淺析技工校園文化對思想政治教育的重要作用

吳梓菁

摘 要：校園文化獨有的隱形教育特點，決定了校園文化在技工院校思想政治教育深化改革，全面提高技能型人才思想政治教育質量上具有的重要作用。本文結合當前社會環境和時代背景，綜合考慮技工院校的辦學特點和學生特點，以淄博市技師學院為例，結合問卷調查數據，有針對性地提出技工院校充分發揮校園文化思想政治教育作用的對策。

關鍵詞：技工院校 校園文化 思政教育

淄博市技師學院黨委高度重視校園文化建設工作，制定了專門的校園文化建設方案，將校園文化建設工作納入年度考核，以調動全院的建設積極性。

一、校園文化建設現狀

1.組織領導有力，創造濃郁氛圍

筆者學院各部門認真對待，形成工作推進機制確保組織到位，重視到位，落實到位，使建設工作真正落到了實處。定期組織召開動員會，及時總結經驗，共同探討解決建設中的難點和不足。同時，筆者學院還注重進行道德品德宣傳，學院加大宣傳投入，在校園內外的顯眼位置利用LED顯示屏、宣傳欄、展板等增設了中國夢、社會主義核心價值觀和工匠精神等教育宣傳欄和宣傳標語，在潛移默化中將思想政治教育轉化為師生的自覺行動。

2.開展多樣活動，弘揚正能量

校園文化建設工作主要開展途徑之一是活動的開展，通過組織開展各類主題活動，使學生在參與活動的過程中無意識地接受思想政治道德教育。一方面，以學生教育培養為陣地，定期開展主題教育班會，開好相關團課。另一方面，圍繞教育核心內容，組織開展文藝晚會、創建“溫馨雅室”、趣味運動會、“文明出行”等主題黑板報、手抄報等系列主題活動。同時，鼓勵全院師生積極參與評選學院道德模范、“感動淄博”年度人物、學雷鋒志愿服務等活動，在全學院營造積極氛圍。

3.志愿服務常態，結對共建創新

筆者學院建立了完備的學生志愿服務隊伍，不僅能夠完成學院活動的志愿服務，而且積極參與省市的志愿服務活動。通過一次次的志愿服務活動，使得參與學生真正用自己的實際行動踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務理念，使學生們在實際活動中親身經歷和體驗奉獻的快樂和幸福，引導學生形成正確的價值觀和思想道德體系。同時學院各教學系還與學院周邊社區進行結對共建活動，組織學生幫助社區進行環境整治，進行社區內義務文化演出，使得志愿奉獻行為成為常態，成為體系，增強了活動教育效果的持續性。

4.校園環境優化，文化氛圍濃厚

校園環境也是校園文化的重要組成部分，校園景致、校園教學硬件條件等等都屬于校園環境范疇。相對于普通高校，筆者學院更側重于技能的培養，設有專門的實訓大樓，引進最先進的專業實習設備，以確保學生在技能方面的培養。同時，筆者學院十分注重對班級文化的塑造，通過開設班級文化評比等活動，定期更換宣傳教育主題，鼓勵學生運用自己所學專業進行創新性發揮，各班級根據主題自主設計裝飾教室，繪制主題黑板報和手抄報等，促進學生全方面、多方位地發展。

二、校園文化建設現存問題及原因

1.現存問題

（1）對校園文化缺乏整體認識。雖然學生每天都要接觸校園文化，但大部分學生對校園文化缺乏整體認識，不能準確地把握和正確地認識校園文化。在進行的問卷調查中，對于“你了解校園文化嗎”這一問題，雖然65%的學生選擇了完全了解，能夠準確理解校園文化的定義和范圍這一選項;但是對于“你認為什么是校園文化”這一多選問題時，僅有65%的學生能夠選全校園文化的涉及范圍，學生對于校園設施、環境和制度的認知度較高，但是對于跑操、整理內務等活動的認知度較低，并沒有將此類活動納入校園文化范疇。

（2）引導功能較弱。在進行的相關調查中，問及“你了解學院的辦學理念、宗旨和校訓嗎”？僅有29%的學生知道辦學理念、宗旨和校訓，但是達不到熟知的程度。問及“你認為你的思想和行為受學校的校訓、校風的激勵、引導和規范嗎？”這一問題時，僅有14%的學生選擇了深受影響，有43%的學生選擇了基本和偶爾會有影響，校園文化的天然引導功能并沒有完全發揮出來。

（3）思想政治教育作用發揮不充分。在問及“你現在獲得思想政治教育的主要途徑有哪些？”這一問題時，有92%的學生選擇思想政治理論課。問及“上述思想政治教育的主要途徑中，你認為哪些效果更好？”有86%的學生選擇思想政治理論課，可見學生從校園文化中接受到的思想政治教育并不多，或是學生沒有意識到校園文化對自身思想觀念產生了影響，這反映出校園文化的思想政治教育作用雖具備一定的優勢，但是其作用發揮目前尚不理想。

2.原因剖析

（1）校園文化的思想政治教育功能未得到充分重視。目前，技工院校的校園文化建設取得了一定的成績。但校園文化的思想政治教育功能仍未得到充分重視。校園文化作為高校思想政治教育工作的一個重要載體，與顯性的思想政治理論課相互配合，以學生喜聞樂見的方式進行良好育人氛圍的營造，在推進技工院校學生思想政治教育工作取得成效方面扮演著不可或缺的角色。由于校園文化所進行的思想政治教育是無形的、長期的、潛移默化的，沒有具體的衡量標準和反饋結果，所以對校園文化思想政治教育功能的認識不夠，致使校園文化的思想政治教育功能發揮方面愈發萎縮。

（2）校園文化自身建設不夠，影響著整體功能的發揮。技工院校相對于綜合性大學來說，在培養目標上更加側重于技能培養，反映在校園文化中，則更加重視實訓設備等物質硬件的建設。同時，技工院校生源構成更為復雜，學生年齡小且管理難度較大，反映在校園文化中則更加重視學生管理制度的建設，導致技工院校校園文化建設過程中往往忽視精神文化因素。而對于校園文化來說，校園精神文化才是至關重要的部分，對精神文化方面的忽視和輕視，致使校園文化建設不夠完整，無法很好地發揮其整體功能。

三、校園文化思想政治教育功能充分發揮的對策

1.高度重視校園文化的思想政治教育功能

技工院校校園文化建設正逐步進行，各校逐漸形成自己富有特色且富有成效的建設體系。但是，對于技工院校思想政治教育作用的發揮重視程度尚且不夠，利用校園文化進行思想政治教育的途徑和深度尚且不夠。要解決此問題，首先要在思想上引起高度重視，明確校園文化建設要具有思想政治教育功能，將校園文化的思想政治教育功能放在與傳統思想政治理論課、思想政治教育報告等顯性主流思想政治教育方式同樣的地位，引起全院重視、鼓勵全院參與，需要全院師生的通力合作。

2.加強校園物質文化建設，突出技工院校特色

對于技工院校來說，在校園物質文化建設時不僅要具備實用性、藝術性和審美性，還要注重對技能的體現。根據院校的實際情況，在校園中安置與技工技能有關的觀賞性設備或藝術品，為廣大師生帶來審美愉悅的同時，也能潛移默化地引起技能共鳴，將校園環境打造成傳播知識與道德教育的第二課堂。

3.加強校園網絡文化建設，豐富思想政治教育載體

在互聯網時代，技工院校在開展校園文化建設工作時首先要運用網絡思維，尊重師生的建設主動性，借助學院官方網站、微信公眾號等新媒體平臺，重視反饋信息，有針對性地建設校園文化，更好地發揮校園文化的思想政治教育功能。此外，網絡不是法外之地，在利用網絡思維和網絡平臺的同時，要加強管理，嚴格把關，積極引導輿論，創造風清氣正的校園網絡文化。

四、結論

校園文化以其自身的隱性教育特點補充和拓展思想政治教育途徑，以各式各樣的文化載體、形式內容對學生進行思想熏陶和品德教育，使學生時刻沉浸在正能量的校園文化環境中，在提高技工類院校學生思想道德水平和綜合素質發揮著不可替代的作用。

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（作者單位：淄博市技師學院）