遂寧應用高級技工學校多措并舉做到“停課不停學”

周洪

遂寧應用高級技工學校為了加強新型肺炎疫情防控，減少疫情對正常教學的影響，根據相關文件精神以及四川省人社廳、遂寧市人社局疫情防控期間技工院校“停課不停教、不停學”的工作要求，充分發揮“互聯網+教育”優勢，建設“空中課堂”，實施“線上”教學。基于疫情期的實際與學生課程學習的實際建構線上教學模式、重構課程內容、調整教學方式、合理安排作息時間，指導學生開展自主學習，保證教學效果有效、優質，讓學生健康、愉快地居家度過疫情期。

明確目標，精心組織

遂寧應用高級技工學校按照各級疫情防控指揮部的統一部署要求，貫徹落實在延期開學期間“老師不停教，學生不停學”的相關文件精神，充分利用網絡平臺、微信、QQ等方式，積極開展網上教學、自主學習和在線輔導答疑等教學活動，保持師生學習狀態，最大限度減少疫情對學生課程學習、升學考試的影響，使學生居家思想健康、學習愉快。學校成立了以周良權校長為組長、分管教學、德育的副校長為副組長、全體教育教學管理中層干部、專業（學科）組長為成員的“停課不停學、不停教”工作領導小組。領導小組對各類班級的課程建設、教學方法（手段）、評價方式以及管理要求作了全面規定，壓實了各部門、各級各類教學管理人員工作職責。建立了教研組每天教研制度，教務處、德育處周考核（總結）制度，專業組、班主任聯合教研制度，形成了教務處牽頭、專業組（學科組、年級組）落實、德育處主抓、督導辦督查的工作機制。

選擇適宜的課程知識，重構課程內容

為了使疫情期線上線下教學獲得良好教學效果，遂寧應用高級技工學校針對技工院校學生和課程特點選擇學生學習興趣高昂、專業性較弱、基礎較好、學習資源豐富、受眾面較大等特點的課程實施教學，同時安排一些防護知識、心理健康輔導、寓教于樂等方面的網上學習內容。教師基于教學需要，圍繞旅游、普通話、音樂、繪畫、趣味體育活動、防護知識、心理健康輔導、文章賞析、趣味數學等方面知識，重構課程內容，生成課程包，教學生有用、有效的課程。涉考科目以考試科目為主。如學校幼兒教育二年級以上班級為集中復習《保教知識與能力》和《綜合素質》兩門學科;幼兒教育、旅游服務與管理、電子商務等專業學生以普通話水平測試課程學習為主，其他課程為輔。低年級以趣味課程、通識課程、專業基礎課程為主，高年級教學安排中主要以專業理論課程為主。個別學科對實訓材料依賴大的，要求教師調整教學設計，本次教學活動中針對國家職業資格鑒定考試要求多講理論、結合視頻多觀摩、并結合市場拓展崗位等要求進行，如焊工、汽車修理等學科。除基礎課和專業課以外，各班級開設有體育課以及音樂欣賞課程。

建構線上線下教學模式，實現教學方式轉變

遂寧應用高級技工學校針對因疫情而延期開學的實際，變革教學模式，基于學校網絡教學平臺、教學視頻、教學課件等資源，建構線上線下教學模式，使教師與學生“面對面教學”向“線上線下學習”的轉變。在疫情期間，學生可以利用居家時間完成對這些線上資料的學習，同時可以和教師進行互動交流;在線下課堂，教師在收集整理學生反饋的疑難問題后，有針對性地重點講授疑難問題，使學生更好地掌握教學內容，從而大大提升疫情的教學效率。教師也可通過微信、QQ、釘釘軟件等，采用線上講授、演示、出示任務、督查、討論等形式開展教學。

一是基于線上線下教學模式，針對不同學科、對象采用不同教學方式，開展互動式教學。教師提前上傳PPT、教學視頻，要求學生提前預習教學內容，教師上課時進行隨機抽問，對學生理解不深刻的知識點進行重點講授。如汽車專業維修知識及其他基礎理論知識，采用直播式教學，教師直播上課，對教學重點、難點反復講解、操作演示，并要求學生完成作業。如英語、數學等基礎課程以及專業理論課程，采用任務驅動教學，根據一體化教學理念，教師布置好任務，讓學生分組討論，并要求學生在規定時間完成任務，教師對任務完成情況進行點評。如計算機廣告制作專業學生的素描、Photoshop，烹飪專業的菜品制作等，采用在線輔導教學。學生自主學習，教師答疑解惑。還有在線作業教學。教師進行學科作業布置并檢查，主要針對個別偏遠地區通訊信號不好的學生。

二是基于線上線下教學模式，采用多元課程教學效果評價手段。第一，課前簽到，課中隨機抽問，課后檢查作業;第二，學生上傳自己的學習筆記及作業照片;第三，學生上傳音頻（普通話、樂器）、視頻（體育、舞蹈）、照片（繪畫、手工、軟件作品）;第四，利用學習軟件進行測試打分，如普通話測試軟件、汽車駕駛員理論考試題庫等;五是試卷測試，如幼兒教育教師資格證國考筆試題庫;六是家長監督，查閱教師線上學習積分排名。

合理安排作息時間，規范學生的學習行為

遂寧應用高級技工學校為了加強線上教學指導的計劃性和時效性，科學合理安排作息時間，按早晨、上午、下午、晚上四個時段安排線上線下教學工作，每個時段有明確教學要求、明確課程安排、明確的授課（輔導）教師、明確管理要求，對學生實施網格化管理（見下表）。

加強督查，保證質量

遂寧應用高級技工學校為了保證“停課不停學，不停教”的良好效果，加強了線上線下教學管理督查，組建了督導辦牽頭、教務處、德育處主抓的教學督查工作小組。學校教務處、德育處對疫情期間教師“線上教學”授課、班主任管理情況加大督查力度，確保教學工作不搞形式、不務虛、不圖完成任務，真正落到實處。主要手段有：一是抽查教師備課情況，要求任課教師提前準備不少于兩周的授課內容，并計劃好每次課的授課形式;二是各專業班級班主任進入學習群，提前對學生進行點名簽到，讓學生參與到教學活動中，并將班級教學活動情況截圖發給德育處備案，個別情況匯總后和教務處交換意見;三是各專業負責人、學科組長進入到對應專業班級學習群中，并將班級任課教師授課情況截屏留底，要求開始上課教師到位截圖1張，授課過程中截圖1張，下課時間截圖1張（有具體時間顯示），每天各專業匯總后交教務處進行情況通報;四是任課教師自己截屏后發至對應專業組長處匯總交教務處留底;五是教務處、德育處管理人員進入各專業班級群中進行蹲點;六是督導辦、教務處、德育處隨機抽查學生，了解線上線下教學及班主任的管理情況，對不良情況進行全校通報批評。