集團化辦學(xué)背景下特殊職業(yè)教育“雙創(chuàng)”人才職業(yè)素養(yǎng)的提升與路徑

劉天瑤

摘要：本文先針對集團化辦學(xué)背景下特殊職業(yè)教育“雙創(chuàng)”人才職業(yè)素養(yǎng)提升意義進行了簡要分析，隨后對特殊人群教育現(xiàn)狀展開研究，闡述了有效的實踐提升路徑，以期為推動特殊職業(yè)教育發(fā)展、培養(yǎng)特殊職教學(xué)生“雙創(chuàng)”能力以及職業(yè)素養(yǎng)做出貢獻和參考。

關(guān)鍵詞：集團化辦學(xué);職業(yè)素養(yǎng);特殊職業(yè)教育

引言：

集團化辦學(xué)背景下，特殊職教院校的辦校宗旨為引導(dǎo)本校學(xué)生掌握一技之長，以幫助其未來在社會上實現(xiàn)自我發(fā)展，用自己的能力換取尊重。“雙創(chuàng)”概念提出以后，職業(yè)教育需要達到的要求有所提升，以期能夠經(jīng)由職業(yè)教育，推動國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)進程，因此，特殊職教院校實際開展人才培養(yǎng)操作時，理應(yīng)注重促進學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升，重視優(yōu)化其職業(yè)素養(yǎng)。

一、集團化辦學(xué)背景下特殊職業(yè)教育“雙創(chuàng)”人才職業(yè)素養(yǎng)提升意義

基于當(dāng)今時代背景下，大學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)時，其資金來源主要有兩種：其一是政府資助、其二是依靠個人或者父母積蓄，且據(jù)相關(guān)資料可以得知，愿意主動幫助大學(xué)生進行自主創(chuàng)業(yè)的企業(yè)極少。現(xiàn)階段，高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率低的主要原因包括：市場推廣難度高、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險評估準(zhǔn)確率低、應(yīng)屆畢業(yè)生實踐經(jīng)驗少。且這些困難通常無法通過在校學(xué)習(xí)得到解決，是導(dǎo)致學(xué)生無法樹立正面、積極的創(chuàng)業(yè)意識的根本原因之一，對優(yōu)化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)起到了不良影響。所以，特殊職教院校想要優(yōu)化學(xué)生“雙創(chuàng)”意識，培養(yǎng)其“雙創(chuàng)”能力，有必要重視通過積極開設(shè)專項課程、專題講座;強化專業(yè)師資力量的培養(yǎng)等手段，以實現(xiàn)對學(xué)生的優(yōu)良職業(yè)素養(yǎng)增強，推動學(xué)生未來發(fā)展[1]。……