淺論大學生文化自信的培育

毋鑫鑫

摘 ? ?要： 大學生擁有堅定的文化自信，有利于文化素養的培育，有利于健康成長，有利于增強民族自豪感。然而，因為中國近現代的屈辱歷史、西方社會思潮和價值觀念的滲入、自身社會經驗和閱歷不足等因素影響，導致部分大學生文化自信缺失。面對這一問題，分析造成大學生文化自信缺失的原因，以習近平文化自信觀為指導，從加強中國特色社會主義文化建設、重視意識形態領域建設、完善媒體宣傳和思想政治教育引導等路徑入手，增強大學生的文化自信，意義深遠。

關鍵詞： 大學生 ? ?文化自信 ? ?培育路徑

“堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底就是要堅持文化自信”[1]（194-195）。中華民族歷經數千年的積累和傳承，形成了獨具特色的中華民族優秀傳統文化。近現代以來，偉大的中國共產黨人審時度勢、與時俱進地將馬克思主義理論與中華優秀傳統文化相融合，形成了符合中國國情的中國特色社會主義文化。歷史和實踐證明，只有廣大中國人民堅定文化自信，才能全面推進社會主義事業朝著正確的方向穩步前進。

一、大學生文化自信現狀

研究大學生文化自信現狀，要搞清楚文化、文化自信等相關概念，要分析清楚當代大學生文化自信培育現狀及存在的問題，要運用習近平文化自信觀等相關理論知識進行指導，尋找出原因及解決這些問題的對策。

（一）文化自信相關概念

文化是相對于政治、經濟而言的人類全部精神活動及其活動產品。文化不僅包括世界觀、人生觀、價值觀等意識形態方面的內容，而且包括自然科學、技術、語言和文字等內容。文化是一個民族、一個國家的靈魂，是歷史精神、風俗習慣、價值觀念的傳承、賡續和創新。對于中華兒女來說，我們的文化主要包括五千年的中華優秀傳統文化、紅色革命文化、社會主義先進文化等。

文化自信是一個民族、國家、政黨對自身文化價值的高度肯定和積極實踐，對其文化的生命力持有堅定的自信心。也可以說文化自信是一個國家所有個人及組織群體對自身價值觀、理想信念等發自內心的、真誠的、純粹的敬畏和崇敬，可以辯證地看待理解、認同自身的文化價值，并對自身文化未來的發展充滿信心。

文化自信是繼中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信之后的第四個自信，是五千年中華文化強大生命力的集中表現。對于中華兒女來說，文化自信體現在對中華優秀傳統文化、紅色革命文化、社會主義先進文化的高度認可，對社會主義核心價值觀的積極認同。

（二）大學生文化自信培育現狀

大學生文化自信培育現狀整體上是積極、健康的，但是或多或少存在一些問題。中國教育從小學開始對青少年進行思想政治教育，初中、高中的政治課，大學期間關于思想政治教育有諸多課程，這些課程的積極開展幫助大部分中國青年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培育和增強中國青少年的馬克思主義信仰、中國特色社會主義文化自信和社會主義核心價值觀自信。但是，剛剛成年、初入社會的部分大學生，文化自信心有所動搖，對西方文化、價值觀念缺乏正確認識。

“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。要堅持中國特色社會主義文化道路，激發全民族文化創新創造活力，建設社會主義文化強國”[2]（40-41）。中國是四大文明古國之一，擁有五千年燦爛的文化史，中華文化一直是人類文明的優秀代表之一。進入新時代，傳承和弘揚文化自信，需要認真學習習近平文化自信觀。習近平文化自信觀的主題是中國特色社會主義，主體是中華民族和中國人民，主要內容是中國特色社會主義文化，包括中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化等。廣大大學生應該以習近平文化自信觀作為指導思想，在社會、學校和家庭的共同幫助下，克服困難，樹立正確的文化自信觀。

既然當代大學生堅定文化自信如此重要，大學生文化自信培育過程中又存在一些問題，就要努力分析其形成的原因，同時有針對性地予以解決，找到解決問題的合理路徑。

二、部分大學生缺少文化自信原因分析

對大學生的文化教育和文化自信培養，總體是健康的、積極的，值得肯定的。但是，由于受大學生自身價值觀尚未形成等因素影響，導致部分大學生文化自信缺失。

（一）中國近現代屈辱歷史，導致部分大學生的民族文化自信缺失

中華民族有著五千年的文明歷史，中國是世界四大文明古國之一，中國的經濟、政治、文化、科技等曾一直處于世界前列。但是，明清采取閉關鎖國的保守國策，導致中國錯過工業革命的歷史發展機遇期，停滯在落后的農業社會。1840年，西方列強的堅船利炮轟開了中國的大門，中國進入近現代百年的屈辱歷史時期，中國人的自信在一場場失敗的戰爭中、一款款屈辱條約里遺失殆盡。勤勞勇敢的中國人民知恥而后勇，在馬克思主義理論的指導下和中國共產黨的領導下取得了抗日戰爭、解放戰爭的偉大勝利，建立了獨立自主的新中國，中國人民重新站了起來。

經過70多年的社會主義建設、改革，國家經濟、政治、文化、科技等取得了長足的發展，中國人民富裕了起來。但是，部分大學生未能辯證唯物地審視歷史，因而缺乏文化自信。

（二）他國文化和思潮的沖擊，致使部分大學生在文化領域產生某種迷茫

隨著科技和網絡的發展，大學生可以方便、輕松地通過電腦、筆記本、手機等媒介查找國內外的學習資料。但是，正是由于這種便捷的網絡途徑，對部分大學生的價值取向、文化觀念造成負面影響。在當今經濟全球化，世界各國聯系越來越密切的大環境下，不同國家間正常的思想、文化、價值觀交流值得肯定，但是部分別有用心的他國機構、組織、個人的惡意破壞，需要引起高度警惕。

（三）社會閱歷和經驗不足，造成部分大學生文化自信不易正確建立

中國經歷改革開放以來40多年的快速發展，基礎設施建設不斷完善，人們生活水平不斷提高，國家實力特別是經濟實力大大增強，社會主要矛盾改變為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。中國人民已經從簡單的吃飽穿暖需求轉變為不僅要物質上得到滿足，而且要精神追求上得到滿足。當下社會風氣出現一些問題，給一些大學生帶來負面影響。

因為種種原因，部分大學生缺乏吃苦耐勞、艱苦奮斗的拼搏精神。如何加強大學生的思想政治教育，幫助大學生建立發自心底的文化自信，如何鼓勵大學生發揚吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，培育大學生積極樂觀、陽光自信的人生態度，進而培養出合格的社會主義接班人，值得我們認真思考。

三、大學生文化自信培育路徑

加強大學生文化自信培育，應該著重加強針對大學生的中國特色社會主義文化建設、重視大學生的意識形態領域安全建設、完善媒體宣傳和思想政治教育引導，將千千萬萬的大學生培養成合格的社會主義接班人。

（一）加強針對大學生的中國特色社會主義文化建設

傳承中華優秀傳統文化。“要認真汲取中華優秀傳統文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優秀傳統文化成為涵養社會主義核心價值觀的重要源泉”[3]（164）。中華文化博大精深，流傳至今的神話傳說、宗教信仰、風俗習慣等都是重要的精神食糧。雖然經歷了近現代百年屈辱歷史，但是大學生要看到，在面對亡國滅種的民族大難面前，中國人民表現出堅韌、頑強、不屈不撓的反抗精神。新中國成立后，中國人民表現出的勤勞、勇敢、睿智的奮斗精神，短短幾十年將中國建設得如此富饒、強大。“中華優秀傳統文化已經成為強大中華民族的基因，植根在中國人內心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式”[3]（170）。中華民族五千年的優秀傳統文化是中國人民最大最靠譜的底氣。歷史和實踐證明，中國共產黨帶領全國各族人民已經取得的抵抗外國侵略、建立新中國、社會主義建設和改革的偉大勝利，必將一如既往地將中國建設得更加美麗、富饒。包括大學生在內的所有中國人都要有這份自信心。

弘揚紅色革命文化。“共產黨人是用特殊材料制成的”[4]，這是對中國共產黨人的正確評價和充分肯定，中國共產黨一路走來，歷經千辛萬苦，創造了一個又一個不可能完成的神話，“紅船精神”“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”“西柏坡精神”等都是中國共產黨人拼搏奮斗的真實寫照。當代中國人、中國共產黨人只要不忘初心，牢記使命，一如既往地用高標準要求自己，就必能實現中華民族的偉大復興。教學過程中要注重宣傳和弘揚紅色革命文化，增加涉及紅色革命文化的課程環節，有條件的可以經常組織大學生到紅色革命地區進行實地考察和學習。大學生要努力學習革命先烈不怕苦、不怕累、不怕犧牲的大無畏精神，努力學習科學文化知識，向革命先烈致敬，為中國特色社會主義事業貢獻力量。

建設社會主義先進文化。大學生要以史為鑒，將馬克思主義指導思想同中國的具體實際相結合，堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想等理論指導，與時俱進，不斷創新。與此同時，大學生要從身邊的小事做起，培育和踐行社會主義核心價值觀，為加強思想道德建設、繁榮發展社會主義文藝貢獻自己的力量，齊心協力努力推動文化事業和文化產業發展，以身作則，從而影響和促使部分大學生把暫時丟掉的文化自信撿回來，知恥而后勇，重塑文化自信。

（二）重視大學生的意識形態領域安全建設

“鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國各族人民團結奮斗的共同理想基礎，是意識形態工作的根本任務”[1]（213）。意識形態引領文化的前進方向，大學生要牢牢把握住馬克思主義在意識形態領域的指導地位。認知學習馬克思主義，堅持用馬克思主義武裝頭腦，全國人民，尤其是大學生就可以及時識別并戰勝西方糖衣炮彈的攻擊和西方社會思潮的入侵。“意識形態決定文化前進方向和發展道路。必須推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態，使全體人民在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結在一起”[2]（41），我們要牢牢掌握意識形態工作的領導權。

“黨的新聞輿論工作處在意識形態斗爭最前沿，是黨的一項重要工作，是治國理政、定國安邦的大事”[1]（200）。加強意識形態領域建設，國家層面要努力發展自己的優秀文化事業和文化產業，正如近年來中國電影、電視產業的迅速發展，一批優秀作品如《紅海行動》《戰狼2》《流浪地球》等已可與好萊塢電影相媲美。又如海外孔子學院的建設已經取得了很大成功，對整個社會都發揮了很好的引領和啟示作用。學校在大學生意識形態培養方面肩負著重要的作用，學校、學院、班級、宿舍，從上到下，從宏觀整體到具體個人開展好馬克思主義思想培養教育，杜絕任何歪門邪說理論的傳播，制止一切破壞社會主義和諧的組織、機構的發展。做好大學生意識形態領域建設需要不斷堅持和努力，任重而道遠，大學生要堅信，中國文化領域建設必將像中國經濟建設一樣，實現騰飛。

（三）完善媒體宣傳和思想政治教育引導

“宣傳思想工作就是要鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，鞏固全黨全國人民團結奮斗的共同思想基礎”[3]（153）。加強在意識形態領域的宣傳思想工作建設，在大學校園內體現在重視加強防范邪教教育，校園是培養社會主義接班人的重要場所，校園內的馬克思主義科學宗教觀教育工作是重中之重，做好校園思想政治教育，引導學生及時識別并遠離邪教組織。同時，黨和政府也在不斷規范社會上各種宗教活動，防范邪教發展，做到及時發現、查處及教育。

“精神的力量是無窮的，道德的力量也是無窮的”[3]（158）。各類新聞媒體要加強社會主義核心價值觀宣傳，做好正面的引導，培養合格的社會主義接班人。“對中國人民和中華民族的優秀文化和光榮歷史，要加大正面宣傳力度，通過學校教育、理論研究、歷史研究、影視作品、文學作品等方式，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導我國人民樹立和堅持正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，增強做中國人的骨氣和底氣”[3]（162）。在加強和完善新聞、報紙等傳統宣傳方法的同時，還要利用好“抖音”“火山小視頻”“學習強國”APP等新媒體進行宣傳，大力弘揚社會主義核心價值觀，特別是近期在全國范圍內開展的“學習強國”APP學習平臺建設，覆蓋面之廣、內容之豐富、學習之便捷，深受大學生喜愛。其次，在大學校園內，完善和加強高校思想政治教育課程建設，督促和鼓勵全體大學生加強對馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東等人的原著學習，從中汲取精神營養，亦是不錯的方法。

總之，“堅定文化自信，是事關國運興衰、事關文化安全、事關民族精神獨立性的大問題。習近平總書記強調，文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量”[1]（194）。做好當代大學生的文化自信培育工作，努力將千千萬萬的大學生培養成合格的社會主義接班人，努力培育大學生對中國特色社會主義文化的認同感，國家、社會和學校需要在習近平文化自信觀的指導下，不斷加強對大學生的教育培養，著重以大學校園為載體，從中國特色社會主義文化建設、重視意識形態領域建設、完善媒體宣傳和思想政治教育引導等培育路徑入手，培育大學生的中國特色社會主義文化自信心，幫助大學生樹立正確的文化自信觀。這有助于促進中國特色社會主義文化繁榮興盛，有利于逐步提高國家文化軟實力，最終將中國建設成社會主義文化強國。

參考文獻：

[1]中共中央宣傳部.習近平新時代中國特色社會主義思想三十講[M].北京：學習出版社，2018.

[2]習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[M].北京：人民出版社，2017.

[3]習近平.習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014.

[4]習近平.在紀念陳云同志誕辰110周年座談會上的講話[N].人民日報，2015-06-13（002）.