新形勢下韓國語專業實踐教學體系構建研究

摘?要：實踐教學是高校人才培養和素質教育推行的重要內容，實踐教學和理論教學構成綜合性教學體系。學生外語教學中，實踐環節是提升外語綜合能力的重要方式。本文探討了新形勢下韓國語專業實踐教學體系的構建。

關鍵詞：韓國語專業;實踐教學;體系構建

韓國語專業教學中，應用型的韓語人才的培養，要求專業發展中，重視韓語語言基礎、商貿等相關的知識，學生通過專業學習能熟練運用韓語運用與未來的工作和生活中，從事外貿、酒店管理等工作，韓國語實踐教學至關重要，尤其是新的發展背景下，社會發展對應用型、高質量人才的需求不斷增多。因此，教育教學改革發展背景下，韓國語專業發展中要構建科學的實踐教學體系，更好的培養專業人才。

1 韓國語專業實踐教學中的問題分析

教育教學改革的不斷推進和發展，現階段的韓國語教學理論教學組織不斷發展突破，在實踐教學中仍然存在一些問題需要改進。

1.1 實踐性相對較弱

一方面，韓國語專業教學體系建設中，實踐性教學的比例相對較小，實踐課時被壓縮，實踐時間短，效果不盡如人意;另一方面，教師的理論知識儲備豐富，但是實踐教學相對較差，當前很多韓國語專業教師，存在實踐能力不足的問題，影響到實踐教學的開展。此外，學生在實踐環節的積極性相對較差，當前韓國語專業教學考核多是以理論筆試考試為主，這種考核方式下，學生口語訓練的機會想，實踐積極性不高。

1.2 教學課程體系活躍性不足

語言學習需要真輕松愉悅的氛圍中進行，引導學生加強交流，才能提升教學效果。但是韓國語專業設置和教學模式相對傳統，限制了學生的語言交流，在課堂中教學氛圍不夠活躍，降低了學生韓語實踐交流的熱情。

2 韓國語專業實踐教學體系構建探討

近些年來，我國對外經濟交流日益頻繁，韓國語專業的設置，主要是培養具備良好韓語能力的專業人才，促進我國對韓經濟文化交流。要適應新時期社會發展的需求，必須重視韓國語實踐教學。實踐教學體系的構建，包括校內實訓和校外實訓兩個方面，將校內實踐教學和校外實訓結合，才能整體上提升學生的韓語應用能力。

2.1 重視校內實踐教學

韓國語專業教學中，課堂教學是重要的方面，在課堂教學中，要以學生為中心，革新教學理念和方法，教學中融合多種教學方法。

其一，采用情境教學。文化發展環境對語言的學習有很大的影響，高校學生交流中使用韓語的機會相對較少，因此在課堂中要為學生創建說韓語的機會，設定一定的生活場景，讓學生對生活場景加以模擬，在模擬教學中了解韓國風俗習慣和用語習慣，提升學生使用韓語交流的實際能力。

其二，采用小組討論學習的方式。課堂教學中，教師可以采用小組合作學習的方式，讓學生以小組為單位，針對某一話題開展討論，教師對討論活動進行引導，并分析評價討論的結果，鍛煉學生的說話能力。

其三，角色扮演教學形式。教學中，可以根據課文情節，要求學生進行角色扮演，充分調動學生的學習積極性，讓學生分散思維，進行角色對話等。

此外，韓國語專業課堂學習中，為鍛煉學生的口語能力，教師可以設置一定的發表題目，學生根據確定的主題進行寫作，或者是圍繞某個主題進行演講，鼓勵學生敢于表達自己的思想，也能鍛煉學生的韓語口語和寫作能力。

2.2 重視課外實踐教學

韓國語專業教學實踐中，還要重視到課外實踐的作用，充分利用課外實踐，創造良好的學習氛圍，引導學生提升能力。

首先，可以組織開展課外活動，如韓國文化節、漢語比賽、韓劇欣賞等活動，鼓勵學生多多參與課外實踐活動中，讓學生在活動體驗中有機會講韓語，聽韓語，在實踐中了解韓國的風土人情，不斷豐富自身的詞匯量，加深對其他國家文化的了解，從而提升自身的文化素養。同時，讓在教師的指導下，組織開展韓語講座，引導學生將所學的韓語知識應用到實踐活動中，創建良好的語言學習環境。

其次，發揮校內實訓室的培訓作用。韓語技能實訓可以通過校內實訓室進行，如語音實訓室，對學生的聽說等課程進行集中訓練，也可以通過模擬訓練，讓學生進行國際貿易、商務交流等實訓，通過模擬仿真實訓，讓學生提前了解崗位發展及需求，提升社會適應能力。

2.3 重視校外實訓建設

學生校外實習，能將課本所學的知識運用到實踐中，提升職業能力。韓國語專業實踐教學中，可以加強與校外企業的合作交流，為學生創建穩定的校外實訓基地，并加強與社會企業的聯系，深化合作，完善合作機制，建立校企合作辦學培養人才的模式，學生在校內理論知識學習和校內實訓的基礎上，可以進行頂崗實習、社會實踐活動，提升韓語應用能力。

2.4 建立實踐教學考核體系

一是課程教學的考核，采用平時成績與期末考試成績結合的考核方式，對學生平時的討論發言、論文答辯等進行考察，考核中重視對學生聽說能力及語言應用能力方面的考察;二是頂崗實習的考核。在頂崗實習的考核中，采取學校企業聯合考察的方式，企業實習指導員對學生的表現進行打分，學生根據實習要求，撰寫實習日記和總結，教師對頂崗實習進行測評。

3 結語

綜上所述，實踐教學體系的改革和建設，符合當前高校教育教學發展要求，能更好地滿足社會發展對人才的需求。韓國語專業實踐教學中，要明確實踐教學的目標，革新教育理念，重視校內實踐和校外實訓的結合，以學生為本，革新課堂教學方式方法，并加強與企業的合作，為學生韓語學習和應用創建良好的環境，加強人才建設與社會發展的聯系，優化實踐教學體系，發揮實踐教學在人才培養方面的作用。

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作者簡介：林哲權（1984-），男，朝鮮族，吉林舒蘭人，碩士研究生，助教。