互聯網+時代背景下民辦大學英語教學的開展

【摘要】21世紀是科技競爭的時代，互聯網絡所連接的各種事物都在發生著飛快地變化，教育行業也不例外。在全球各個國家互通互聯的今天，英語成為大學生所必須學習的一項技能，并且隨著互聯網的發展在與時俱進，英語教學和英語課堂同樣也在互聯網環境中有了很大的發展。在當前多媒體技術興起的教育環境中，微課堂、慕課等新的教學方式，不僅大大激活了課堂氛圍，而且豐富了課堂教學內容，使得民辦高校的英語教學有了很大的改進。本文分析了互聯網+時代背景下民辦高校英語教學的開展。

【關鍵詞】網絡時代;民辦大學英語;教學探討

【作者簡介】琚楊娜（1990.03-），女，漢族，山西長治人，陜西科技大學鎬京學院外語部，助教，碩士研究生。

隨著互聯網時代的快速發展，隨著我國對外開放的不斷擴大，以及科學技術的不斷進步，需要培養更多的外語人才，使我國在國際事務中發揮將更大、更積極的作用。英語是世界上使用最廣泛的語言之一，各個階段的教學任務中，英語都被擺在突出的位置。提高英語能力是民辦大學增強競爭力的重要渠道，同時也是素質教育體系的重要目標。

一、民辦大學利用網絡資源開展英語教學的優勢

“多媒體”一詞在當前已經廣泛被各個行業各個領域所熟知，并且成為教學過程中不可或缺的工具。使用多媒體，利用互聯網絡，可以在小小的課堂中為學生帶來豐富的教學知識，將課堂內容延伸到了課外、網絡。很多英語課堂中，教師和學生通過多媒體進行新教學方式的探討，并且取得了非常好的效果。

利用各種工具開展網絡教學，還有一個非常大的好處，就是可以充分調動學生學習英語的積極性，在調動課堂氣氛的同時有效激發學生學習英語的興趣。將網絡資源引入到民辦大學的英語課堂中，能直接給學生帶來沉浸式的教學體驗，并且能夠有效地集中學生的注意力，激發學生的英語學習熱情。多媒體網絡教學可以豐富教學內容，提高教學質量，利用網絡技術開展教學活動，使枯燥的教材變得有趣，從而加快學生接收教學信息的速度，加深學生對課堂知識的吸收和理解。

二、互聯網+時代背景下民辦大學英語教學的現狀

當前，各個高校基本上都采用了新的英語教學手段。在新環境下，要提高民辦大學英語教學的質量，需要了解現在民辦大學英語教學的現狀，才能更好地去實施解決方案，實現民辦大學英語教學的目標。

1.學生基礎不同。民辦大學的學生多來自普通高中、中等職業學校、技工學校等。生源相對復雜，不同的招生類型也導致了生源的不同，給民辦大學英語教學的初期帶來了很大的困難。

2.學習興趣不高。許多民辦大學的學生不明白學習英語的目的，很多學生認為在中學學了幾年英語就夠了，到了大學他們不想再繼續學習了。還有一些學生甚至認為學習英語本身是一件毫無意義的事情，即使學了將來不會使用，還不如不學。正是這樣一些想法，給英語教學的課堂管理帶來很多困難，學生不配合的情況讓英語教學效率低下。

3.學生學習依賴性強。很多學生在應試教育的模式下學習，在老師的帶領下學習，養成了一種什么都聽老師安排的習慣。不管老師說什么，學生都記下來;老師安排什么，學生就做。所以到了大學之后，自主學習能力低下的學生就沒有辦法適應，不知道怎么開展學習。

三、互聯網+時代背景下提升民辦大學英語教學效果的對策

1.注重因材施教。鑒于不同學生的基礎和學習狀況的不同，教師在開展英語教學的時候可以盡其所能地因材施教，針對不同學生實施不同的教學方法，既調動了全體學生的積極性，又照顧了基礎差的學生。因此，教師的因材施教和分類教學是很重要的。

2.提高學生動力和興趣。語言的本質在于它是社會的產物，是人們相互交流的必要工具。因此，要掌握一門語言，學生只有真正地積極地參與其中，融入真實的語境中去體驗它，真正地掌握它、運用它，才能逐步形成良好的語言技能，并且可以非常好地應用所學的知識來工作和生活。因此，民辦大學的教師應想辦法幫助學生樹立正確的學習態度和明確的學習動機，提升他們在學習英語時的積極性，從而幫助他們掌握更多的英語技巧和技能。

3.培養學生的自主學習意識。畢業后，在社會工作和生活中，自學意識是必不可少的技能。只有不斷地自學和自我提高，而不是依靠任何人，才能提高學生的競爭力。盡管民辦大學與公辦大學有很大差距，但我們仍然需要讓學生了解自主學習能力的重要性，通過英語教學改變學生對自主學習的認識，掌握自主學習方法，使他們走出校門后不斷提高自我，自主學習，使自己在社會中具有更強的競爭力。

四、結束語

民辦高校英語教學是一個不容忽視的教育陣地。要提升民辦大學的英語教學效果，需要創新傳統的英語教學理念和教學方法，在互聯網+時代，為學生搭建更好的教育平臺，跟上網絡時代的發展步伐。民辦大學也可以將英語作為特色課程和實用課程加以打造，多多培養學生的英語技能，提升他們的職業能力，這樣既可以幫助學生獲得更好的就業機會，也可以培養更多的英語人才。

參考文獻：

[1]隋志超.網絡時代背景下大學英語教學的應用探討[J].考試周刊， 2019（30）.