自媒體背景下高校學生就業指導工作探索

摘 要：自媒體的飛速發展為高校學生就業指導工作開展提供了良好的機遇。因此需要高校充分認識到自媒體本身的作用價值，并將其充分融入到高校就業指導工作開展過程中去，推動高校學生就業指導工作順利開展。文章先簡單介紹了自媒體概念，隨后探討分析了高校就業指導工作中自媒體的具體應用，最后結合高校就業指導工作存在的問題，提出了一些自媒體背景下大學生就業工作開展應對策略，以供參考。

關鍵詞：自媒體背景;高校;就業指導工作

自媒體基于自身強大的信息傳播功能，為人們日常工作學習生活帶來的極大的便利。在高校就業指導工作開展中，可充分利用自媒體這一功能優勢，更好的輔助高校進行學習就業指導工作開展，促使自媒體作用價值得到充分的發揮，這對于提升高校大學生就業率與就業滿意度具有重要的意義。

一、自媒體概述

在網絡信息時代飛速發展的大背景之下，衍生出了很多新媒體形式，比如自媒體、融媒體等，其中自媒體依托于互聯網信息傳播平臺，通過以APP、訂閱號、公眾號的形式加以體現，自媒體賦予了每個人更大的媒體話語權，人們可以利用自媒體，通過制作一些視頻、上傳一些文字圖片等，來表達自己的觀點，以此得到更多人的回應與贊同，滿足自己的正常表達訴求欲望，不僅如此，人們還可以通過利用自媒體，定向查找自己感興趣的信息，極大方便了人們的工作學習娛樂生活。大學生作為年輕的一代，是自媒體主要的擁躉者，因此在針對其就業指導工作中，可以通過充分利用自媒體強大的信息傳播能力，為大學生提供更加全面的就業指導，有效提升大學生就業指導質量水平。

二、高校就業指導工作中自媒體的具體應用

（一）微博在就業指導工作中的應用

據2018年微博第四季度財報顯示，微博月活躍用戶為4.62億，由此說明了微博強大的影響力，如今以微博為基礎，在就業領域方面，衍生出了很多新名詞，比如“微招聘”“微求職”“微簡歷”等，很多高校也開始利用微博強大的影響力，紛紛開通了官方微博，來達到提升就業宣傳指導效果的目的。 在自媒體時代下，高校在就業指導工作中可以充分利用微博，打破時空限制，增進與學生間的互動平等交流，提高就業宣傳效果，并且就業指導工作內容也變得更加豐富多樣。比如高校可以利用微博平臺信息的發布的實時性、交互性特點，向學生發布最新的就業需求;通過短視頻播放方式，向學生介紹介紹就業單位信息;還可以通過微博發布一些職場指南等，學生也可以在微博下方評論留言，分享就業、職場經驗，增進交流互動，從而有效提升就業指導工作水平。

（二）大學生就業 APP 的應用

APP是自媒體重要的載體之一，高校可以結合自身專業特點、未來人才培養目標，同時充分了解學生求職心理、就業期望等，以此為依據設計一個專門的本校大學生就業APP，供畢業學生下載使用，可以通過該APP為本校畢業生推送量身定制就業信息，推薦一些面試技巧等，推送一些最新的就業市場變化新聞信息，從而讓畢業生可以直觀地了解當前熱門職位、就業政策變化等，幫助大學生更好的進行就業。例如某大學便推出了一款專用于本校大學的“就業 APP”，該APP可以直接通過手機下載安裝，并且內容十分豐富，包括新聞中心、招聘會信息發布、就業指導、實習生等多個模塊，為大學生了解最新招聘信息、就業知識提供了極大的辦理，為學校就業指導工作開展提供了良好的幫助。

（三）微信公眾號在就業指導工作中的應用

如今微信幾乎是智能手機必備的一款AAP，微信不僅是一款便捷的即時通信工具，同時微信中的“微信公眾號”模塊還是一個強大的信息宣傳平臺，大學生能夠通過閱讀公眾號每天推送的信息，及時掌握企業最新招聘信息，了解企業崗位需求，有助于大學生求職就業成功率提升。與此同時，企業也可以應用微信發布招聘崗位、 崗位需求等信息，可有效降低招聘成本，提升人才招聘效率。例如某高校通過開通“就業微信公眾號”，通過將企業招聘、就業指導與校園微社區結合在一起，從而為大學生提供更全面的就業指導服務，幫助大學生更好的進行就業，同時也使得高校就業指導工作開展質量水平得到了顯著的提升。

三、自媒體背景下大學生就業指導工作存在的問題

（一）高校網絡基建水平薄弱

自媒體背景下下的大學生就業指導工作開展離不開自媒體的應用，而自媒體應用則離不開強大的基礎網絡支持，當下很多高校網絡基礎建設水平仍比較薄弱，從而嚴重限制了高校就業指導工作開展中自媒體作用價值的發揮。之所以出現這一問題，一方面是高校所在地區針對網絡建設財政投資較少，導致信息傳輸質量較差;另一方面是高校對于網絡基礎設施建沒有做到足夠的重視，資金投入不足，從而限制了高校基礎網絡設施建設的發展。

（二）就業指導教師信息素養有待進一步提升

高校就業指導教師作為開展大學生就業指導的主體，自身專業能力素養高低對于相應工作開展質量有著直接的影響。尤其是在自媒體時代背景下，想要充分利用自媒體，就業指導人員需要具備較強的信息素養，然而部分教師由于信息素養不足，導致“自媒體”平臺建設內容不夠豐富，功能不夠多樣化，難以滿足學生的期望，從而難以發揮出自媒體對就業指導工作輔助突進作用，不利于就業指導工作質量水平的提升。

（三）大學生存在盲目就業問題

很多大學生由于在學習期間缺乏良好的職業規劃，沒有充分認識到自己的優勢與不足，缺乏明確的就業目標，以至于在面臨自媒體帶來的豐富的就業信息時表現出茫然、無所適從，還有的大學生盲目追求“輕松、高薪”崗位，沒有充分認識到自己的愛好以及能力，在就業方面一直處于“高不成，低不就”狀態，難以找到適合自己的行業與崗位。

四、自媒體背景下大學生就業工作開展應對策略

（一）加強高校基礎網絡設施建設

首先針對高校基礎網絡設計薄弱問題，地方政府應加大對高校財政投入，班主高校更好的推動基礎網絡設施建設，同時高校自身也應提高對網絡設施建設重視程度，不斷完善自身基礎網絡建設，提高網絡覆蓋面，保障網絡通信質量，這對于高校利用自媒體開展就業指導工作有著非常重要的價值。高校還應加強“自媒體”就業平臺建設，一方面高校可以自主投資研發專門的大學生就業APP，從而為本校學生提供更具有針對性的就業指導以及就業信息推送，幫助大學生更好的就業。另一方面，高校在實際開展就業指導工作時，還可以充分利用現有的自媒體平臺，比如微信、微博等，通過開通官方賬號，實時推送一些最新的就業指導信息，企業招聘信息等，還可以利用平臺互動性和即時性，在線開設相關就業話題活動，組織學生分析就業經驗，豐富平臺內容，增強平臺參與度。在平臺的建設過程中，就業指導教師應負責信息審核、內容推廣、功能開發等，而不是一味地把就業信息交給相關負責學生進行簡單的推送。如此才能使得就業指導信息平臺作用得以充分發揮，提升就業指導工作開展效果。

（二）提高就業指導教師信息素養

在就業指導工作開展中，為充分發揮自媒體作用價值，還應注重就業指導教師自身信息素養的培養提升。一方面就業指導教師自身應加強自我學習，努力掌握一些與自媒體相關理論、技術知識，提升自己的版權意識，了解自媒體信息發布版權法律知識，主動融入自媒體實戰訓練。 另一方面，高校還應加強對就業指導教師的信息技術的培訓工作，并組建一個專業化的就業指導工作自媒體專業團隊，做好團隊不同分工，共同負責大學生自媒體就業平臺運轉，從中挖掘出更多自媒體在高校就業指導工作得價值，從而確保相關就業指導信息能夠及時得到推送，保障相關信息更加符合大學生的心理特征與就業需求，能夠給予大學生實質性的幫助，提升大學生就業率與就業滿意度。

（三）利用自媒體加強大學生就業指導

大學生作為自媒體應用的重要群體之一，雖然他們可以自己通過微博、 微信等自媒體與學校就業部門 招聘企業取得聯系，獲取自己所需要的就業信息。 但大學生個人價值觀正處在養成階段，缺乏辨識度與自制力，容易沉迷于自媒體平臺，因此需要高校指導教師加強對大學生就業指導，在進行自媒體就業內容推送時，應確保語言風格適應大學生心理特征，傳達的信息和資料能夠對大學生就業提供良好的指導。同時在就業指導和服務的過程中，將正確的就業觀念和人生價值灌輸其中，幫助他們樹立正確的就業觀，通過利用視、音頻等資料，做好思想引領，使得大學生針對就業不再感到迷茫，增強就業教育的直觀性與實效性，滿足大學生心理訴求，幫助大學生更好的進行就業。

五、結語

綜上所述，高校就業指導教師在開展就業指導工作過程中，應充分認識到自媒體的作用價值，了解自媒體背景下高校就業指導存在的問題，并結合問題，提出一些針對性措施，從而充分發揮自媒體在就業指導工作中的作用價值，提升高校就業指導效果。

參考文獻

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作者簡介：張艷華（1983.11- ），女，漢族，云南曲靖人，碩士，助教，昆明市昆明醫學院海源學院，研究方向：大學生思想政治教育。