新時代立德樹人的任務與提升路徑研究

摘要：黨的十八大以來，習近平總書記高度重視立德樹人工作，通過與師生座談、召開教育大會、做報告等形式就立德樹人發表了一系列重要講話。根據立德樹人重要講話內容，結合新時代的具體形勢，從培育和踐行社會主義核心價值觀、培育擔當民族復興大任的時代新人入手，分析了新時代立德樹人的任務;進一步從師德師風建設，全員、全過程、全方位育人，理直氣壯地開好思政課三方面探討了相關提升路徑。

關鍵詞：新時代 立德樹人 教育

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）06-0141-02

立德樹人工作一直擺在黨和國家發展的重要位置。怎樣立德樹人，如何把握立德樹人在新時代的重大任務，是當前必須明確的問題。

一、立德樹人的任務

1.立德——培育和踐行社會主義核心價值觀

第一是國家的德。要讓受教育者“明大德”。要有全局意識和大局觀念，學習黃大年主動放棄國外優厚待遇，用實際行動踐行科技報國的理想信念。教育青年要志存高遠，用自身的實際行動報效祖國，在黨和國家需要的時候，毅然挺身而出，主動扛起責任，挑起擔當，用自己所掌握的科學文化知識和智慧為國家作出自己的貢獻。

第二是社會的德。要教育和引導受教育者踐行為人民服務的宗旨，把人民群眾對美好生活的向往作為自身的奮斗目標。新時代以來，社會主要矛盾已經由人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產力之間的矛盾轉化為不平衡不充分的發展同人民日益增長的對美好生活的向往之間的矛盾。引導受教育者把人民滿不滿意、高不高興、答不答應作為檢驗工作成效的試金石。

第三是個人的德，也是私德。愛國主義是民族精神的核心，立德樹人的根本是為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化服務。因此“嚴私德”的首要任務是愛國，必須旗幟鮮明地與國家站在一起。其次要教育引導青年敬業、勤業、精業，誠信、友善，常懷一顆感恩之心，積極主動地參與志愿者服務活動。

2.樹人——培育擔當民族復興大任的時代新人

一是為誰樹人，這是“樹人”的根本和基礎。立德樹人首先要堅持黨的領導，堅持社會主義的辦學方向，廣泛開展思政課教育，厚植愛國情懷，保證樹人的方向，在黨和國家的堅強領導下，為社會主義建設、為實現兩個一百年目標、實現偉大復興中國夢而奮斗。

二是如何樹人。教育是國之大計、黨之大計。要優先發展教育事業、加快教育現代化、建設教育強國。必須通過教育來提高國民素質，促進教育公平，讓每一個孩子都能有平等接受教育的機會，提高教育水平和教育質量。引導培養學生的綜合能力、創新思維，切實增強學生的綜合素質。教育應與社會需求緊密結合，鍛煉學生的社會適應能力，發展多種形式的教育，讓高等教育和職業技術教育共同發展，共同發揮“樹人”功能。

三是樹什么樣的人。要樹立擔當民族復興大任的時代新人，抓住青少年價值觀形成的關鍵時期，引導青少年扣好人生第一粒扣子。讓廣大青年自覺把愛國情、強國志、報國行融入堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。

二、立德樹人在新時代的實踐路徑

1.注重師德師風建設

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調指出，要堅持教育者先受教育。教育者先受教育是思想政治教育的重要規律。高校教師的職責不僅僅是教書、更重要的是育人。傳授知識容易，以身垂范很難。要從自身做起，以德立身、以德立學、以德施教，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，堅持學術自由和學術規范相統一。用自己高尚的人格，良好的師德師風來引導學生，啟發學生。做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”。充分調動教師教書育人的積極性，拓寬教師晉升渠道，不唯論文、唯學歷論高低，把對教師的教育評價更多的放在檢驗“立德樹人”的成效上。

2.促進全員育人、全方位育人和全程育人

育人是一項宏大而系統的工程，不是單憑學校或者教育者的努力就能輕松實現的，需要充分調動學校、政府、家庭、社會等主體的積極性，形成合力，實現全方位育人。父母要充分發揮家庭教育的作用，以身示范，當好孩子的第一任老師;學校要在學生成長的關鍵時期，在遵循教育規律的基礎上開展道德和理想信念教育，幫助學生樹立正確的三觀，養成良好的學習習慣;政府和社會要提供盡可能多的教育資源，做好后勤保障，為立德樹人工作保駕護航。全程育人是針對受教育者的成長軌跡來講的，要關注其成長的每個時間段、每一個重要節點，引導他們在每個成長階段修好德行、練好本領。

3.開好思政課、引導青年拔節孕穗

習近平強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。要理直氣壯地開好思政課，讓思政課的作用得到充分發揮，讓思政課的魅力（下轉第140頁）（上接第141頁）得到充分展現。當前學生對思政課的認同度雖在不斷上升，但仍有很大的提升空間，教師應先吃透教材，再結合鮮活的例子、身邊的榜樣，提升思政課的活力與魅力。不拘泥于一室之中，利用紅色紀念館、烈士陵園、博物館開展現場教學，增強思政課的吸引力和感染力。

三、結語

進入新時代以來，黨和國家多次召開會議就如何開展立德樹人工作進行全面指導和部署。立德樹人的主體是學生，最關鍵的一點是要從學生實際出發，堅持問題導向。立德樹人是一個長期的系統性工程，需要學校、政府、家庭等主體明確自身定位和任務，為立德樹人工作貢獻力量。

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責任編輯：孫瑤

[作者簡介]趙亮，西南科技大學馬克思主義學院在讀碩士研究生，研究方向：思想政治教育。