電子商務基礎課程思政的設計與實踐

呂冬英 李霞

【摘 要】本文論述電子商務基礎課程思政的設計與實踐，電子商務基礎課程思政的內容設計主要有電子商務的產生和發展與愛國主義教育相融合、網絡營銷與職業道德教育相融合、電子商務安全與法治觀教育相融合、跨境電子商務與人類命運共同體理念相融合等四方面，電子商務基礎課程思政實踐途徑包括增強任課教師課程思政意識、提高任課教師課程思政能力、增加課程思政教學評價指標。

【關鍵詞】電子商務;課程思政;思想政治教育

【中圖分類號】G;【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）01C-0047-02

近年來，國家強調加強高校思想政治教育工作，運用好其他課程的育人資源，使各類課程與思政課共同發力，形成協同育人效果。課程思政是一種綜合教育理念，突破了傳統思想政治教育的局限，要將思政育人目標充分融入各類課程中，發揮各類課程的價值引領作用。在電子商務基礎課程教學中，可以將專業知識的傳授與育人目標巧妙結合，達到潤物無聲的育人效果，促進學生全面發展。

一、電子商務基礎課程概況

電子商務是隨著計算機網絡發展而發展起來的一門新型學科，電子商務使傳統意義上的服務、商品流通、國內貿易、國際貿易等概念的內涵發生了理念上的變化。近年來，電子商務這一學科的理論和實踐有了突飛猛進的發展，跨境電商、農村電商及移動電商等成為電子商務新的發展方向。

電子商務基礎課程是學習電子商務基礎理論知識的重要課程，許多高校的電子商務、市場營銷、國際貿易等專業都開設這門課程。電子商務基礎主要涉及客戶關系管理、移動電子商務與物聯網、電子政務等內容。通過電子商務基礎課程的學習，學生掌握電子商務的基礎理論、專門知識、電子商務系統分析與設計方法以及電子商務運作管理能力，并具有從事電子商務實際工作的基本技能和初步能力。

二、電子商務基礎課程思政的重要性

（一）落實教育立德樹人根本任務。立德樹人是教育的根本任務，這是對中國傳統道德教育的繼承，也是新時代中國特色社會主義發展的迫切需要。中國高校承擔著為新時代中國特色社會主義、為中華民族偉大復興的中國夢輸送高素質可靠人才的重要責任。

立德樹人是一個相互聯系、有機統一的整體。立德是樹人的基礎，樹人是立德的歸宿。高校所有課程教學要把立德與育人作為首要任務，任何時候都不能忽視。電子商務基礎課程思政可以把課程教學目標與思政育人目標有機融合，教師在系統講解專業知識的過程中注重專業知識的價值引領作用，要求學生在掌握專業知識和提高專業技能的同時，必須具備正確的道德認知和良好的道德情操，引導學生熱愛專業、熱愛科學、熱愛學習、熱愛國家，激發民族、國家、社會和家庭責任感，培養學生良好的思想道德素質和健全的人格，更好地完成教師傳道授業解惑和教書育人的神圣使命，促進學生的健康成長，達到立德與樹人、育人與育才的有機統一。

（二）實現高校全員育人基本要求。育人是所有教職員工的職責，高校要做到全員育人，就要充分發揮每位教師的積極性和主動性。學校的部分教職員工不直接接觸學生，而思政課教師和其他任課教師直接與學生在課堂上進行面對面的接觸和交流，既是學生知識和技能的傳授者，又是學生成長的引路人，教師的授課和思想觀點對學生的思想行為有重要影響，可見任課教師是全員育人中的關鍵人物。課程思政理念的提出和實踐，要求所有任課教師都有思政育人職責。傳統思想政治教育主體不再是單兵作戰，而是所有任課教師都要挑起育人擔子，積極落實全員育人要求，切實發揮課堂教學育人功能。課程思政使高校思想政治教育工作隊伍從“單兵作戰”向“團隊協同”轉變，積極發揮每位教師的育人潛質和育人能力，開創人人參與思政教育、人人負責思政教育的新局面。

三、電子商務基礎課程思政內容的設計

電子商務基礎課程思政堅持把立德樹人放在首位，努力達到潛移默化、潤物無聲的教育效果，教育引導學生正確認識世界和中國電子商務發展大勢，正確認識時代責任和歷史使命，不斷增強“四個自信”，引導學生成為創新型、復合型電子商務高級專業人才。電子商務基礎課程思政內容可以與專業知識進行如下融合：

（一）電子商務的產生和發展與愛國主義教育相融合。信息技術和互聯網的發展是電子商務產生的物質基礎。目前，中國電商銷售額逐年增加，2017年銷售額排名世界第一。中國電子商務前景較好，存在巨大的經濟潛力。信息技術和通信技術的發展，可以引導學生積極投身科技事業的發展，為實現科技強國目標貢獻力量。特別是可以重點講清中國5G通信技術的發展歷程及取得的重大突破，引導學生刻苦鉆研、善于創新、攻堅克難、努力學習，為中國的科技發展不斷努力奮斗，增強民族自信心和自豪感。中國電商發展前景較好，成果突出，為中國經濟增長作出較大貢獻，可以引導學生未來就業創業選擇電商領域，實現自我價值和社會價值，用自己的聰明才智為中國的電商事業發展貢獻力量，增強民族自信心，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

（二）網絡營銷與職業道德教育相融合。網絡營銷是伴隨著互聯網進入商業領域的，隨著電子郵件和搜索引擎的廣泛應用，網絡營銷顯示出巨大價值。網絡營銷作為現代營銷的一種重要手段，必須遵守一定的市場規則和倫理道德，可以結合思政課中的職業道德教育內容進行講授。職業道德教育是大學生道德教育的重要內容，是大學生形成正確道德觀的重要影響因素，對大學生的擇業與就業產生重要的指導作用。任課教師可以選取網絡營銷的典型案例，挖掘其蘊含的職業道德元素和價值，引導學生遵守社會主義的職業道德，做新時代合格職業人。任課教師還可以選取一些專業的經典案例和視頻，然后啟發學生思考，開闊學生思維，鼓勵學生發表觀點看法，引起學生共鳴，從而引導學生樹立正確的職業觀和職業道德。

（三）電子商務安全與法治觀教育相融合。隨著電子商務的深入發展，電子商務安全隨之成了不可忽視的問題。電子商務面臨著個人計算機和手機病毒、流氓軟件、木馬程序、網絡釣魚等威脅。近年來，不斷出現網上購物購票被欺詐、木馬病毒惡性攻擊個人銀行賬戶、個人信息網上泄露等現象。可見，電子商務在發展過程中面臨許多挑戰。任課教師可以精心挑選一些有代表性的電子商務安全案例在課堂上講授，讓學生參與討論和發言，適當地引導學生遵守電子合同法、電子簽名法、電子商務法等相關法律，增強法律意識和法律素養，堅定中國特色社會主義法治信念，積極維護電子商務活動安全。任課教師還可以篩選一些典型的電子商務司法案件，使學生了解司法案件的審理程序，使學生深刻認識國家堅持依法治國的決心，堅信中國特色社會主義法治體系優越性，引導學生自覺遵守法律法規，維護司法公平正義。

（四）跨境電子商務與人類命運共同體理念相融合。跨境電子商務是經濟全球化的結果，也是國內電子商務發展到一定階段的產物。近年來，隨著國際貿易的發展，我國跨境電子商務交易總額逐年增加，隨著物流和供應鏈的逐漸完善，未來市場將進一步擴大。關于跨境電子商務內容的講授，任課教師可以適當結合“一帶一路”、人類命運共同體理念、國際形勢、新型國際關系等內容講授，巧妙融入思政內容，使專業教學活起來，使學生在學習專業知識的同時，也能了解黨和國家發展的戰略思想，進一步增強對中國特色社會主義的信心。

四、電子商務基礎課程思政實踐的途徑

（一）增強任課教師課程思政意識。意識對人的行為具有指導作用，意識是行動的向導，正確的意識能夠指導人們正確的行為。教師是課堂的主導，是傳授科學知識的關鍵人物，是學生成長道路上的引路人。課程思政建設的效果關鍵在于教師，課程思政實踐的效果如何，取決于教師的課程思政意識，取決于教師對課程思政的認可程度。電子商務基礎任課教師要認同課程思政理念，意識到課程思政的重要性和價值性，才能在實際教學中做到課程思政，在傳授科學知識的同時注重培養學生良好的思想道德素質，在提高學生專業技能的同時注重培養學生的家國情懷，使專業課程教學具有溫度。課程思政教育要真正得以實施，要努力提升專業課程教師的思想政治素養，提高其思想政治教育意識，主動在電子商務專業知識講授過程中融入思想政治教育內容，以增強電子商務基礎課程的育人功能。

（二）提高任課教師課程思政能力。意識和能力是兩種不同的概念，意識的提高并不等于能力的提高。任課教師課程思政意識的提高并不等于課程思政能力的提高。電子商務基礎任課教師具備課程思政意識是遠遠不夠的，更重要的是如何提高課程思政能力，如何把課程思政育人目標真正地落到實處。教師要給學生一碗水，必須自己有一桶水。課程思政的出現要求教師積極參加大學課程思政教育系列教學研究，通過自學、進修、培訓，不斷提升自身課程思政教育能力。任課教師要及時了解黨的路線、方針、政策，時刻關注國家大事，深刻領會國家重大發展戰略，不斷提高自身的政治覺悟。學校要積極組織各種課程思政有關的講座、培訓、研討、交流、教學觀摩、課題研究等活動，擴大教師的思政視野。思政課教師和其他教師要加強交流合作，同心同力，優勢互補，明確分工與責任，加強課程思政教學的交流，促進課程思政的有效實施。任課教師還要在人才培養方案、教學大綱、教案中體現思政要求，在實際教學中不斷總結經驗，掌握規律，反復實踐，切實提高自身的課程思政能力。

（三）增加課程思政教學評價指標。教學評價是學校每個學期必不可少的常規工作，是評價教師授課質量的重要來源。教學評價對教學活動起著診斷反饋和調控作用。隨著教育的發展和課程思政的普及，教學評價指標也要與時俱進地發生變化，以適應教學活動和教學理念的變革。電子商務基礎是隨著信息技術和互聯網發展而產生的一門新課程，知識內容新穎，與社會發展同步，時代性強。為推動課程思政建設，電子商務基礎課程教學評價要適當地增加課程思政這一指標，為教學活動的開展提供方向和指導，考核教師是否實施課程思政，是否堅持新的教學理念。這就對教師的教學工作起到指引作用，強化教師的育人自覺，落實教師育人職責，推動高校育人思政大格局的形成。

【參考文獻】

[1]白東蕊.電子商務基礎[M].北京：人民郵電出版社，2019

[2]周建良.高職電子商務基礎課程思政教育的設計與實踐[J].電子商務，2018（5）

[3]林海春.新時代高校課程思政實踐路徑研究[J].前沿，2019（2）

【基金項目】2019年度廣西財經學院“課程思政”示范課堂項目（2019KCSZ21）

【作者簡介】呂冬英，廣西財經學院教師，碩士;李 霞，廣西財經學院教師，碩士。

（責編 丁 夢）