基于立德樹人理念下高校思想政治教育與校園文化建設融合發展研究

邱啟光

摘 要：堅持黨的領導，貫徹落實十九大報告進一步明確的立德樹人根本任務，既是社會主義大學的本質特征和最大優勢，同時也是高校實現內涵式發展的重要保障。在新時代歷史方位下，高校要“更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動”，為加強和推進高校思想政治教育實效提供育人環境保障。

關鍵詞：立德樹人;校園文化建設;高校思想政治教育

一、高校思想政治教育與校園文化建設融合發展的必要性

校園文化與高校思想政治教育的融合發展是新時代歷史方位下思想政治教育本身發展的內在要求，也是貫徹落實習近平總書記在高校思想政治工作會議上提出的要“以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創建，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動”的思想政治教育環境建設的需要。

（一）高校思想政治教育顯性教育與隱性教育因素融合發展的需要

高校思想政治教育高校黨堅持以馬克思主義為指導，弘揚主旋律教育，落實立德樹人和全面發展的教育理念。思想政治理論課一般作為高校進行德育教育的主渠道，主要開設有“思想道德修養與法律基礎”、“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系”、“中國近代史綱要”、“馬克思主義基本原理”和“形勢與政策”等課程。通過馬克思主義的觀點、立場和方法來幫助學生了解社會和國情，從而樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，具有顯性的教育因素;高校校園文化是全體師生在長期的教育、學習、生活和管理過程中，培育凝練成共同的價值標準、基本規范、行為方式和制度規章等，具備物質和精神形態的總和，其本身蘊含著豐富的思想政治教育資源，與思想政治理論課的主渠道相比，具備一定的隱性教育因素，在提升學生的綜合素養，推動立德樹人教育，具有一定的導向、凝聚、傳承和調節等功能;同時，在共同的教育對象上，高校思想政治教育的內容與校園文化建設的核心內容相符合，且工作成效相互轉化。新時代條件下，加強校園文化建設，探索兩者融合發展路徑，整合高校思想政治教育課程體系與校園文化建設兩方面的資源，形成二者互動的強大合力，提升高校思想政治教育實效，改變兩者各自為陣的局面，具有深遠的重大意義。

（二）高校構建“全程、全員和全方位”思政育人格局的需要

高校校園文化建設為思想政治教育目標的實現提供了具體有效的載體與途徑，同時高校校園文化的建設要堅持思想政治教育的核心主線。作為一項重要的系統工程，校園文化主要包含物質文化、精神文化、制度文化和行為文化，涉及到以校風、學風為核心的校園整治、輿論導向、學習風味、道德風尚;文化娛樂的品味、藝術、科技、體育活動的組織實施;師生關系的互動以及必要的平臺支持和保障等，反映出一定時期高校建設的整體風貌、教育教學以及學生管理工作水平，成為高校思想政治教育的重要載體和平臺，在較高層次影響和規范著學生的思想和行為。作為高校一種精神、傳統和作風的綜合體現，形式多樣、內容豐富的校園文化，豐富和擴展了高校思想政治教育的內容，營造了和諧融洽的文化氛圍和精神環境，創新并改變著思想政治教育的形式，構建“全程、全員和全方位”的思政育人大格局。因此，要充分校園文化的載體優勢，在堅定大學生理想信念，厚植愛國主義情懷，加強品德修養，增長知識見識，培養奮斗精神，增強綜合素質上開辟出新空間，有助于解決思想政治教育客體“知”與“行”統一目標要求。

二、高校思想政治教育與校園文化建設融合發展的價值原則及路徑探究

馬克思曾經說過：“既然人的性格是由環境造成的，那就必須使環境成為合乎人性的環境?！弊鳛樵谒枷胝喂ぷ髦胁豢苫蛉钡挠辛γ浇椋咝Ｐ@文化具有獨特的優勢，因此，高校要提升對校園文化建設的重視，優化思想政治教育環境，確保兩者深入融合發展，推動立德樹人的根本任務。

（一）要把握兩者深入融合發展的價值原則

當前，伴隨著全球信息化、一體化和文化多元化浪潮的沖擊，我國的高校校園文化與思想政治工作面臨著前所未有的諸多挑戰，嚴峻的斗爭形勢和現實的需要要求我們要不斷創新高校思想政治教育與校園文化融合發展的路徑和內容，在融合的過程中要注重堅持正確的方向和價值原則。

（1）要以培育時代新人為正確方向。

在新時代，高校思想政治教育在與校園文化融合發展過程中，必須要堅持馬克思主義在意識形態領導的指導地位，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，這個基本的方向是兩者在融合過程中必須明確的方向，是貫徹落實實現“中國夢”和“兩個一百年”的必要保障;如果背離這個基本方向，兩者的融合必將會誤入歧途。堅持馬克思主義理論的指導，既是高校思想政治教育工作的內在要求，也是校園文化建設的基本要求。因此，在兩者融合發展過程中，要以完善教學載體的創新為手段，以完善思想政治教育內容和改進教育方法為抓手，以校園文化的建設與高校思想政治教育的互動為著力點，以培育社會主義事業合格建設者和可靠接班人為正確方向，務必要使兩者的融合發展在正確的軌道上健康運行;同時對融合發展的工作實效性的評估要以體現貫徹落實社會主義核心價值觀、貫徹落實黨的教育方針、政策、實現人才培養目標為硬性衡量指標。

（2）要堅持“以人為本”價值取向

首先，要明確學生的主體地位

以人為本，是科學發展觀的核心。所謂以人為本就是在高校思想政治教育與校園文化建設融合發展的過程中要以人的全面發展為根本要求，充分發揮人的主體性、尊重和滿足人的現實要求，肯定人的地位和作用，激發人的積極性和創造性。確立學生的主體地位就是在兩者融合發展過程中，要充分調動學生參與的積極性和主動性，充分發揮學生主體能動性，尊重學生的知情權、參與權和決定權，使學生切實感受到自己的在二者融合發展中的“主角”地位，引導他們積極參與實踐互動，在實踐中學會正確的認識自我、恰當的評價自我，科學的設計自我、合理地調節自我，形成較強的自我教育能力，以達到校園文化建設的主體“知”、“情”、“信”、“行”等心理諸多因素的和諧發展，形成校園文化建設與高校思想政治教育的良性融合發展局面。

其次，要合理回應師生員工的問題訴求

學校的領導者是高校思想政治教育與校園文化建設融合發展的設計者，因此，要按照高校思想政治教育的規律和自身的實際相結合對兩者的融合發展進行引導，在政治方向上要體現出堅定性，在過程中要具有靈活性，防止本本主義和形式主義的出現，敢于創新。在實踐中，要堅持“貼近實際”、“貼近生活”和“貼近群眾”的工作原則，要注重維護好、實現好、發展好師生員工的根本利益，把實現學生的全面發展作為發展的出發點和落腳點。在融合發展中，要注重學生的實際需求，重視學生的個性發展，要滿足師生員工尤其是學生的現實物質需求和精神訴求，在融合發展過程中要注重真正解決活動平臺、運行管理、經費預算等問題，為兩者的全面融合創造必要的制度和政策保障。

（二）兩者深入融合發展的路徑研究

高校思想政治教育與校園文化建設二者在育人目標上的高度統一，通過兩者的深度融合發展，將校園文化建設的內涵和形式與思想政治教育的內容和要求相統一，用以提升教育功能的最佳效能。校園文化建設既包括校園設計、規劃等物質保障工程的建設，也包括宣傳欄、校報、英語角、廣播站、閱覽室等精神保障工程建設，兩者相互促進、相互依賴，使學生在校園里能夠感受到熏陶和感染，而這兩者的有效的發揮要依賴一定的制度作為基礎。因此，在兩者融合發展的過程中要注重提供“硬件”、“精神”保障和機制保障等條件的建設。

（1）兩者融合發展的“硬件”保障建設

在這里，我們把校園的基礎工程和人文景觀統稱為物質保障建設，高校思想政治教育要形成合力，要適當增加基礎工程和人文景觀中的思想政治教育元素，要以社會主義核心價值觀為主旋律，以傳承美德、文明校園、和諧社會為主題。校園文化建設中要留置開展思想政治教育的場所和平臺，比如歷史偉人的雕塑、文化長廊、主題教育紀念館、名人紀念堂、文化藝術館、思想政治教育實訓室等等。要借助重大歷史事件開展主題教育，定期開展與馬克思主義理論相關的主體講座，使學生能夠在濃厚的歷史文化氛圍中接受熏陶，提升道德情操;學校公共平臺（校報、廣播、多媒體平臺）要增選對優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化的宣傳報告，讓青年學生寓學于思、寓學于樂，豐富思想政治教育的內容和形式，開辟思想政治教育的新空間。

（2）兩者融合發展的“軟件”保障建設

思想政治教育過程要堅持主體性原則，貫徹主體性原則的主要途徑就是自我教育法。因此，在校園文化軟實力的建設上，要形成高校學生自覺學習馬克思主義理論和社會主義核心價值觀的校園文化氛圍。學校團委應該根據各自高校自身情況，積極引導學生社團積極參與社會主義核心價值觀的講座、微電影制作大賽，紅色話劇比賽等等，通過必要引導，進行廣發的愛國主義教育，舉辦學術講壇、開展知識競賽等等;載體建設方面，“要加強互聯網思想政治工作載體建設，加強學生互動社區、主題教育網站、專業學術網站和‘兩微一端建設，運用大學生喜歡的表達方式開展思想政治教育工作”，要增加馬克思主義理論校園品牌網站建設，通過校園新聞網、微信公眾號、校報、宣傳欄等載體，大力宣傳主流價值觀，使校園網絡文化在正確方向指導下發展;當然，在把握兩者融合發展的正確方向還需要高校各級管理組織和高校教師，尤其是思政課教師的給予政治上的監督和支持，要充分發揮馬克思主義指導的思想的主導作用，創新教學方法和形式，傳播主流價值觀念和社會主義先進文化，增強思政課是吸引力和感染力，要利用網絡平臺打造深受學生喜愛的思想政治理論課精品課程。

（3）兩者融合發展的機制保障

高校思想政治教育與校園文化的融合發展要實現以“育人為主”、“雙贏發展”和“和諧共生”等明確指向為最終目標。因此，在兩者的融合發展上要建立統籌性、協調性的物質和精神保障機制建設，包括組織保障、制度保障、經費保障和監督保障等，把校園文化建設的內涵和形式與思想政治教育的內容和要求相統一，達到教育的最大效能。高校在整合現有資源的基礎上，要成立融合發展協調機構，由負責宣傳思想工作的 黨委副書記或者副校長牽頭。黨委宣傳部或者學生工作處負責具體的操作設計、組織人事處、團委、教務處、工會、后勤處等部門要配合相關工作的開展。在二級學院中，要講工作責任進一步落實到主管學生工作的院支部副書記和專職輔導員。要做到責任到人、管理有序、實施明確、正面引導有效，以提升效果;要建立經費保障機制，各個高校要在每學年的財政預算中劃撥一定資金，用于兩者的融合發展。必要時，可以建立單獨預算，用以保障充足的經費對參與人員的管理和培訓、“硬件”和“軟件”等正常維護以及更新換代等等，對應相關融合發展的項目，要予以專項經費支持，形成良性推行的局面;當然，任何事物的持續推進和穩定運行都需要建立一整套的監督保障機制，高校思想政治教育與校園文化建設的融合發展也是如此。在組織制度等像配套的政策已經建立，要及時建立相應的監督機制對成效進行評估，考察各個環節的責任落實狀況。因此，要以每學期或者學年為時間單位進行階段性評估，校園文化建設與高校思想政治教育融合發展工作會議，及時反饋工作中出現的 信息，研究新問題，解決新情況，研究新政策等，保障兩者的融合工作深入，持續、順利發展。

參考文獻

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