談農村家庭教育過程中所存在的一些問題

劉洪英

【摘? 要】我國農村的家庭教育方式受傳統觀念的影響較為嚴重。由于農村信息傳遞比較閉塞，思想觀念也比相對傳統落后。從父母雙方來說，受教育程度較低、忙于耕作，缺少時間與正確的教育方法教育子女。受經濟條件的限制，家庭對家庭教育的投入較少。

【關鍵詞】學習能力差;家庭教育;嬌生慣養

當今社會，家長對孩子的教育越來越重視。望子成龍心切，把自己的希望全部寄托在孩子身上，但其中很大一部分家長的教育觀念和教育方法存在著問題。這些問題主要體現在以下幾方面：

1、家長學習能力差，思想比較陳舊教育不當

近年來，隨著人民生活水平的提高，農村孩子的教育問題越來越受到廣大父母的重視。但很多的年輕孩子家長在教育上還沒有做好心里地準備，孩子就已經降臨自己身邊，還不懂得怎樣正確教育好自己的子女，他們沒有受過專門培訓;有的孩子父母把幼兒看成自己的私有財產，從來不尊重生命的價值;還有一部分家長人才觀念差，“望子成龍”心切。有一少部分家長雖然看了一些有關書籍，但還是沒有了解家庭教育的科學性、針對性，經常束手無策。于是，“一喊、二罵、三打、四竊（孩子一些小秘密）、五奪（孩子私有財產）”普遍存在于現在家庭中。還有一些孩子家長及監護人不懂依法教育、撫養孩子，沒有學習和掌握家庭教育的規律及方法，不能給正在成長中的幼兒身心關懷、心理關注和成長指導，從而導致現在未成年心理發育延緩，人格達不到完善。發現被“管”出來的孩子，特別是那些經常被打罵虐待、貌似“愛”的管制監控和“特長班”學習下的孩子，孩子們的生存權、發展權、被保護權、參與權和受教育權常常得不到滿足的保護，孩子心里遭受傷害，沒有了學習興趣，社會交往焦慮加深，漸漸心理形成逆反，能力提高逐漸緩慢，“健康快樂”變成了一句空話。盲目的家庭教育忽略了未成年的個性成長，侵害了孩子們的人格尊嚴，孩子們長期心理需求和自我成長不能實現，造成一些孩子精神扭曲，養成很多不良的品行。目前的大學生找工作困難，做父母的也應該反思，對孩子們的溺愛傾向已經導致孩子生存能力的不強，缺失責任感，沒有較強的競爭力。

2、轉變家長的教育觀念

農村家長大部分文化水平低，家長是孩子的第一任教師，大多數家長認為教育孩子是老師的責任，其實孩子的成長和發展是離不開學校、家庭、社會的三者教育。造成家庭教育與學校脫節的最主要原因是家長們的文化水平低，他們對孩子只停留在吃飽穿暖的關懷上，家長也不會從孩子的心理方面、品德方面深層次的關心與教育，把本來屬于家長責任范圍的事推給了學校老師。通過訪談發現，許多家長在孩子學習、成長的關鍵期，忙于手中的活，有的甚至在外地常年打工賺錢，許多孩子缺少家長的呵護和家庭教育成了留守兒童，家長把教育孩子的重任留給老人，老人很少嚴格的管理和教育孩子，使留守兒童的成長問題成為當前農村教育中的難題之一。

3、家長要加強對孩子的性格培養，嬌生慣養，使孩子變得無情無義。

當前，農村經濟發展較快，有不少學生家庭生活條件優越，尤其是一些獨生子女，在父母的寵愛下，滋生了過分的物質欲望，一味向往高消費、高物質的生活，根本體會不到艱苦生活環境感受，缺乏艱苦素質、熱愛勞動的思想。過分的愛，已經使這一代不懂得什么叫做愛，什么是關心，什么是感謝。過分的關照，使孩子失去了獨立生存能力，能干的母親培養出不能干的孩子。過分的干涉，使得孩子無所適從。不能適應社會。家庭可能會包容驕橫的孩子，社會卻不會容忍成年‘皇帝游走。由于過分嬌寵，使孩子養成極大的依賴性，會形成自私、任性、放肆、驕傲、易發脾氣、不遵守規則、沒有公德、沒有真才實學的品行和狀況。溺愛的結果造成，孩子一點挫折也不能忍受。孩子學習能力很差，一再要求家長提供幫助，最后必然對家長非常不滿。在這種教育方式中培養出來的孩子走上社會大事做不來，小事不肯做，肯定失敗。

4、父母與孩子交流少，尤其是父親。

在農村，許多家長由于自身文化素質不高，又忙于勞動，對孩子的關心很少，干了一天的活很累，回到家還要做飯，哪還有顧得和孩子交流，但是孩子需要交往，他們沒有兄弟姐妹，他們更需要你與他交朋友，其實，父母與孩子心靈的溝通是實施良好的家庭教育的基礎，而許多家長認為，他們的任務就是供孩子吃穿，教育是學校和老師的事情，農村家長的封建等級觀念強，平等意識差，認為孩子在父母面前所需要的是服從，根本沒有溝通的意識。作為家長我們應該滿足孩子的心里需要，避免因工作，家務繁忙而冷落孩子。我們輸不起，因為我們只有一個孩子，所以我們要創造更多的時間和孩子交往、游戲、和孩子交流，茶余飯后，睡覺之前，請大家聽聽孩子的心聲，滿足孩子的交往需求，促進孩子心里健康的成長

5、為孩子營造良好的家庭教育環境。

家長應該孩子提供一個良好生活環境?，F代心理學研究表明，在影響孩子發展的眾多因素中，除了教育外，環境也起著決定作用，而家庭文化環境顯得尤為重要。父母的言行舉止每時每刻都在影響和教育著孩子，家長是孩子的特殊教師，所以父母首先要給孩子們營造一個溫馨、有安全感的家庭氛圍，每天讓孩子沐浴在一個和諧、文明、健康、的家庭氣氛中。真心的呼吁，所有父母對孩子多一些關心，多一點寬容，讓人與人之間多一點信任，少一點隔閡，讓童真世界保持一份純真。培養孩子活潑、開朗、勇敢、進取的性格，培養孩子良好的公民意識和社會責任感，培養孩子樹立平等、契約、寬容、創新、共生的現代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。

總之，良好的家庭教育，可以促進社會形成尊師重教的良好氛圍，隨著教育改革的不斷深入，教育方法不斷更新，家庭教育顯得尤為重要?！吧倌晔莾和浅跎奶?，希望寄托在他們身上，培育新一代是全民的重大責任，需要家庭，學校和社會各方面的配合才能做好。” 要想真正破解我國現代化進程中的家庭教育難題，我們只有在思想上始終保持與時俱進，全面認識我國工業化、信息化、城鎮化、市場化、國際化深入發展的新形勢新任務，增強家庭教育的針對性和有效性，家長應該不斷的進行自我學習，不斷更新對孩子的教育理念，要提高自己對孩子的教育水平和能力。

參考文獻：

[1]翁昌道.談目前農村家庭教育的幾點失誤及對策[J].貴州教育.2004（07）.

（作者單位：穆棱市興源鎮中心幼兒園）