微課在職業教育英語教學方式改革中的應用

佟珊　趙霞　石莉　楊科

【摘要】科學技術的更迭進步，為教育教學創造了新的環境與條件，并促進了職業教育英語教學的深化改革。在當前職業教育英語教學中，為了激發學生的學習興趣，改善英語教學枯燥乏味的氛圍，微課的出現發揮著積極作用。然而，當前一些職業教育英語教學中，仍然存在著微課制作模式不完善、制作內容不合理等問題，阻礙著職業教育英語教學的順利開展。故此，亟待加強微課在職業教育英語教學方式改革中的有效應用，促進英語教學的長遠發展。

【關鍵詞】職業教育英語;微課教學;應用策略

【作者簡介】佟珊，趙霞，石莉，楊科，石家莊信息工程職業學院。

【基金項目】本文系石家莊市教育科學“十三五”規劃2019年度課題《探索微課在職業教育英語教學方式改革中的應用研究》（課題編號：2019055）的研究成果。

一、發掘微課在職業教育英語教學方式改革中的作用

職業教育院校的學生作為社會重點培養的人才，直接關系著未來社會的建設與國家的發展。故此，提升職業教育院校學生的綜合素質勢在必行。英語作為一種重要的西方語言，英語教學主要培養學生對英語技能的掌握。在當前的網絡化環境下，為促進職業教育英語教學，教師應該合理發揮微課教學的優勢，利用微課時間短、內容精、資源多等特點，創新微課教學內容，幫助職業教育院校學生化解教學難點，拓展英語知識范圍，進而提高學生的英語水平，促進學生不斷地發展，為社會輸送源源不斷的優質人才。

二、分析現階段微課在職業教育英語教學方式改革中存在的問題

當前，職業院校英語教學中，對于微課的應用仍然存在一定的弊端。首先，教師制作微課單一化，存在課程設計的內容略微枯燥、設計背景色彩搭配不合理、微課時長較長、微課制作數量過多等問題，無法激發學生自主學習的興趣;其次，職業院校學生的微課利用率較低。由于學生的英語基礎相對薄弱，對于英語這門學科的學習興趣不夠濃厚，因此在課堂上不愿意投入精力學習英語，課下無法充分發揮微課的應用價值，導致微課教學效果不盡人意。最后，微課普及率不高。一些職業院校的英語教師年齡較大或者教育觀念落后等，對于微課教學缺少正確認知，同時對信息化技術的運用不夠熟練，因此并不愿意花費大量時間制作微課，導致微課的普及仍然不夠廣泛。

三、探究職業教育英語教學方式改革中微課的有效應用策略

1.利用微課導入英語新課程，激發學生的自主學習興趣。良好的開端是成功的一半。在某種程度上，職業教育英語課程的導入部分質量直接影響著英語教學的質量。由于職業院校英語知識點煩瑣，教學內容枯燥乏味，極易削弱學生的學習興趣。故此，為了吸引學生的注意力，激發學生的積極性，教師可以采取微課的形式進行課程的導入，使學生能夠緊緊跟隨英語課程的進度，投入到英語學習當中。舉例來說，講解《Weather and Climate》這節課時，為了激發學生對英語課程的學習興趣，教師可以利用微課制作成一則天氣預報的形式，使學生對西方一些國家的天氣與氣候有一定的了解。內容如下：“Here is the weather forecast：Tomorrow its going to be fair in New York;the temperature will be about 15℃.In Madrid it is going to rain and it will be 20℃……”。簡短的微課視頻后即可利用學生的好奇心，并吸引學生的注意力來導入新課程，提升英語教學質量。

2.發揮微課的應用優勢，培養學生自主學習能力和探究學習的習慣。職業院校的學生，大多數以就業為導向，因此為了進一步保證學生的職業發展，教師應該不斷提升學生的綜合素養與應用技能，按照不同的教學專業與學生的需求等，合理發揮微課教學的優勢，為職業教育英語教學夯實基礎。英語技能的培養，絕不是一蹴而就的，而是需要經歷漫長的積累與學習，其中培養學生的自主學習能力和探究學習習慣至關重要。故此，教師可以利用微課，引導學生主動投入到英語學習中。在課程中可以設置一些打電話需要注意的相關事宜與常用短語等，并鼓勵學生自行練習，學生可以按照自己的需求安排如何利用微課，進而提升自主學習能力，通過微課中創設的情景，進行探究、思考，培養探究學習的習慣，提升綜合素養。

3.以微課細化職業教育英語教學重點難點，總結歸納知識點。語法知識、單詞背誦、英文寫作等知識點的學習始終是職業教育英語教學中的難點所在。為了幫助學生有效化解英語知識重點難點，教師應該從學生的視角出發，合理設計微課內容，然后向學生分享微課資源，便于學生下載后反復觀看，消化吸收。例如，在總結一些重點詞組時，教師可以將知識內容制作成微課的形式進行總結歸納，便于學生學習。

綜上所述，職業教育英語教學中有豐富的知識點，對于基礎相對薄弱的職業院校學生來說學習難度較大。處于信息化教育背景下，為了促進職業院校英語教學方式的改革，微課發揮著至關重要的作用。借助于微課教學，不僅可以幫助學生反復觀看英語知識重點難點，并且能夠降低教學難度，提升職業教育英語教學的有效性。故此，教師應該充分挖掘微課教學資源的價值，創新微課教學理念，改進職業教育英語微課教學內容，將微課有機地融入英語教學方式中，進而促進職業教育英語教學的長期發展。

參考文獻：

[1]李花.微課在高職高專英語教學中有效運用的案例研究[J].中國校外教育，2019（27）：107-108.