核心素養在高中政治教學中的實踐探究

劉晶偉

摘要：隨著社會的進步，國家教育部對學科核心素養建立愈發重視，而實踐學習已納入各學段的學科范圍，其中高中階段政治科目是培養高中生實踐教學的主要科目，如，國家政治時事的掌握在高中政治中占有關鍵地位，是目前政治學習發展不可缺少的一部分。核心素養下高中政治的實踐教學不僅能夠加強學生法制意識，還能提升開拓學生視野，綜合素養，還能幫助學生為身心成長打下堅實基礎。因此，本文首先探討核心素養發展下高中政治實踐教學對學生發展的必要性，隨后從加強高中生政治實踐教學的角度展開探討。

關鍵詞：核心素養;高中政治;實踐教學

在高中政治的實踐性教學中，教師不單單是將本科目與其他科目整合，而是需要仍以政治為主導科目，以其他科目為輔助教學，從學生及教師的角度，幫助學生綜合學習，扎實政治功底，提升核心素養。

一、高中政治進行實踐教學的必要性

核心素養下進行實踐教學，顧名思義是指高中生在學習一門科目時，不僅要綜合學習政治各版塊內容，還要從教育功能的角度出發，考慮綜合評價作用。實踐教學有助于提升學生的問題意識、合作意識及處理信息的能力。核心素養下進行實踐教學從三方面來看：其一，政治課程本身就能夠有效指導政治教師在教學過程中以主導的地位引導學生根據自己的習慣方式及興趣喜好學習政治課程。學生在學習政治的過程中能夠鍛煉自己的語言組織能力及思維邏輯能力，還能通過搜集相關資料，提升分析能力并開闊視野。其二，實踐教學中，政治活動的組織能夠培養學生的合作能力及綜合探究能力。在遇到問題時，教師引導學生以小組為單位進行探討，明確活動的重要性及學習目的，積累語言表達及寫作技巧，從而培養他們的合作意識及交往能力，以適應現代社會對人才的要求，順應時代，甚至引領時代的發展。其三，隨著互聯網信息在教育行業中的廣泛應用，綜合高中政治開展實踐教學，培養學生的搜集、統計及處理信息的能力。學生在課堂學習過程中，通過可實踐教學獲取相應信息，旨在完成遇到的課題困難。教師需打破傳統教學方法，以德育人為教學準則，通過采用創新獨特的教學方式開展信息化教學，這樣不僅能激起他們對政治的學習樂趣的同時還能提高自身修養并為人生指引正確的發展方向，還能夠順應時代的發展培養優秀的人才實現最終目的。因此，教師在設計實踐教學活動時，應該注重學生聽說讀寫課程活動設計，深刻把握教學內容。

二、核心素養下高中政治教學的實踐策略

1.明確目標 ?設置教學活動

在教學工作中，理念起到指導作用。高中教師在教學過程中首先應對教學目標及教學內容有全方位了解。而相關教研室應該針對在高中生實踐教學對高中政治教師進行實踐性培訓。例如，政治組教師可以定期探討教學技巧，相互交流教學心得。重視高中生未來發展，努力推進以明確教學目標為教學管理指導的各項工作。學校應堅決維護上級教育部門下發文件，嚴格執行下發任務，將明確教學目標落實到學校的各個班級，并傳達至每位相關班級的班主任及任課老師。學校對學生未來發展的重視程度是高中院校教師認真落實專業教學方式的前提。在整個政治教學學習過程當中，無論是課堂目標明確的教學目標，還是提升綜合質量，所有的教學活動都需要圍繞學生的學習來展開。在實際教學過程中，教師只有在明確教學目標，并根據教學目標影響學生的全面發展，才能在教學過程當中確立自身的角色，從而正確處理師生進行政治教學提升的關系。

2.實踐為主 ?聯系現實生活

教師在講授政治課程內容過程中，應該注意結合互聯網信息，充實課程內容的同時組織學生參與政治實踐活動。例如，在講授《中國特色社會主義》時，教師可以讓學生課前搜集中國特色社會主義發展的相關材料，并在課上討論，通過調查引導學生走出去，深入社會，凸顯出學科素養。從師資角度來看，專業課程教師在提升自己專業能力的同時研究課堂活躍課堂氣氛的方法，讓學生真正參與到課程當中，切身感受專業課程對自身的重要性，例如，專業課程教師可以對學生進行專業課程實戰性培訓，利用專業課程培訓營造學生感興趣的環境，創設情景，讓學生真正體會到政治課程運用條件及技巧，同時讓學生能夠通過政治課程實戰演練認識自身的不足，為日后勝任工作奠定基礎。教師在政治課程當中應該多為學生提供政治漸息平臺逐步完善自身的政治鑒賞能力。這樣他們通過實踐博覽古今中外的政治風格及特點。品味政治的獨特魅力，才能夠幫助他們樹立一種政治理念，從而為今后的政治發展打下堅實基礎。

3.重視教學 ?保證課程質量

核心素養下為提升高中政治實踐教學，在明確教學目標后，應該注重教學及課程內容設計。例如，教師在講授“新民主主義革命的勝利”時，需要引導學生根據課程目標列舉發展事實，并通過反映、分析的過程引導學生從根本上認同社會主義道路及發展中的制度。在教學活動中，教師備課是上好一節課的前提，可以根據以往教學內容結合互聯網信息設置教學目標、設計教學活動及教學評價方案。其中課程教學活動關系到實踐教學的可操作性。教師應該從根本上提高高中生的自主學習政治的能力，培養他們發現問題及探究問題的思維能力，站在教師的角度來看，教師應該多站在學生的角度根據他們的學習情況以及未來發展特點。教師應該為學生固定一個學習周期，發現學生在政治學習過程中存在的問題，不斷改革創新政治教學內容，為學生營造一個良好的政治學習氛圍，讓他們在學習過程當中主動問，主動學，善于發現政治當中的問題，使他們能夠獨自思考答疑解惑。

總而言之，高中政治教師在培養高中生綜合素養時，應該全方位挖掘課本教材及互聯網信息，并結合實際生活，展現實踐教學的優點，以培養學生具有法制意識、政治意識、科學精神的核心素養，課堂結合實際生活提高學生學習政治積極性，提升綜合能力，為未來打下堅實基礎。

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