加大宣傳力度，通過(guò)進(jìn)行有效的宣傳，幫助圖書館情報(bào)人員認(rèn)識(shí)到知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代學(xué)歷水平和真實(shí)能力的重要性，不斷投身到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，提供更多有效信息，以此幫助圖書館情報(bào)人員，加快知識(shí)更新進(jìn)度，不斷完善自身缺乏的知識(shí)結(jié)構(gòu)，開拓自身視野，提高技能水平[2]。

2）改革人事管理制度。不合理的人事管理制度給圖書館的進(jìn)一步發(fā)展帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)，對(duì)此為了能夠幫助圖書館情報(bào)人員繼續(xù)接受繼續(xù)教育，需要不斷改革人事管理制度，保障人事管理制度的作用發(fā)揮。首先應(yīng)該提高圖書館情報(bào)人員的社會(huì)待遇水平，給圖書館情報(bào)人員提供更多的工資，縮小與其他教職工的收入差距，保證圖書館情報(bào)人員勞動(dòng)以及貢獻(xiàn)相互配對(duì)。除此之外，為了能夠有效地激發(fā)圖書館情報(bào)人員的工作積極性，可以將情報(bào)人員的自身素質(zhì)以及明確的工作和工作量化指標(biāo)相互聯(lián)系，通過(guò)采用優(yōu)勝劣汰的管理手段來(lái)調(diào)動(dòng)情報(bào)人員的工作積極性，逐漸形成一個(gè)良性的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，最后為了能夠保證人事制度改革的順利進(jìn)行，可以采取逐漸改變的方法，逐步幫助人事制度改革，從身份管理結(jié)構(gòu)調(diào)整到崗位管理提高效益，在根本上拋棄鐵飯碗的存在，從而實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)資源的有效配置和科學(xué)管理，大大調(diào)動(dòng)廣大工作人員的積極性，營(yíng)造良好的工作氛圍。

3）逐步構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式。為了能夠培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的圖書館情報(bào)人員，需要不斷構(gòu)建新的人才培養(yǎng)方式，提高情報(bào)人員的自身素質(zhì)，給圖書館閱讀者帶來(lái)更好的服務(wù)體驗(yàn)，促進(jìn)圖書館的進(jìn)一步發(fā)展。在構(gòu)建人才培養(yǎng)模式的時(shí)候需要注重與信息社會(huì)發(fā)展相互適應(yīng)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度提升情報(bào)人員繼續(xù)學(xué)習(xí)教育的層次，保證圖書館情報(bào)人員不僅僅具備基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)同時(shí)了解更高層次的圖書情報(bào)知識(shí)。除此之外還需要注重對(duì)初級(jí)人才的繼續(xù)培養(yǎng)，保障初級(jí)人才能夠與高級(jí)情報(bào)人員相互銜接，逐漸形成科學(xué)合理的專業(yè)人才結(jié)構(gòu)，最后在構(gòu)建新的人才培養(yǎng)模式的過(guò)程當(dāng)中需要注意信息時(shí)代的變化，不斷更新人才培養(yǎng)的相關(guān)信息，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)時(shí)人才。

4 結(jié)束語(yǔ)

面對(duì)社會(huì)信息化發(fā)展的潮流需要，為了能夠更好適應(yīng)圖書情報(bào)學(xué)的發(fā)展和滿足當(dāng)代社會(huì)對(duì)信息管理人員的要求，圖書館情報(bào)人員通過(guò)接受繼續(xù)教育給閱讀者提供更好的服務(wù)體驗(yàn)，帶動(dòng)我國(guó)信息科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉水.我國(guó)圖書情報(bào)人員的繼續(xù)教育工作[J].人力資源管理，2017（7）：223-225.

[2]王貴芹.圖書情報(bào)專業(yè)人才現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)對(duì)策——以南昌市為例[J].九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（2）.